## Əyani şöbə: Yaz sessiyası 2016/2017 Fakültələr (ixtisaslar) – ## Fizika müəllimliyi (qr. 201, 202, 203); Texnologiya müəllimliyi (qr. 201, 202, 203, 204); Riyaziyyat müəllimliyi

4 - Məktəblərdə silkiliyin gücləndirilməsi

5 - Aşağı təbəqə təhsildən məhrum edilməsi

6 - Universitetlərə müəyyən hüquq verilməsi

7 - Universitetlərin muxtariyyat hüququnun ləğv edilməsi

8 - Universitetlərin seçki ilə təşkil olunmuş professorlar soveti tərəfindən idarə olunması

A) 1, 5, 6, 8

B) 2, 4, 5, 8

C) 3, 4, 5, 6

D) 2, 3, 6, 8

E) 2, 6, 7, 8

12. 1804 - cü ilin məktəb nizamnaməsinə görə Rusiyanın bölündüyü təlim dairələri

1 - Moskva

2 - Smolnı

3 - Peterburq

4 - Kazan

5 - Novqorod

6 - Xarkov

7 - Samara

8 - Rostov

9 - Vilno

10 - Derpit

A) 2, 4, 6, 7, 8, 10

B) 1, 3, 5, 7, 8, 9

C) 1, 3, 4, 6, 9, 10

D) 3, 4, 5, 6, 9, 10

E) 1, 2, 3, 4, 5, 10

13. 1864 - cü il “Ibtidai xalq məktəbləri haqqında əsasnamə”yə görə yaranan məktəblər.

1 - Qəza məktəbləri

2 - Nazirlik məktəbləri

3 - Məhəllə məktəbləri

4 - Zemstvo məktəbləri

5 - Rəqəm məktəbləri

6 - Şəxsi məktəblər

A) 2, 3, 5

B) 1, 3, 5

C) 2, 4, 6

D) 3, 4, 5

E) 4, 5, 6

14. N. I. Piroqovun təklif etdiyi klassik məktəb sistemi

1 - Ibtidai məktəb (2 il)

2 - Məhəllə məktəbləri(aşağı pillə)

3 - Klassik progimnaziya(4 il)

4 - Klassik gimnaziya(5 il)

5 - Qəza məktəbi (2 il)

6 - Universitet

7 - Peşə məktəbləri

A) 3, 4, 5, 6

B) 1, 2, 5, 6

C) 2. 3, 4, 5

D) 1, 3, 4, 6

E) 2, 4, 5, 6

15. N. I. Piroqovun təklif etdiyi real məktəb sistemi

1 - Qəza məktəbi

2 - Ibtidai məktəb

3 - Real progimnaziya (4 il)

4 - Sex məktəbləri

5 - Real gimnaziya (3 il)

6 - Ruhani seminariyası

7 - Ali ixtisas tədris müəssisələri

8 - Tibb məktəbi

A) 2, 4, 6, 7

B) 1, 4, 6, 8

C) 3, 4, 7, 8

D) 2, 3, 5, 7

E) 2, 3, 6, 7

16. 1804 - cü il “Tədris müəssisələrinin və universitetlərin nizamnaməsi”ndə verilmiş təhsilin 4 pilləsinin ardıcıllığı

1 - Universitet

2 - Məhəllə məktəbləri

3 - Qəza məktəbləri

4 - Gimnaziya

A) 1, 2, 3, 4

B) 2, 4, 1, 3

C) 3, 2, 4, 1

D) 2, 3, 4, 1

E) 3, 4, 2, 1

17. XIX əsrin II yarısı Rusyada qəbul edilən nizamnamələr və onlar arasındakı uyğunluq.

1 - 1863 - cü il

2 - 1864 - cü il

3 - 1884 - cü il

a - Zemstvo məktəblərinin inkişafını xeyli ləngitdi. Kilsə məhəllə məktəblərinin sayı artırıldı. Məktəblər ciddi nəzarətə götürüldü

b - Qadın məktəbləri iki dərəcəyə bölündü, qadın məktəbləri silksiz hesab edilsə də, aşağı təbəqənin uşaqları üçün əlçatmaz idi

c - Müəllimlik fəaliyyətinə qadınların buraxılmasına, xüsusi şəxslərin ibtidai məktəb açmasına icazə verildi

d - Universitetlərə geniş muxtariyyət verildi. Elmi sovetin rektor, prorektor seçmək, ləyaqətli namizədlərə dərəcə vemək hüququ verilmişdi

e - Orta məktəblərdə klassik fənlərin sayı artdı. Bütün oğlan gimnaziyaları klassik gimnaziyalara çevrildi.

A) 1 - e, 2 - c, 3 - a

B) 1 - b, 2 - d, 3 - e

C) 1 - d, 2 - a, 3 - b

D) 1 - c, 2 - b, 3 - d

E) 1 - d, 2 - c, 3 - a

18. Rusiyada qəbul edilmiş nizamnamələrə uyğun olan təhsil sistemləri

1 - 1876 - cı il “Xalq məktəblərinin nizamnaməsi”

2 - 1804 - cü il “Tədris müəssisələri və universitetlərin nizamnaməsi”

3 - 1828 - ci ildə “Ibtidai və orta məktəblərin nizamnaməsi”

a - aşağı təbəqə üçün ibtidai təhsil, əsasən zadəganlar üçün orta və yuxarı təhsil

b - nazirlik, zemstvo və xüsusi məktəblər

c - kiçik və baş məktəblər

d - təhsil müddəti 6 il olan şəhər məktəbləri

e - məhəllə, qəza məktəbləri, gimnaziya və universitet

A) 1 - c, 2 - e, 3 - b

B) 1 - b, 2 - d, 3 - c

C) 1 - d, 2 - e, 3 - b

D) 1 - c, 2 - e, 3 - a

E) 1 - e, 2 - c, 3 - a

19. XIX əsr Rusiyada mövcud olan pedaqoji yönümlü cərəyanlar və onların nümayəndələri arasındakı uyğunluğu müəyyən edin

1 - Inqilabi demokratik

2 - Liberal burjua

3 - Burjua demokratik

a - V. I. Vodovozov, N. F. Bunakov

b - N. Q. Çernışevski, N. A. Dobrolyubov

c - N. I. Piroqov, N. A. Korf

A) 1 - b, 2 - c, 3 - a

B) 1 - b, 2 - a, 3 - c

C) 1 - a, 2 - b, 3 - c

D) 1 - c, 2 - b, 3 - a

E) 1 - a, 2 - c, 3 - b

20. XIX əsr Rus pedaqoqları və onlara aid olan əsərlər

1 - N. I. Piroqov

2 - N. A. Dobrolyubov

3 - K. D. Uşinski

a - “Insan tərbiyənin predmetidir”, “Ictimai tərbiyədə xəlqilik”

b - “Həyat məsələləri”, ”Universitet məsələsi”

c - “Kimdir müqəssir”, “Uşaqlarla söhbət”

d - “Çubuqlarla darmadağın edilən Rusiya xəyalları”, “Yağışdan yağmura”

e - “Peterburqdan Moskvaya səyahət”, “Insan, onun ölməsi və ölməzliyi”

A) 1 - b, 2 - c, 3 - e

B) 1 - b, 2 - d, 3 - a

C) 1 - d, 2 - b, 3 - a

D) 1 - b, 2 - e, 3 - a

E) 1 - e, 2 - a, 3 - d

21. XIX əsr Rus pedaqoqlarına aid olan fikirlər

1 - V. Q. Belinski

2 - A. I. Gertsen

3 - K. D. Uşinski

a - Elm insanı insanla, təbiəti insanla, təbiəti təbiətlə barışdırır

b - Hamı üçün ümumi olan tək bircə fitri meyl var ki, tərbiyə ona hər zaman arxalana bilər. Biz buna xəlqilik adı veririk

c - Uşaq ruhu ağ lövhə deyil, ağac imkanı olan toxumdur, imkanlara malik insandır

d - Tərbiyənin məqsədi öz işini ağıl və planla aparmağı bacaran centlmen yetişdirməkdir

e - O, I Nikolayın çarlıq illərini məktəblərin və universitetlərin 30 illik çürümə dövrü adlandırırdı

A) 1 - b, 2 - d, 3 - c

B) 1 - c, 2 - b, 3 - d

C) 1 - c, 2 - e, 3 - b

D) 1 - a, 2 - c, 3 - e

E) 1 - c, 2 - d, 3 - a