SÜRE
ALANI |
ALT ÖĞRENME
ALANLARI
|
KAZANIMLAR
|
ETKİN-
LİKLER
|
AÇIKLAMALAR
|
ÖLÇME VE
DEĞERLEN-
DİRME
|
Yöntem ve Teknik
|
Ders içi ve diğer derslerle ilişkilendirme
|
ARA DİSİPLİNLER
ATATÜRK-ÇÜLÜK
|
OCAK 2. Hafta (9 – 13 Ocak)
|
ÜNİTE 6: ORAN, ORANTI, YÜZDELER VE ÖLÇME (Bölüm 1.2)
|
2
|
SAYILAR
|
Yüzdeler
|
2. Yüzde ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
|
|
[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.
[!] Yüzde problemlerinde strateji kullanılarak sonuçların tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir.
[!] Etkinlik Örneklerinde verilen problem çeşitleri esas alınır.
[!] Eğitim, bilim, teknoloji, çevre, ekonomi vb. ile ilgili gazete kupürlerinin incelenerek ondalık kesirlerle ilgili güncel problemler oluşturulabilir ve çözdürülebilir.
|
Doğru – Yanlış Tipi Sorular,
Kısa Cevaplı Sorular,
Eşleştirmeli Sorular,
Proje ve Performans Görevleri,
Problem Çözme,
Analitik ve Bütünsel Değerlendirme
Akran Değerlendirme
Grup Değerlendirme
Problem Çözme
Öz Değerlendirme Formları.
|
Anlatım Yöntemi
Tartışma Yöntemi
Problem Çözme Yöntemi
Soru Cevap
Yöntemi
Gösteri Yöntemi
Gösterip Yaptırma Yöntemi
Kavram Eşleştirme
|
Oran ve Orantı
|
|
2
|
ÖLÇME
|
Uzunlukları Ölçme
|
1. Uzunluk ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.
3. Atatürk’ün önderliğinde ölçme birimlerine getirilen yeniliklerin gerekliliğini nedenleriyle açıklar.
|
Hangisi Daha Uzun
|
[!] Uzunluk ölçme birimleri işlenirken en çok kullanılan uzunluk ölçme birimlerinden km, m, cm ve mm’yi ön plana çıkaran etkinlikler yapılır.
[!] Kilo, hekto, deka, desi, santi, mili eklerinin metre birimine kattığı anlam vurgulanır.
[!] Atatürkçülükle ilgili konular (konu 1)
[!] Ölçme araçlarının ve birimlerinin sergilendiği arkeoloji, etnografya ve cumhuriyet müzelerine gezi düzenlenerek ve buralarda yer alan uzunluk , tartma, zaman, sıvı ölçme, araçları inceletilerek yeniliklerin gerekliliği nedenleriyle tartışılabilir. (Müzeye gitme olanağı yoksa aynı çalışma okul ortamında oluşturulacak bir sergide de gerçekleştirilebilir.)
|
Ondalık Kesirler
|
|
AYLAR
|
ÜNİTE NO
| SÜRE | ÖĞRENME ALANI |
ALT ÖĞRENME
ALANLARI
|
KAZANIMLAR
|
ETKİN-
LİKLER
|
AÇIKLAMALAR
|
ÖLÇME VE
DEĞERLEN-
DİRME
|
Yöntem ve Teknik
|
Ders içi ve diğer derslerle ilişkilendirme
|
ARA DİSİPLİNLER
ATATÜRK-ÇÜLÜK
|
OCAK 3. Hafta (16 – 20 Ocak)
|
ÜNİTE 6: ORAN, ORANTI, YÜZDELER VE ÖLÇME (Bölüm2)
|
1
|
ÖLÇME
|
Sıvıları Ölçme
|
1. Sıvı ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.
|
Dereceli Kaplar
|
[!] Sıvı ölçme birimlerinden günlük yaşamda çok kullanılan L, cL, ve mL üzerinde durulur. Diğer birimler sadece tanıtılır.
|
Doğru – Yanlış Tipi Sorular,
Kısa Cevaplı Sorular,
Eşleştirmeli Sorular,
Proje ve Performans Görevleri,
Problem Çözme,
Analitik ve Bütünsel Değerlendirme
Akran Değerlendirme
Grup Değerlendirme
Problem Çözme
Öz Değerlendirme Formları.
|
Anlatım Yöntemi
Tartışma Yöntemi
Problem Çözme Yöntemi
Soru Cevap
Yöntemi
Gösteri Yöntemi
Gösterip Yaptırma Yöntemi
Kavram Eşleştirme
|
Ondalık Kesirler
|
|
AYLAR
|
ÜNİTE NO
| SÜRE | ÖĞRENME ALANI |
ALT ÖĞRENME
ALANLARI
|
KAZANIMLAR
|
ETKİN-
LİKLER
|
AÇIKLAMALAR
|
ÖLÇME VE
DEĞERLEN-
DİRME
|
Yöntem ve Teknik
|
Ders içi ve diğer derslerle ilişkilendirme
|
ARA DİSİPLİNLER
ATATÜRK-ÇÜLÜK
|
OCAK 3. Hafta (16 – 20 Ocak)
|
ÜNİTE 7: GEOMETRİ VE SÜSLEMELER (Bölüm1)
|
3
|
GEOMETRİ
|
Doğru, Doğru Parçası ve Işın
|
1. Doğru ile nokta arasındaki ilişkiyi açıklar.
2. Doğru parçası ile ışını açıklar ve sembolle gösterir.
3. Bir doğru parçasına eş bir doğru parçası inşa eder.
|
Doğru Nasıl oluşur?
Tek Nokta
İki Noktadan Tek Doğru Geçer
Doğru Parçası ve Işın Oluşturalım
Eş Doğru Parçası Oluşturalım
|
[!] Doğru parçasını uç noktaları ile ışını, ucu ile üzerindeki herhangi bir noktayı kullanarak isimlendirmenin ve sembolle göstermenin iki farklı yolundan biri ile yapıldığı vurgulanır. Üzerinde bulundukları doğrunun gösterim biçimine göre kullanılan notasyon sistemleri aşağıda gösterilmiştir:
Kullanım için bu sistemlerden biri seçilir ancak diğer sistemden de söz edilir.
[!] Uzunlukları eşit olan doğru parçalarının eş oldukları vurgulanır.
[!] “Eşlik” ve “eşitlik” kavramlarının farklı olduğu hatırlatılır. Bu fark, eş şekillerin, ölçüleri eşit ve biçimleri benzer-aynı şekillerden kaynaklandığından eşlik, eşitlik ve benzerlik sembollerinin birleşimi olan “” sembolü ile temsil edilir.
[!] Üzerinde standart ölçü birimleri olan ve olmayan çizim araçları kullandırılır (Ölçülü çizimlerde cetvel ile ölçüleri olan pergel veya gönye kullanılır. Ölçüsüz çizimlerde ise bir kenarı düz olan materyal (çizgilik, çizgeç), ölçüleri olmayan pergel veya gönye kullanılır).
[!] Doğrular, üzerlerindeki herhangi iki nokta ile isimlendirilip sembolle gösterilir:
doğrusu “KL” veya “” biçiminde gösterilir.
[!] Doğruların küçük harflerle de isimlendirilip d, ℓ, k vb. ile gösterildiği hatırlatılır.
[!] Aynı bir doğru üzerinde bulunan noktalara doğrudaş noktalar denir.
[!] Katlama etkinliklerinde şeffaf veya yağlı kâğıt kullanılır.
|
Doğru – Yanlış Tipi Sorular,
Kısa Cevaplı Sorular,
Eşleştirmeli Sorular,
Proje ve Performans Görevleri,
Problem Çözme,
Analitik ve Bütünsel Değerlendirme
Akran Değerlendirme
Grup Değerlendirme
Problem Çözme
|
Anlatım Yöntemi
Tartışma Yöntemi
Problem Çözme Yöntemi
Soru Cevap
Yöntemi
Gösteri Yöntemi
Gösterip Yaptırma Yöntemi
Kavram Eşleştirme
|
|
|
AYLAR
|
ÜNİTE NO
| |