## Əyani şöbə: Yaz sessiyası 2016/2017 Fakültələr (ixtisaslar) – ## Fizika müəllimliyi (qr. 201, 202, 203); Texnologiya müəllimliyi (qr. 201, 202, 203, 204); Riyaziyyat müəllimliyi

D) N. K. Krupskaya, V. İ. Lenin, A. S. Makarenko

E) V. İ. Lenin, A. S. Makarenko, D. Didro

6. İbtidai və 7 illik məktəblərdə buraxılış imtahanlarının, orta məktəblər üçün attestat, əlaçı şagirdlər üçün qızıl və gümüş medalların verilməsi məsələsinin qəbulu:

A) 1946 - cı il

B) 1917 - ci il

C) 1945 - ci il

D) 1920 - ci il

E) 1943 - cü il

7. K. D. Uşinskinin “Vətən dili” və “Uşaq aləmi” kitabları əsasında azərbaycan dilində dərslik tərtib edən pedaqoqlar

1 - F. B. Köçərli

2 - A. O. Çernyayevski

3 - H. B. Zərdabi

4 - M. Ə. Elxanov

5 - M. F. Axundov

6 - R. B. Əfəndiyev

A) 2, 3, 4

B) 1. 3, 5

C) 2, 4, 6

D) 3, 5, 6

E) 1, 2, 3

8. K. D. Uşinskinin tərbiyədə xəlqilik ideyasının mahiyyətinə uyğun olan bəndlər

1 - Bütün xalqlar üçün ümumi olan tərbiyə sistemi yoxdur

2 - Bütün xalqlar üçün eyni bir tərbiyə sistemi vardır

3 - Hər xalqın özünə məxsus milli tərbiyə sistemi var

4 - Bütün xalqları birləşdirən ümumbəşəri tərbiyə sistemi var

5 - Ictimai rəy tərbiyə işini daha da güclü edir

6 - Ictimai rəy tərbiyə işinə mənfi təsir edir

7 - Elm tərbiyə ilə qarışdırılmamalıdır

8 - Elm tərbiyə ilə qarışdırılmalıdır

A) 1, 2, 5, 8

B) 2, 4, 6, 8

C) 1, 3, 5, 7

D) 1, 4, 6, 7

E) 3, 4, 6, 7

9. Böyük rus pedaqoqu K. D. Uşinskinin pedaqoji fəaliyyətinin ardıcıllığı

1 - Qatçina yetimlər universitetində müəllim

2 - Yaraslavl hüquq liseyində professor

3 - Smolnı qızlar institutunda inspektor

4 - Qadın təhsilinin vəziyyəti və ibtidai təhsilin quruluşunu öyrənmək üçün xarici ölkələrdə olmuşdur.

A) 3, 4, 2, 1

B) 1, 2, 3, 4

C) 2, 1, 3, 4

D) 2, 3, 1, 4

E) 4, 3, 2, 1

10. K. D. Uşinskinin xarici dillərin öyrənilməsinin məqsəd ardıcıllığını tapın

1 - Öz həm yerlimizlə danışmaq və yazışmaq üçün

2 - Dili öyrənilən xalqın ədəbiyyatı ilə tanışlıq üçün

3 - Dili öyrənilən xalqla şifahi və yazılı əlaqəyə girmək üçün

4 - Ağlın məntiqi inkişafı, zehni intizama salmaq üçün

A) 1, 4, 3, 2

B) 2, 3, 4. 1

C) 2, 1, 3, 4

D) 2, 4, 3, 1

E) 3, 4, 2, 1

11. K. D. Uşinskinin əsərləri və ona uyğun bəndlər

1 - “Insan tərbiyənin predmetidir”

2 - “Əməyin psixi və tərbiyəvi əhəmiyyəti”

3 - Müəllimlər seminariyasının layihəsi

a - Tərbiyədə hər şey tərbiyəçinin şəxsiyyətinə əsaslanmalıdır, çünki tərbiyə qüvvəsi ancaq insan şəxsiyyətinin canlı mənbəyindən axır

b - Uşaq toxumdan yenicə cücərmiş rüşeym kimidir. Tərbiyəçi isə bu zərif bitkiyə baxan bağban kimidir

c - əgər tərbiyə insanı xoşbəxt etmək istəyirsə, onu xoşbəxtlik üçün tərbiyə etməməli, bəlkə də əmək həyatına hazırlanmalıdır

d - əgər pedaqogika insanı hər cəhətdən tərbiyə etmək istəyirsə, o əvvəlcə insanı hər cəhətdən də öyrənməlidir

e - tərbiyəçinin qabiliyyəti sədaqətlə dolu səbrli məhəbbət istedadlıdır, onu nə ananın ehtiraslı məhəbbəti, nə də dialektikanın güclü dəlili, nə də dialektikanın güclü dəlili əvəz edə bilər

A) 1 - d, 2 - e, 3 - a

B) 1 - d, 2 - b, 3 - e

C) 1 - a, 2 - c, 3 - d

D) 1 - e, 2 - d, 3 - a

E) 1 - d, 2 - c, 3 - a

12. Pedaqoqlar və onların əməkdaşlıq etdikləri jurnallar

1 - K. D. Uşinski

2 - A. Disterveq

3 - I. N. Novikov

a - “Russkaya pravda”

b - “Morskoy sbornik”

c - “Detskoe çtenie dlya serdsa i razuma”

d - “Tərbiyə və təlim üçün Reyn vərəqəsi”

e - Xalq Maarif Nazirliyinin jurnalı

A) 1 - a, 2 - b, 3 - c

B) 1 - e, 2 - d, 3 - c

C) 1 - b, 2 - e, 3 - d

D) 1 - e, 2 - a, 3 - b

E) 1 - c, 2 - d, 3 - a

13. XIX əsr rus pedaqoqları və onların fəaliyyət göstərdikləri məktəblər

1 - L. N. Tolstoy

2 - K. D. Uşinski

3 - N. I. Piroqov

a - Peterburq tibbi cərrahiyyə akademiyası

b - Yasnaya Polyana məktəbi

c - Smolnı qızlar institutu

d - Gettingen universiteti

e - Berlin universiteti

A) 1 - b, 2 - e, 3 - a

B) 1 - d, 2 - e, 3 - b

C) 1 - a, 2 - d, 3 - c

D) 1 - b, 2 - c, 3 - a

E) 1 - e, 2 - c, 3 - a