6. İbtidai və 7 illik məktəblərdə buraxılış imtahanlarının, orta məktəblər üçün attestat, əlaçı şagirdlər üçün qızıl və gümüş medalların verilməsi məsələsinin qəbulu:
A) 1946 - cı il
B) 1917 - ci il
C) 1945 - ci il
D) 1920 - ci il
E) 1943 - cü il
7. K. D. Uşinskinin “Vətən dili” və “Uşaq aləmi” kitabları əsasında azərbaycan dilində dərslik tərtib edən pedaqoqlar
1 - F. B. Köçərli
2 - A. O. Çernyayevski
3 - H. B. Zərdabi
4 - M. Ə. Elxanov
5 - M. F. Axundov
6 - R. B. Əfəndiyev
A) 2, 3, 4
B) 1. 3, 5
C) 2, 4, 6
D) 3, 5, 6
E) 1, 2, 3
8. K. D. Uşinskinin tərbiyədə xəlqilik ideyasının mahiyyətinə uyğun olan bəndlər
1 - Bütün xalqlar üçün ümumi olan tərbiyə sistemi yoxdur
2 - Bütün xalqlar üçün eyni bir tərbiyə sistemi vardır
3 - Hər xalqın özünə məxsus milli tərbiyə sistemi var
4 - Bütün xalqları birləşdirən ümumbəşəri tərbiyə sistemi var
5 - Ictimai rəy tərbiyə işini daha da güclü edir
6 - Ictimai rəy tərbiyə işinə mənfi təsir edir
7 - Elm tərbiyə ilə qarışdırılmamalıdır
8 - Elm tərbiyə ilə qarışdırılmalıdır
A) 1, 2, 5, 8
B) 2, 4, 6, 8
C) 1, 3, 5, 7
D) 1, 4, 6, 7
E) 3, 4, 6, 7
9. Böyük rus pedaqoqu K. D. Uşinskinin pedaqoji fəaliyyətinin ardıcıllığı
1 - Qatçina yetimlər universitetində müəllim
2 - Yaraslavl hüquq liseyində professor
3 - Smolnı qızlar institutunda inspektor
4 - Qadın təhsilinin vəziyyəti və ibtidai təhsilin quruluşunu öyrənmək üçün xarici ölkələrdə olmuşdur.
A) 3, 4, 2, 1
B) 1, 2, 3, 4
C) 2, 1, 3, 4
D) 2, 3, 1, 4
E) 4, 3, 2, 1
10. K. D. Uşinskinin xarici dillərin öyrənilməsinin məqsəd ardıcıllığını tapın
1 - Öz həm yerlimizlə danışmaq və yazışmaq üçün
2 - Dili öyrənilən xalqın ədəbiyyatı ilə tanışlıq üçün
3 - Dili öyrənilən xalqla şifahi və yazılı əlaqəyə girmək üçün
4 - Ağlın məntiqi inkişafı, zehni intizama salmaq üçün
A) 1, 4, 3, 2
B) 2, 3, 4. 1
C) 2, 1, 3, 4
D) 2, 4, 3, 1
E) 3, 4, 2, 1
11. K. D. Uşinskinin əsərləri və ona uyğun bəndlər
1 - “Insan tərbiyənin predmetidir”
2 - “Əməyin psixi və tərbiyəvi əhəmiyyəti”
3 - Müəllimlər seminariyasının layihəsi
a - Tərbiyədə hər şey tərbiyəçinin şəxsiyyətinə əsaslanmalıdır, çünki tərbiyə qüvvəsi ancaq insan şəxsiyyətinin canlı mənbəyindən axır
b - Uşaq toxumdan yenicə cücərmiş rüşeym kimidir. Tərbiyəçi isə bu zərif bitkiyə baxan bağban kimidir
c - əgər tərbiyə insanı xoşbəxt etmək istəyirsə, onu xoşbəxtlik üçün tərbiyə etməməli, bəlkə də əmək həyatına hazırlanmalıdır
d - əgər pedaqogika insanı hər cəhətdən tərbiyə etmək istəyirsə, o əvvəlcə insanı hər cəhətdən də öyrənməlidir
e - tərbiyəçinin qabiliyyəti sədaqətlə dolu səbrli məhəbbət istedadlıdır, onu nə ananın ehtiraslı məhəbbəti, nə də dialektikanın güclü dəlili, nə də dialektikanın güclü dəlili əvəz edə bilər
A) 1 - d, 2 - e, 3 - a
B) 1 - d, 2 - b, 3 - e
C) 1 - a, 2 - c, 3 - d
D) 1 - e, 2 - d, 3 - a
E) 1 - d, 2 - c, 3 - a
12. Pedaqoqlar və onların əməkdaşlıq etdikləri jurnallar
1 - K. D. Uşinski
2 - A. Disterveq
3 - I. N. Novikov
a - “Russkaya pravda”
b - “Morskoy sbornik”
c - “Detskoe çtenie dlya serdsa i razuma”
d - “Tərbiyə və təlim üçün Reyn vərəqəsi”
e - Xalq Maarif Nazirliyinin jurnalı
A) 1 - a, 2 - b, 3 - c
B) 1 - e, 2 - d, 3 - c
C) 1 - b, 2 - e, 3 - d
D) 1 - e, 2 - a, 3 - b
E) 1 - c, 2 - d, 3 - a
13. XIX əsr rus pedaqoqları və onların fəaliyyət göstərdikləri məktəblər