1. hafta; İPLİ kukla(Şarki)

1 .HAFTA;

İPLİ KUKLA(ŞARKI)
Ben bir ipli kuklayım ha ha ha ha haaaa, 
Kıpır kıpır oynarım ha ha ha ha ha
Kim oynatırsa beni ha ha ha ha haaaa
Neşe ile zıplarım ha ha ha ha haa
Önce kafa sonra kol, ellerimi unutma,
Alt tarafta diz ayak, ha ha ha ha haaaa



SAYILAR (ŞARKI)


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Lay lay lay baloncu amca kaç balonun var
Gelin çocuklar birlikte sayalım
Yaşasııııınnn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Lay lay lay bakkal amca kaç yumurtan var
Gelin çocuklar birlikte sayalım
Yaşasııııınnn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Lay lay lay karpuzcu amca kaç karpuzun var
Gelin çocuklar birlikte sayalım
Yaşasııııınnn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Lay lay lay şekerci amca kaç şekerin var
Gelin çocuklar birlikte sayalım
Yaşasııııınnn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Lay lay lay simitçi amca kaç simidin var
Gelin çocuklar birlikte sayalım
Yaşasııııınnn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

AYI ŞARKISI(ŞARKI)
BUM BUM ÇİKA ÇİKA EŞGALİBENGA
BUM BUM ÇİKA ÇİKA EŞGALİBENGA
BALALUŞİ BALALUŞİ EŞGALİBENGA
BALALUŞİ BALALUŞİ BUM

ORMANDA BİR AYI VARMIŞ BİR GÜN SIRTI KAŞINMIŞ

GİTMİŞ AĞACA YASLANMIŞ BİR OYANA Bİ BU YANA SALLANMIŞ
AĞAÇ BUNDAN GIDIKLANMIŞ KOŞMUŞ UZĞA KAÇMIŞ
AYI ONU YAKALAMIŞ YUKARIYA YUKARIYA TIRMANMIŞ
AĞAÇ BUNDAN ÇOK HUYLANMIŞ BİRDEN BİRE HAPŞIRMIŞ
AYININ AYAĞI KAYMIŞ TEPETAKLAK YUVARLANMIŞ


KARINCA (ŞARKI)
Bir kar tanesi uçtu uçtu, karıncanın kafasına kondu kondu,
Karınca titredi, dondu dondu bırrrrrrrrr
Bir kar tanesi uçtu uçtu, karıncanın kafasına kondu kondu,
Karınca titredi, dondu dondu bırrrrrrrrr
Karınca, karınca, senin ne işin var dışarda (Kış Günü)
Karınca, karınca, senin ne işin var dışarda (Kış Günü)

DENEY(ŞİMŞEK)

Yapılışı:2 adet balonu şişirip, halıya iyice sürtelim lambayı kapatıp karanlık bir ortam oluşturalım, elektriklenen balonumuzu birbirine yaklaştırıyoruz. Birbirine yaklaşan balonların şimşek gibi ışık çıkardığını gözlemleyelim

2.HAFTA;

10 KASIM’DA BEN (Şiir)

On Kasım’da ben

Üzgünüm neden

Çünkü bizden ayrıldı

Atatürk’üm bizden

Kalbimiz kırık

Gönlümüz buruk

Çünkü bizden ayrıldı

SAAT 9 U 5 GEÇE (ŞiiR)

Saat dokuzu beş geçe

Atam dolma bahçede 
gözlerini kapamış 
Bütün dünya ağlamış
Doktor doktor kalksana 
Lambaları yaksana 
Atomalden gidiyor 
Çaresine baksana 
Uzun uzun kavaklar 
Dökülüyor yapraklar 
Ben atama doymadım 
Doysun kara topraklar

3 .HAFTA

CANIM ÖGRETMENİM(ŞARKI)

Canım öğretmenim

Ellerimden tutan meleğim

Öğretir korur bakarsın

Anne sıcaklığında seversin

Canım öğretmenimim

Okul oldu artık sanki evim

Bahçesinde oynayıp koşarken

Mutluyum ben sevinçliyim

Kibar olmayı paylaşmayı

Engelleri aşmayı

Sen öğrettin öğretmenimim

Renklerin, sihirli sayıların dilini,

Hayvanları sevmeyi sen öğrettin

Canım öğretmenim

5 .HAFTA

FIRÇALA SENDE(ŞARKI)

Kahvaltıdan sonra

Hemen koş banyoya

Bir macun bir fırçayla

Ne yapmalı sor balığa

Saçlarımızı mı tarayacağız

AOOOO

Dişlerini fırçala sen de fırçala böyle

Bembeyaz dişlerinle güzelce gülümse

Akşam uyumadan önce

Dişlerin çürümesin diye

Bir macun bir fırçayla

Ne yapmalı sor balığa

Boyamı yapacağız

AOOOOO

Dişlerini fırçala sen de fırçala böyle

Bembeyaz dişlerinle güzelce gülümse



NASILSIN(Parmak oyunu)

Çal kapıyı (eller alına vurulur yumruk şeklinde)

Bak pencereden(Ellerle gözlük yapılır)

Çevir mandalı(burnumuzu çevirir gibi yapıyoruz)

Gir içeri(ağız içi gösterilir)

Al bir sandalye otur şuraya( sol kulak ve sağ kulak çekilir)

Bugün nasılsın….?(çocuk ismi söylenir)

DENEY(HAVA VE MUM)

Yapılışı: Mumu yakıp üzerine bardağı kapatıyoruz ve sonucu gözlemliyoruz

Sonuç: havasız kalan mum kendi kendine sönüyor

BİLMECELER

-Ufacık boyu var

-Türlü türlü huyu var(çocuk)

-Yeraltında kırmızı çivi(havuç)

-Alçacık dallı

-Yemesi ballı(üzüm)

-Çarşıdan alınmaz

-Mendille konulmaz

-Tadına doyulmaz(uyku)

-Pişirirsen aş olur

-Pişirmezsen kuş olur(yumurta)

-Altı mermer, üstü mermer

-İçinde bülbül öter(ağız)

DENEY(Mikrop)

Yapılışı: Leğeni yarıya kadar suyla dolduruyoruz ve içine bol bir şekilde karabiber döküyoruz burada karabiber elimizde oluşan mikroplar yerine geçmektedir. Daha sonra karabiber döktüğümüz suyun içine bir parmağımızı soktuğumuzda elimize bulaştığını gözlemliyoruz son olarak sıvı sabunun olduğu kaba parmağımızı sokarak tekrar karabiberli suya batırıyoruz ve karabiberlerin kenara doğru kaçıştığını gözlemliyoruz…Sonuç olarak sadece suyla el yıkamayla mikropların gitmediğini ve mutlaka sabun kullanmamız gerektiğini öğrenmiş oluyoruz

ALMANCA

Sprechen(Diyaloglar )

Wie heisst deine Mutter ?

Wie heisst dein Vater ( anne -baba isim sorma)

Wochen Tage (Haftanın günleri)

Montag ,Dienstag, Mittwoch,Donnerstag,Freitag ,Samstag , Sonntag .

Wortschatz November( Kasım Ayı Kelimeleri )

Tiere ( Hayvanlar ): Pferd , Ente , Frosch , Hase

Gegenstænde ( eşyalar )

Kurşun Kalem ,Kalemtraş , Kitap,Pastel Boya,

Geschichte des Monats

Rotkæpchen ( kırmızı başlıklı kız)

Ativitæten (Aktiviteler-Oyunlar )

Laterne (Fener Yapımı ve Anlamı )

Sankt Martin Gescichten

Lieder (şarkılar)

Laterne ..Laterne

Krokodil

Arbeitsblætter(Çalışmalar)

Memory (Eşleştirmeler ) Laterne Basteln (Fener Yapımı)Malen ( Boyama )

Erinnerungen ( Hatırlatma)

Wie heisst du ? Wie geht es dir ?

FOLKLÖR

Halk Oyunları Dersi Tanım ve Amaçları

Anaokulumuzda verilen dans eğitimi çocuklarda fiziksel olarak gelişim sağlamakla beraber, çocuğun kendi vücudunu tanımasına yardımcı olur. Çocuklar, dans ederken bireysel olarak sorumluluk almayı ve takımla beraber uyum içinde hareket etmeyi öğrenmektedir. Dans aynı zamanda fiziksel gelişimlerinin hızlı olduğu bu dönemde daha esnek, zarif ve estetik bir duruş kazandırmaktadır. Bu ders sosyal olarak gelişmelerine yardımcı olurken öz güven kazanmalarını sağlamaktadır.

Halk oyunları dersi aşağıdaki yöntemler ve hedefler doğrultusunda uygulanmaktadır. 

• Dans adımları öncesinde streching egzersizlerini yaptırmak 

• Esneklik ve çeviklik kazandırmak amacıyla öğrencilere takım oyunları oynatmak 

• Tekrara dayalı dans adımları ile bedensel dayanıklılığı arttırmak

• Dans hareketleri ile beden ve zekâ koordinasyonunu geliştirmek

• Müzik ve dans arasındaki ilişkiyi kavratarak öğrencinin ritm duygusunu geliştirmek

• Öğrencinin  kondisyonunu  ve dayanıklılığını arttırmak

• Öğrencinin geleneksel dansları öğrenerek milli oyunlar hakkında bilgi edinmesini sağlamak

• Başarmanın geliştirdiği öz güven duygusuyla kendini daha iyi ve mutlu hissetmesini sağlamak

• Öğrencinin sosyalleşmesine katkıda bulunmak



MÜZİK

PAUSEN SAMBA I

Dansın müziği iki müzik cümlesinden oluşan hareketli bir müziktir. Birinci cümlede serbest dans yapılır. İkinci cümle dört vuruş sustan oluşur. ve her seferinde farklı bir hareket yapılması istenir.

PAUSEN SAMBA II Müzik birinci dansta olduğu gibi hareketlidir. Birinci danstan farklı olarak ikinci cümlede sekiz vuruş sus vardır.

Pausen Samba müziklerine enstrüman eşlik çalışmaları yapıldı…

ESTRELLA

Çok hızlı - çok yavaş müzik ve hareket çalışmaları…

MIKNATIS

Üç müzik cümlesinden oluşan müzikle çok yavaş, orta hız ve hızlı çalışmaları yaptık. Beden perküsyonu, dans ve enstrüman kullanarak pekiştirdik.

Diğer çalışmamızın konusu kedi. Kedi ile ilgili sohpet, Kedi hareketleri, tekerleme, şarkı, dans ve enstrümana geçiş…

KEDİM	KEDİM TEKERLEME
Benim bir kedim olsa, Sokaklarda kalmasa, Üşümese soğukta, Her an yanımda dursa. Hoplasa zıplasa, Hiç yerinde durmasa…	Fareyi gördü kedi Koştu yakaladı yedi, Fareyi gördü, koştu yakaladı, Karnını doyurdu kedi.

BALE

Bu ay derslerimizde rutin tekrar gerektiren streching egzersizlerini, balenin temel duruş ve kol pozisyonlarını tekrar ederken, koreografiye uygun dans çalışmalarına yer verdik. Dans ve sağlık dolu günler dileğiyle…

MUTFAK ETKİNLİĞİ: KIŞA HAZIRLIK TURŞULARIMIZI KURDUK



DENEY: HAVASIZ KALAN MUM





Nelerdir?

Ailede çocuklarla, ebeveyn ilişkisinde temel belirleyici faktör anne ve babanın tutum ve davranışlarıdır. Anne ve babanın çocuklarına karşı sergiledikleri davranış şekilleri, olaylar karşısında sergiledikleri tutumlar, anne ve baba ile çocuk arasındaki ilişkinin yönünü ve şeklini belirler. Psikolojisi düzgün, ruhi yapısı sağlam, karakteri olumlu yöne doğru kanalize edilmiş çocuk yetiştirebilmek için anne ve baba tutumları çok ama çok önemlidir.

Anne ve babası ile sağlıklı bir ilişkiye sahip, iletişimi düzgün çocukların genel özelliklerine baktığımızda, düşüncelerine ket vurmayan, düşündüğünü uygulayabilen, özgürce kararlara alabilen, özgüveni son derece yüksek, bireysel anlamda hoşgörülü, sosyal bilinci yüksek bireyler olarak yetişirler.

Anne ve babalar tarafından çocuklara karşı sergilenen tutumları sınıflandırmak ve kategorilere ayırmak gerekirse, temel olarak şu şekilde özetlenebilir.

1. Baskıcı ve Otoriter Anne-Baba Tutumu:

Aile katı, kuralcı ve disiplinlidir. Anne - baba veya her ikisinin de otoriter tutumu karşısında, çocuk nazik, dürüst, disiplinli, yardımsever ve dikkatli olmasına rağmen, ürkek, çekingen, kendine güveni olmayan veya çok zayıf, başkalarının etkisi altında kalabilen, duyarlı, korkak, kendi başına iş yapma yeteneği gelişmemiş bir yapıya sahip olabilirler.

2. Aşırı Hoşgörülü Anne-Baba Tutumu:

Bu tip ailelerde çocuk tek hükmedendir. Aile tüm hayatını çocuğun istek ve arzusuna göre belirler. Aile çocuğa aşırı sevgi gösterirler. Bütün tutumları dengesiz ve çocuk merkezlidir. Bu tip ailelerde çocuk ne derse o olur. Böyle ailelerde yetişen çocuklar; bencil, sevgi arsızı, kural tanımayan, doyumsuz kişilik yapılarına sahip olabilmektedirler. Bu çocuklar ev hayatı ve sosyal hayatta geçimsiz, sosyal yönleri zayıf ve benmerkezci bir yapıya sahip bir görünüm çizerler.

3. Kararsız ve Dengesiz Anne-Baba Tutumu:

Bu tip aileler genellikle anne ve babanın iyi anlaşamadığı ve her iki tarafın da baskın karaktere sahip olduğu ailelerdir. Anne - babanın çocukla ilgili bir konuda ak dediğine, diğeri kara diyebilmekte çocuk hangisine bakacağına, hangisine uyacağına karar verememekte çoğunlukla kararsız kalarak herhangi bir tepki vermemeyi tercih etmektedir. Bu tip ailelerde yetişen çocuklar genellikle kararsız, her türlü etkilenmeye açık, tutarsız, çabuk karar değiştirebilen çocuklardır. Aynı zamanda duygusal açıdan sakat bir yapıya sahip olmaları da mümkündür.

4. Aşırı Koruyucu Anne-Baba Tutumu:

Çocuğun her zaman, her an kontrol altında tutulduğu, aşırı ilgi ve alaka gösterildiği, zarar gelebilir endişesi ile gündüzleri bile sokağa çıkması bile istenmediği veya kısıtlandığı aile tipidir. Bu tip ailelerde yetişen çocuklar, aileye aşırı bağımlı, özgüveni olmayan, duygusal açıdan zayıf, sıkıştırıldığında başkalarına suç atabilecek yapıda olabilmektedirler. Bu bağımlılık hali genelde ömür boyu sürmekte ve ailesinden gördüğü şeyleri eşinden de beklemektedirler.

5. Hoşgörülü ve Güven Verici Anne-Baba Tutumu:

İdeal aile tipine uygun bir yapıdır. Bu tip ailede temel kural ve kısıtlamalar haricinde çocuklar özgür bir şekilde, fakat sorumluluklarının bilincinde olarak yetişirler. Birey olmanın ayırtına varan çocukların özgüvenleri tam, sosyal ilişkiler kuvvetli ve geleceğin ideal yetişkin adaylarıdır.

6. Tutarsız Anne-Baba Tutumu:

Bu tip ailede genelde kurallar yok anlık çözümler, anlık kavgalar ve anlık mutluluklar vardır. Çocuk için konulan kuralların bazen çok katı bir şekilde uygulandığı, bazen de hiç yokmuş gibi davranıldığı tutumlar; çocukta güvensizlik, kurallara karşı kayıtsızlık, çözümün parçası olmayı reddetme, kararsız ve kişiliksiz karakter yapısı meydana gelebilmektedir.

7. Reddedici Anne-Baba Tutumu:

Çocuğun sağlık hizmetlerini aksatarak çocuğun aslında istenmediğini hissettirmek ve çocuğa karşı düşmanca tutumlar beslemek olarak tarif edilebilir. Bu tip ailelerde yetişen çocuklarda kendisinden daha zayıf olanı ezme, tüm çevresine karşı nefret besleme, kimseye güvenememe, çevresindekilere düşmanca tutum sergileme düşüncelerine sahip olabilirler.

8. Mükemmeliyetçi Anne-Baba Tutumu:

Bu tip aileler genellikle kendilerinin yapamadıklarını, yaşayamadıklarını çocuklarından bekleyen, biraz egosu yüksek ailelerdir. Genellikle benmerkezci bireylerin oluşturduğu bu ailelerin çocuklarında; yaptığı işi beğenmeme, yetersiz olduğu duygusu, devamlı olarak başkalarını mutlu etmeye çalışma duyguları görülebilir.

9. Ayrımcılık Yapan Anne-Baba Tutumu:

Anne - babanın veya her ikisinin de ayrımcılık yapmadıklarını söylemelerine rağmen çocukları arasında ayrımcılık yapmaları, sevdikleri çocuklarını, diğerlerinden ayırarak kayırmaları sonucu kayırılan ve dışlanan çocuklarda duygusal kırıklıklar oluşur. Birbirlerine düşman olurlar. Sosyopati gelişebilir.

Sonuç olarak; anne ve babanın tutumu çocukların gelişiminde, kişilik oluşumunda çok büyük öneme sahiptir. Çocuk yetiştirirken, çocuklara rol model olurken şunu asla ve asla unutmamalısınız. Çocuk sizden ne görürse onu yapacaktır. Siz demokratik, hoşgörülü, insan sevgisi ile dolu, anlayışlı, kararlı olur ve öyle davranırsanız, çocuğunuz da aynen size benzeyecek ve ilerde sizin gibi davranacaktır.

ÇORAP VE EŞOFMAN PARTİSİNDE ÇOK EĞLENDİK