1. hazirlik çalişmalari

KURUM İÇİ ve DIŞI ANALİZ

Kurum içi Analiz, Kurum Dışı Analiz, GZFT analizi, Sorun/Gelişim Alanları olmak üzere 4 bölüm olacaktır.

1. 
   Kurum İçi Analiz
   

652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Bakanlığımız yapısına paralel olarak müdürlüğümüz bölümleri/birimleri, 08.02.2012 tarih ve B.08.4.Mem.0.06.01-010070200-10671 sayılı İç Yönerge ile yeniden yapılandırılmıştır. Bu İç Yönerge ve Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’nin 7. Maddesi doğrultusunda belirlenen, Termal İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kuruluş Şeması Şekil 2’de belirtilmiştir.


Hüseyin ÖZEL

Termal İlçe Milli Eğitim Müdürü

Teşkilat Şeması


Adem KESKİN

Şube Müdürü

Ali GÜRKAN

ŞEF

Naci KILIÇ

ŞEF

ŞEF




M. Sıddık OK

V.H.K.İ

Asiye SEVENGİL

Geçici Personel

Tuncay AKAN

Geçici Personel

Koray AN

Hizmetli

Tayfun KESKİN

Hizmetli

Şekil 2. Kuruluş Teşkilat Şeması

Bölümler ve temel görev alanları aşağıda belirtilmiştir.

Bilgi İşlem Ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri

1. 
   Ölçme ve değerlendirme iş ve işlemlerini birimlerle işbirliği içerisinde yürütmek,
   
2. 
   Sınavların uygulanması ile ilgili organizasyonu yapmak ve sınav güvenliğini sağlamak,
   
3. 
   Sınav komisyonunun sekretarya hizmetlerini yürütmek,
   
4. 
   Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek,
   
5. 
   Eğitim faaliyetlerinin iyileştirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalı uygulama projeleri geliştirmek ve yürütmek,
   
6. 
   Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje ve araştırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
   
7. 
   İlgili birimler ile işbirliği içinde proje ve araştırma sonuçlarının yeni uygulamalara yön vererek sürdürülebilir iş süreçlerine dönüşümünü sağlamak,
   
8. 
   Eğitim araç ve ortam standartlarının uygunluk testlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
   
9. 
   Uzaktan eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
   
10. 
    Eğitim bilişim ağını işletmek ve geliştirmek, erişim ve paylaşım yetkilerini yönetmek,
    
11. 
    Tedarikçilerin eğitim materyalleri ve e-içerik projelerini incelemek ve değerlendirmek,
    
12. 
    Eğitim teknolojileriyle ilgili bütçe ve yatırım planlamalarını yapmak,
    
13. 
    Bilişime ilişkin bakanlık ve diğer birim projelerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
    
14. 
    Kamu bilişim standartlarına uygun çözümler üretmek,
    
15. 
    Haberleşme, veri ve bilgi güvenliğini sağlamak,
    
16. 
    Eğitim bilişim ağının kullanımının yaygınlaştırılmasını sağlamak,
    
17. 
    Bilişim hizmetlerine ve internet sayfalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
    
18. 
    Elektronik imza ve elektronik belge uygulamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
    
19. 
    Bilgi işlem ve otomasyon ihtiyacının karşılanmasına destek sağlamak ve işletimini yapmak,
    
20. 
    İstatistikî verilerin saklanmasına ilişkin teknik iş ve işlemleri yürütmek,
    
21. 
    Çağrı sistemleri kurulmasına ve işletilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek.
    

Destek Hizmetleri

A. Yayın faaliyetlerini yürütmek,

B. Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,

C. Ücretsiz ders kitabı temini projesini yürütmek,

Ç. Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

D. Depo iş ve işlemlerini yürütmek,

E. Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

F. Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek,

G. Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

Ğ. Döner sermaye iş ve işlemlerini yürütmek,

H. Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek,

I. Satın alma iş ve işlemlerini yürütmek,

İ. Tahakkuk işlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer işlemleri yürütmek,

J. Genel evrak ve arşiv hizmetlerini yürütmek.

Din Öğretimi Hizmetleri

Temel eğitim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim, din öğretimi, özel eğitim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Eğitimi Geliştirmeye Yönelik Görevler

1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak,

2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,

4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,

5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,

11) Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla bakanlığa tekliflerde bulunmak,

12) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

B) Eğitim Kurumlarına Yönelik Görevler

1) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,

3) Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

4) Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak,

5) Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

6) Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,

7) Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,

8) Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

9) Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

10) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.

C) Öğrencilere Yönelik Görevler

1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

9) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

10) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.

Ç) İzleme Ve Değerlendirmeye Yönelik Görevler

1) Eğitim Kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek,

2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

3) Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

4) Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek.

Din Öğretimine İlişkin Hizmetler Aşağıda Belirtilmiştir

A) Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak,

B) Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek,

C) Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek.

Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri

Temel eğitim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim, din öğretimi, özel eğitim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Eğitimi Geliştirmeye Yönelik Görevler

1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak,

2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,

4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,

5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,

11) Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla bakanlığa tekliflerde bulunmak,

12) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

B) Eğitim Kurumlarına Yönelik Görevler

1) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,

3) Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

4) Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak,

5) Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

6) Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,

7) Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,

8) Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

9) Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

10) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.

C) Öğrencilere Yönelik Görevler

1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

9) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

10) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.

Ç) İzleme Ve Değerlendirmeye Yönelik Görevler

1) Eğitim kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek,

2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

3) Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

4) Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek.

Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri

Hayat boyu öğrenmeye ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak,

B) Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliştirmek,

C) Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak,

Ç) Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapmak,

D) Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

E) Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak,

F) Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek,

G) Edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

Ğ) Mesleki yeterlilik kurumuyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek.

Hukuk Hizmetleri

Hukuki konulara ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuşmazlıklara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

B) Adlî ve idarî davalar ile tahkim yargılaması ve icra işlemlerinde valiliği veya kaymakamlığı temsil etmek,

C) Dava ve icra işlemlerini yürütmek, anlaşmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri almak,

Ç) Hizmet satın alma yoluyla yaptırılan dava ve icra takiplerini izlemek ve denetlemek,

D) Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

E) Disiplin kuruluna girecek dosyaların iş ve işlemlerini yapmak,

F) Adlî ve idarî makamlardan gelen ön inceleme iş ve işlemlerini yürütmek,

G) İdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazışmaları yapmak,

Ğ) İdarî ve adlî itirazlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

H) Mevzuatı takip etmek, uygulanmasını gözetmek,

I) Mevzuat ve hukuki konularda birimlere görüş bildirmek.

İnsan Kaynakları Hizmetleri

İnsan kaynaklarına ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) İnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak,

B) Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek,

C) İl/ilçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,

Ç) Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek,

D) Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak,

E) Güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması işlemlerini yürütmek,

F) Yöneticilik formasyonunun gelişmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek,

G) Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemleri yapmak,

Ğ) Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak,

H) Öğretmen yeterliliği ve iş başarımı düzeyini iyileştirici hizmet içi eğitimler yapmak,

I) Öğretmen yeterliliklerine ilişkin bakanlığa geri bildirim ve önerilerde bulunmak,

İ) Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek,

J) Öğretmenlerin meslekî gelişimiyle ilgili araştırma ve projeler yapmak ve uygulamak,

K) Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek,

L) Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği ve benzeri iş ve işlemlerini yapmak,

M) Personelin pasaport ve yurt dışı iş ve işlemlerini yürütmek,

N) Sendika ve konfederasyonların il temsilcilikleriyle iletişim sağlamak,

O) 25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı kamu görevlileri sendikaları kanunu kapsamındaki görevleri yürütmek.

İnşaat Ve Emlak Hizmetleri

Bakanlıkça veya il özel idarelerince verilen yetki ve sorumluluklar çerçevesinde inşaat ve emlak işlerine yönelik hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Yapım programları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

B) Eğitim Kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını önceliklere göre karşılamak,

C) Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

Ç) Halk katkısı ile yapılacak eğitim yapılarına ilişkin iş ve işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

D) Yatırım programı yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

E) İhale edilen yatırımları izlemek, planlanan süre içerisinde hizmete sunulmalarını sağlamak,

F) Onarımlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

G) Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

Ğ) Projelere göre idarî ve teknik ihale şartnamelerinin hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

H) Hak edişlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

I) Eğitim kurumlarının toplu konut idaresi başkanlığı veya inşaat işleri ile ilgili diğer kamu kurum ve kuruluşlarına yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

İ) Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

J) Özel projeleri incelemek ve görüş bildirmek,

K) Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

L) Bakanlık binalarının eğitim kurumu olarak kiralanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

M) Kamu kuruluşlarına tahsisli taşınmazların tahsisi veya devri işlemlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

N) Eğitim kurumlarının kamu-özel ortaklığı modeliyle yapımına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

O) Bakanlıkça yapımına karar verilen eğitim öğretim tesislerinin belirli süre ve bedel üzerinden kiralama karşılığı yaptırılmasıyla ilgili işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

Ö) Eğitim kurumlarındaki eğitim öğretim hizmet alanları dışındaki hizmet ve alanların işletme devri karşılığında eğitim öğretim tesislerinin sözleşme ile gerçek veya özel hukuk tüzel kişilerine yenileştirilmesi veya yeniden yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

P) Eğitim kurumlarının depreme karşı tahkiklerini yapmak ve yaptırmak, güçlendirilecek eğitim kurumlarını tespit etmek ve bakanlığa bildirmek,

R) Taşınabilir okulların yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

S) Eğitim kurumlarına ilişkin kamulaştırma iş ve işlemlerinin yürütülmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

Ş) Bakanlığa gerektiğinde kamulaştırma teklifi sunmak.

Mesleki Ve Teknik Eğitim Hizmetleri

Eğitim öğretim hizmetlerinde ortak görevler

Temel eğitim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim, din öğretimi, özel eğitim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Eğitimi Geliştirmeye Yönelik Görevler

1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak,

2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,

4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,

5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,

11) Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla bakanlığa tekliflerde bulunmak,

12) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

B) Eğitim Kurumlarına Yönelik Görevler

1) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,

3) Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

4) Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak,

5) Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

6) Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,

7) Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,

8) Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

9) Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

10) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.

C) Öğrencilere Yönelik Görevler

1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

9) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

10) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.

Ç) İzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler:

1) Eğitim Kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek,

2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

3) Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

4) Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek.

Mesleki Ve Teknik Eğitime İlişkin Hizmetler Aşağıda Belirtilmiştir.

A) Mesleki ve teknik eğitim-istihdam ilişkisini yerelde sağlamak ve geliştirmek,

B) 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı mesleki eğitim kanunu kapsamında çıraklık eğitimi ile ilgili iş ve işlemleri yapmak,

C) Meslekî ve teknik eğitimin yerel ihtiyaçlara uygunluğunu sağlamak.

Ortaöğretim Hizmetleri

1. 
   Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler
   

Temel eğitim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim, din öğretimi, özel eğitim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Eğitimi geliştirmeye yönelik görevler:

1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak,

2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,

4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,

5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,

11) Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla bakanlığa tekliflerde bulunmak,

12) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

B) Eğitim Kurumlarına Yönelik Görevler:

1) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,

3) Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

4) Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak,

5) Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

6) Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,

7) Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,

8) Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

9) Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

10) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.

C) Öğrencilere Yönelik Görevler:

1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

9) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

10) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.

Ç) İzleme ve Değerlendirmeye Yönelik Görevler:

1) Eğitim kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek,

2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

3) Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

4) Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek.
Ortaöğretim Hizmetleri

Ortaöğretime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Yükseköğretimle ilgili bakanlıkça verilen görevleri yerine getirmek,

B) Yükseköğretime giriş sınavları konusunda ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak.

Özel Eğitim Ve Rehberlik Hizmetleri

Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler

Temel eğitim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim, din öğretimi, özel eğitim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Eğitimi geliştirmeye yönelik görevler:

1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak,

2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,

4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,

5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,

11) Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla bakanlığa tekliflerde bulunmak,

12) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

B) Eğitim kurumlarına yönelik görevler:

1) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,

3) Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

4) Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak,

5) Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

6) Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,

7) Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,

8) Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

9) Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

10) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.

C) Öğrencilere Yönelik Görevler

1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

2)Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

9) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

10) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.

Ç) İzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler:

1) Eğitim Kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek,

2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

3) Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

4) Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek.

Özel eğitim ve rehberliğe ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Bakanlık tarafından oluşturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak,

B) Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak,

C) Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,

Ç) Bilim sanat merkezleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

D) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin nitelikli hizmet vermesini sağlamak,

E) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin ölçme araçlarını sağlamak,

F) Mobil rehberlik hizmetlerinin uygulanmasını sağlamak,

G) Madde bağımlılığı, şiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak,

Ğ) Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalışmalar yapmak,

H) Rehberlik ve kaynaştırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak,

I) Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalışmasına yönelik tedbirler almak,

İ) Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime erişimlerini sağlamak,

J) Özel yetenekli bireylerin eğitici eğitimlerini planlamak ve uygulamak,

K) Özel yetenekli birey eğitimine ilişkin araştırma, geliştirme ve planlama çalışmaları yapmak.

Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri

Özel öğretim kurumlarına ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Özel öğretim kurumlarıyla ilgili bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak,

B) Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak,

C) Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

Ç) 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı özel öğretim kurumları kanunu kapsamında yer alan kurumların açılış, kapanış, devir, nakil ve diğer iş ve işlemlerini yürütmek,

D) Özel yurtlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

E) Özel öğretim kurumlarındaki öğrencilerin sınav, ücret, burs, diploma, disiplin ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek,

F) Azınlık okulları, yabancı okullar ve milletlerarası okullara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

G) Özel okulların arsa tahsisi ile teşvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iş ve işlemlerini yürütmek,

Ğ) Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek,

H) Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek,

I) Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek, değerlendirmek,

İ) Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,

J) Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin faaliyetler yürütmek.

Strateji Geliştirme Hizmetleri

Strateji geliştirmeye ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) İl/ilçe düzeyinde iş takvimini hazırlamak,

B) İl/ilçe stratejik planlarını hazırlamak, geliştirmek ve uygulanmasını sağlamak,

C) Hükümet programlarına dayalı eylem planı ile ilgili işleri yürütmek,

Ç) Kalkınma planları ve yılı programları ile ilgili işlemleri yürütmek,

D) Faaliyetlerin stratejik plan, bütçe ve performans programına uygunluğunu sağlamak,

E) Hizmetlerin etkililiği ile vatandaş ve çalışan memnuniyetine ilişkin çalışmalar yapmak,

F) Bütçe ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

G) Ayrıntılı harcama programını hazırlamak,

Ğ) Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek,

H) Malî durum ve beklentiler raporunu hazırlamak,

I) Kamu zararı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

İ) Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak,

J) Performans programıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

K) Okul aile birlikleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

L) Eğitim Kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek,

M) İstatistikî verileri ilgili birimlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiz toplamak, güncelleştirmek, analiz etmek ve yayınlamak,

N) Eğitim kurumları, yönetici, öğretmen ve çalışanlar için belirlenen performans ölçütlerinin uygulanmasını izlemek, yerel ihtiyaçlara göre performans ölçütleri geliştirmek ve uygulamak,

O) İlgili birimlerle koordinasyon sağlayarak vatandaş odaklı yönetimin oluşturulması, idarenin geliştirilmesi, yönetim kalitesinin artırılması, hizmet standartlarının belirlenmesi, iş ve karar süreçlerinin oluşturulması ile bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasına ilişkin araştırma geliştirme faaliyetleri yürütmek,

Ö) Eğitime ilişkin araştırma, geliştirme, stratejik planlama ve kalite geliştirme faaliyetleri yürütmek,

P) Eğitime ilişkin projeler hazırlamak, uygulamak,

R) İlçe millî eğitim müdürlükleri ile eğitim kurumlarının proje hazırlama ve yürütme kapasitesini geliştirici çalışmalar yapmak,

S) Araştırma ve uygulama projelerinde finansal ve malî yönetimi izlemek, raporlamak.

Temel Eğitim Hizmetleri

Eğitim öğretim hizmetlerinde ortak görevler

Temel eğitim, ortaöğretim, mesleki ve teknik eğitim, din öğretimi, özel eğitim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Eğitimi Geliştirmeye Yönelik Görevler

1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak,

2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,

4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,

5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,

11) Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla bakanlığa tekliflerde bulunmak,

12) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

B) Eğitim Kurumlarına Yönelik Görevler

1) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,

3) Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

4) Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak,

5) Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

6) Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,

7) Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,

8) Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

9) Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

10) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.

C) Öğrencilere Yönelik Görevler

1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

9) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

10) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.
Ç) İzleme ve Değerlendirmeye Yönelik Görevler

1) Eğitim Kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek,

2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

3) Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

4) Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek.

Temel eğitime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

A) Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmalar yapmak,

B) İlköğretim öğrencilerinin maddi yönden desteklenmesini koordine etmek.

Kurullar

İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde bulunması gereken kurullar ve komisyonlar

1.İlçe Eğitim Bölgesi Zümre Başkanları kurulu

2.İlçe Eğitim Bölgesi Müdürler Kurulu

3.İlçe Eğitim Bölgesi Danışma Kurulu

4. İlçe Hayat Boyu Öğrenme Halk Eğitimi İş Birliği Danışma Kurulu

Eğitim Bölgesi zümre Başkanları kurulu

İlçe Eğitim Bölgesi zümre Başkanları kurulu Eğitim bölgesi oluşturma komisyonu, merkez ilçede Millî Eğitim Müdürü veya görevlendireceği bir millî eğitim müdür yardımcısının, ilçelerde ilçe millî eğitim müdürünün başkanlığında, ilgili şube müdürü, her derece ve türdeki eğitim kurumu müdürlerinin kendi aralarından seçecekleri birer temsilci ile il millî eğitim müdürlüğünce görevlendirilecek bölgede görevli bir ilköğretim müfettişi ve belediye başkanlığını temsilen bir yetkilinin katılımı ile oluşur.

İlçe Eğitim Bölgesi Müdürler Kurulu ; Eğitim bölgesinin yönetiminde, koordinatör müdüre yardımcı olmak üzere koordinatör müdürün başkanlığında, bölgede bulunan eğitim kurumlarının müdürlerinin katılımı ile oluşur. Eğitim bölgesi müdürler kurulu, öğretim yılı başında, ikinci yarıyıl başında ve ders yılı sonunda toplanır. Toplantılarda kararlar oy çokluğu ile alınır. İhtiyaç duyuldukça koordinatör müdürün çağrısı üzerine toplanabilir. Kurulun sekreterya işlerini yürütecek personeli koordinatör müdür belirler.

Eğitim bölgesi oluşturma komisyonu, merkez ilçede millî eğitim müdürü veya görevlendireceği bir millî eğitim müdür yardımcısının, ilçelerde ilçe millî eğitim müdürünün başkanlığında, ilgili şube müdürü, her derece ve türdeki eğitim kurumu müdürlerinin kendi aralarından seçecekleri birer temsilci ile il millî eğitim müdürlüğünce görevlendirilecek bölgede görevli bir ilköğretim müfettişi ve belediye başkanlığını temsilen bir yetkilinin katılımı ile oluşur.

Eğitim bölgesi oluşturma komisyonu kararları millî eğitim müdürünün teklifi ve valinin onayıyla uygulamaya konur.

Her eğitim bölgesinde öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda; genel, meslekî teknik ve özel eğitimlerine imkân sağlayacak yeteri kadar örgün ve yaygın eğitim kurumları bulunur. Bununla birlikte eğitim bölgesinde; öğrenci ve öğretmenlerin yararlanabileceği kapasitede bir kütüphane, eğitim araçları merkezî ve sosyal faaliyetlerini gerçekleştirebilecekleri mekân ve tesisler, ekipman odaları, bölgenin özelliğine göre eğitim öğretimi destekleyici diğer tesislerin bulunmasına özen gösterilir. Ayrıca, eğitim bölgelerinde; eğitim, öğretim, yönetim, plânlama, ölçme değerlendirme, halk eğitimi, program geliştirme, eğitim teknolojileri, rehberlik vb. konularda uzman kişilerden yararlanılır.

İlçe Hayat Boyu Öğrenme Halk Eğitimi İş Birliği Danışma Kurulu, 3308 Sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu ve ilgili yönetmeliğinde belirtilen görevleri yapar.

2.2.4. KOMİSYONLAR

1. 
   İlçe Milli Eğitim Komisyonu
   
2. 
   İlçe Eğitim Bölgesi oluşturma Komisyonu
   

İlçe Milli Eğitim Komisyonu ; Milli Eğitim Müdürü’nün Başkanlığında milli eğitim müdürünün görevlendireceği bir şube müdürü, okul öncesi, temel eğitim, orta öğretim, çıraklık ve yaygın eğitim kurumlarını temsilen dört okul ve kurum müdürü, öğrenci sayısı fazla olan bu tür okulların öğretmenler kurulunca seçilecek birer öğretmen ve ilçe milli eğitim müdürü tarafından seçilecek köyde çalışan üç ilkokul öğretmeninden oluşur.

İlçe Eğitim Bölgesi oluşturma Komisyonu

İlçe Eğitim Bölgesi oluşturma komisyonu; Kaymakam Başkanlığında ilçe Milli Eğitim Müdürü, Belediye Başkanı, il özel idare müdürü, bir milli eğitim müdür yardımcısı, eğitim denetmenleri kurulu başkanı, ilçe milli eğitim müdürlerince kendi aralarında seçecekleri iki temsilci, il genel meclisine seçilen iki üye, ilçe idare şube başkanlarından Kaymakam tarafından seçilecek iki müdür, ilçe’de en fazla üyeye sahip işçi ve kamu çalışanları sendikalarının başkanları veya yetkili temsilcileri, en fazla üyeye sahip meslek ve sanayi odaları yönetim kurullarınca seçilecek birer üye, eğitim fakültesi veya yüksek okulu bulunan illerde bu öğretim kurumlarının birinden yönetimce görevlendirilecek iki öğretim elemanı dışarıdan bitirme sistemine kayıtlı öğrenciler hariç öğrenci sayısı en fazla olan ilk ve orta öğretim düzeyindeki iki okulun öğretmenler kurulunca seçilecek ikişer öğretmen, aynı okulların disiplin kurullarınca seçilecek ikişer öğrenci velisinden oluşur.

Kurulun sekretarya işleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce yürütülür. Kurul üyeliğine seçimle gelecek olanlar, bir öğretim yılı için Eylül ayında belirlenir. Seçilen üyeler ilgili kurumların yönetimince İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bildirilir. Bu nitelikteki üyelerden kurul üyeliği sona ermiş olanlar, yerine yeni üye seçilinceye kadar görevlerine devam ederler. Ancak, kurulun ilk kez oluşturulmasında seçimle gelecek üyeler okulların eğitim ve öğretime başlamasını takip eden bir ay içersinde belirlenir.

Görev Tanımları

İlçe Milli Eğitim Müdürlerinin Görevleri

A) Hizmet alanındaki okul ve kurumların amacına uygun, verimli bir şekilde çalışmasını sağlamak, bu yönetmelik ve çeşitli mevzuatla Müdürlüğe verilen hizmetleri kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve emirler doğrultusunda plânlamak, örgütlemek, yönlendirmek, koordine etmek ve denetlemek suretiyle yerine getirmek veya yapacağı iş bölümü çizelgesine göre kendine bağlı görevliler vasıtasıyla yapılmasını sağlamak,

B) Kurum adına temsil ve ağırlama görevlerini yerine getirmek.
İlçe Milli Eğitim Şube Müdürlerinin Görevleri

İlçe Milli Eğitim Şube Müdürlerinin görevleri şunlardır.

A) İlçe Milli Eğitim Müdürünün yapacağı iş bölümüne göre kendilerine verilen şubenin veya şubelerin
görevlerini müdür ve müdür yardımcısına karşı sorumlu olarak Yürütmek,

B) İlçe Milli Eğitim Müdürünün görevlendirmesi halinde daire adına toplantılara Katılmak, mesleki

toplantılara başkanlık etmek,

C) İlçe Milli Eğitim Müdürünün verdiği yetki içinde yazışmaları ve belgeleri müdür Adına imzalamak,

D) İlçe Milli Eğitim Müdürünün herhangi bir sebeple geçici olarak görevden ayrılması Halinde ilçe milli eğitim müdürlüğüne vekâlet etmek,

E) Amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmak,

Teknik Hizmetler Sınıfı Personelinin Görevleri

Teknik Hizmetler Sınıfı Personelinin görevleri şunlardır:

A) Taslak inşaat programlarını plânlamak ve zamanında ilgili yerlerde bulundurmak,

B) Yeni yapılacak inşaat ve onarımlara zamanında başlanması ve bitirilmesini sağlamak, hak ediş raporlarını incelemek,

C) Geçici ve kesin kabul işlemleri ve inşaatlarla ilgili her türlü işleri yürütmek,

D) Kurumların araç, gereç, bina, tesis ve tesisatlarının bakımı, onarımı ve işler halde tutulmasıyla ilgili her türlü iş ve işlemleri yürütmek.

Şeflerin Görevleri

Şube müdürlüklerine ait büroların başında bulunan şefler, büroya ait işlerin Düzenli ve verimli bir şekilde yürütülmesini, yazışmaların zamanında yapılmasını ve Dosyalanmasını, demirbaş eşyanın korunmasını, dairenin çalışma düzeni hakkında alınan Kararların büro içinde uygulanmasını sağlamak, memurlar arasında ahenkli bir çalışma Düzenini kurmak ve amirler tarafından verilen diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.

Diğer Personelin Görevleri

Büro ve bölümlerde görevli memur, daktilograf ve diğer personel, kendilerine Verilen işleri zamanında ve kusursuz olarak yerine getirmek, işlerini usulüne uygun Olarak yapmak, ihtiyaç duyulan durumlarda diğer şube ve büro hizmetlerinin yerine Getirilmesine yardım etmek ve amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmakla Yükümlüdür.

İnsan Kaynakları

İlçe Milli Eğitim Personel Verileri

Müdür	1
Şube Müdürü	1
Şef	2
Memur	0
V.H.K.İ.	1
Yrd.Hizmetler	2
4/C Personel	2

           

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticilerin Eğitim Durumu                            

Müdür	1  LİSANS
Şube Müdürü	1 LİSANS

2.Teknolojik Kaynaklar

Bilgisayar	7
Diz Üstü Bilgisayar	2
Lazer Yazıcı	5
Portatif Yazıcı	YOK
Fotokopi Makinesi	2
Projeksiyon Cihazları	YOK
Telefonlar	6
Faks Cihazları	1

Finansman Kaynakları

Kurumun finansman kaynakları; Genel bütçe gelirleri ve kantin kaynaklarıdır.

Fiziksel Kaynaklar

Lojman Sayısı	YOK
Kütüphane Sayısı	YOK
Taşıt Sayısı	0

2. 
   Kurum Dışı Analizde;
   

Müdürlüğümüz stratejik planının hazırlanmasında üst politika belgeleri detaylı bir biçimde incelenmiş ve “Geleceğe Yönelim” bölümünde ilgili temaların altında yer verilmiştir.

Müdürlüğümüzü etkileyen faktörleri sistematik olarak inceleyebilmek ve performansını etkileyebilecek iç ve dış stratejik konuları belirleyebilmek amacıyla durum analizi çalışmaları kapsamında SPE tarafından GZFT Analizi yapılmıştır.

İç paydaşlar ve alt gruplar ile yapılan çalıştaylar, dış paydaşlardan alınan görüş ve öneriler, GZFT Analizi’ne girdi sağlamıştır. Güçlü ve zayıf yönleri belirlerken SPE; kuruluşun yapısını, beşeri kaynakları, kurum kültürünü, teknoloji ve mali durum konularını; tehdit ve fırsatları belirlerken ekonomik, sosyal, demografik, kültürel, politik, çevresel, teknolojik ve rekabete yönelik etkenleri dikkate almıştır.

Paydaşlarla yapılan çalışmalar ile SPE tarafından gerçekleştirilen diğer analizlerin birleştirilmesi neticesinde Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yanları, fırsat ve tehditlerini içeren uzun bir liste oluşturulmuştur. Analiz çerçevesinde ortaya konacak stratejik konuların daha gerçekçi ve ulaşılabilir bir çerçevede ele alınmasıamacıyla GZFT analizinde bir önceliklendirme yapılması kararlaştırılmıştır.

GZFT analizi sonuçları, Kurumdaki bütün bölümlere duyurularak çalışanların görüşleri doğrultusunda önceliklendirilmiştir. Güçlü yönlerin fırsatlardan yararlanacak şekilde kullanılması, tehditlerin güçlüyönler ile bütünleştirilebilerek fırsatlara dönüştürülmesini sağlayacak stratejiler geliştirilmesi amaçlanmıştır.
Tablo 2. Termal İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü PEST Analizi

Politik/Yasal Faktörler	Ekonomik Faktörler
İlgili Mevzuat	Kalkınma Planı
Kalkınma Planları	Orta Vadeli Program
MEB Strateji Belgesi	Bölge Ekonomik Durum
İş Kanunları	İstihdam Politikaları
Çevresel Düzenlemeler
Millî Eğitim Şurası
Sosyal / Kültürel Faktörler	Teknolojik Faktörler
Kalkınma Planı	Kalkınma Planı
Orta Vadeli Program	Orta Vadeli Program
Eğitimde Fırsat Eşitliği	TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitimde İnsan
Nüfus Artış Oranı	ARGE Çalışmaları
Gelir Dağılımları	Bilişim Teknolojileri, Teknoloji Transferi

3. 
   GZFT;
   

1. 
   Müdürlüğümüzü etkileyen faktörleri sistematik olarak inceleyebilmek ve performansını etkileyebilecek iç ve dış stratejik konuları belirleyebilmek amacıyla durum analizi çalışmaları kapsamında SPE tarafından GZFT Analizi yapılmıştır.
   
2. 
   İç paydaşlar ve alt gruplar ile yapılan çalıştaylar, dış paydaşlardan alınan görüş ve öneriler, GZFT Analizi’ne girdi sağlamıştır. Güçlü ve zayıf yönleri belirlerken SPE; kuruluşun yapısını, beşeri kaynakları, kurum kültürünü, teknoloji ve mali durum konularını; tehdit ve fırsatları belirlerken ekonomik, sosyal, demografik, kültürel, politik, çevresel, teknolojik ve rekabete yönelik etkenleri dikkate almıştır.
   
3. 
   Paydaşlarla yapılan çalışmalar ile SPE tarafından gerçekleştirilen diğer analizlerin birleştirilmesi neticesinde Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yanları, fırsat ve tehditlerini içeren uzun bir liste oluşturulmuştur. Analiz çercevesinde ortaya konacak stratejik konuların daha gerçekçi ve ulaşılabilir bir çerçevede ele alınmasıamacıyla GZFT analizinde bir önceliklendirme yapılması kararlaştırılmıştır.
   
4. 
   GZFT analizi sonuçları, Kurumdaki bütün bölümlere duyurularak çalışanların görüşleri doğrultusunda önceliklendirilmiştir. Güçlü yönlerin fırsatlardan yararlanacak şekilde kullanılması, tehditlerin güçlüyönler ile bütünleştirilebilerek fırsatlara dönüştürülmesini sağlayacak stratejiler geliştirilmesi amaçlanmıştır.
   

Tablo 3. Termal İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GZFT Analizi

GZFT (SWOT) ANALİZİ
GÜÇLÜ YANLAR	ZAYIF YANLAR
Toplam Kalite Yönetimi anlayışına yönelik organizasyonların okul / kurumlara yaygınlaştırılması ve eğitimlerinin verilmesi Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM yöneticisine ulaşabilmesi, Belirlenen sorunlara yönelik olarak projelerin geliştirilmiş olması (Seminer, konferans, hizmet içi faaliyetler) Okulların genel anlamda güvenlik problemlerinin bulunmaması, Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması, Okul öncesi eğitimin okullaşma oranının Türkiye standartlarının üzerinde olması. Müdürlüğümüzün diğer Kurumlarla işbirliği içinde olması, Stratejik Planlama kararı alınması, Müdürlüğümüz için görevlendirmelerde çalışanların bilgi birikimi ve yeterliliklerin dikkate alınması, Tüm kurumlarımızın ADSL ile Internet ortamına kesintisiz bağlı olması, TERMAL Kaymakamlığının eğitim ile ilgili çalışmaları. Kurumlar arası iletişimin iyi olması. Kurumdan hizmet alanlarla, hizmet verenler arasındaki iletişimin iyi olması. Kurum içi iletişim ile problemlere çözüm yollarının üretilmesi. Okullar arası işbirliği ve dayanışma. Okul ve kurumların asgari düzeyde yeterli teknolojiye sahip olması. Okul/Kurumların, fiziksel ihtiyaçlarını öncelikle kendi imkanları ile çözme yönündeki yaklaşımları. Öğretmenler ve öğrencilere yönelik düzenlenen sportif-sosyal-kültürel etkinlikler. Bilgi teknolojilerinin etkin ve verimli kullanılması.  Katılımcı, paylaşımcı kararların alınması Maaşların/ek derslerin zamanında ödenmesi	İKY performans kriterleri objektif olarak tanımlanamadığından, çalışanların performanslarının doğru ölçülemediği; performans değerleme-kariyer planlamada sıkıntılar. Öğretmenlerin, genelde ilk atama-sözleşmeli olmaları nedeniyle deneyimsiz olmaları. Çok sık öğretmen sirkülasyonun olması ve genelde tecrübesiz ve uyum konusunda yeterli olmayan personel atamaları. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılım konusunda isteksiz olması. Başarı olarak yalnızca SBS’nin başarıların ölçüt alınması, Özel alt sınıfların olmaması Okul öncesi ile ilgili iki anaokulunun bulunmaması. Okul türlerinin, öğrencilerin seçimlerine cevap verecek ölçüde çeşitlilik göstermemesi. İşsizliğin sonucu olarak, ailelerin düşük ekonomik seviyelerinin eğitim öğretim faaliyetlerini olumsuz etkilemesi, Kitap okuma alışkanlığının yeterli düzeyde olmaması, İlçe milli Eğitim Müdürlüğü’nün,şube müdürü v., şef, memur ve hizmetli(Okullar) ihtiyacının olması, Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin az olması, Okul binası/derslik ihtiyacının olması,  Kullanılan teknolojik araçların bazılarının eski ve yetersiz olması, Okullarımızda güvenlik personelinin olmaması, Bazı öğretmen, idareci ve üst düzey yöneticilerin yeni gelişmelere kapalı olması, kendilerini geliştirememeleri. Eğitim-Öğretim yöntemlerinin geliştirilmesi konusunda üniversitelerle işbirliğinin yetersiz olması Resmi yurtların olmaması. 3-12 yaş grubundaki özel yetenekli çocukların tespiti ve özel yeteneklerini geliştirici ortamların hazırlanması ile ilgili çalışmaların yetersiz olması. Temizlik hizmetleri için kurum içinde görevlendirilen personelin olmaması. Mevcut personelin performansa göre değerlendirilmemesi Rehabilitasyon merkezlerinin olmaması, Okullarımıza İl Özel İdareden yeterli ödeneğin ayrılmaması  Velilerin yeterli düzeyde duyarlı olmayışı,  personelin çoğunun İl merkezine ikamet etmeleri Performans değerlendirmesinin zayıf olması İlçede lisans üstü eğitim yapan personelin az olması İlçede özel kurum ve ortaöğretim çeşitliliği, Anadolu türü okul…vs. bulunmaması.

FIRSATLAR

TEHDİTLER

Yerel yönetim, sivil toplum örgütleri il özel idaresinin ve halkın eğitime desteği AB ve benzeri projelere katılma olanağı, İlçemizin az gelişmişliğinin, ulusal ve uluslar arası kaynaklı projelerle giderilebilecek olması Öğrencilerin sınavlara hazırlanması için okullarımızda yetiştirme kurslarının açılabilme imkanı bulunması, Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi ve yaygınlaştırmak istemesi,  Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya başlaması, bu konudaki yoğun talep,  Hayırseverlerin varlığı, Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyum, Örgün eğitim dışında da yaygın eğitim verebilme imkanı.  Belediyelerin eğitime olan duyarlılığı, Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim olanakları, Değişimi yönetebilen liderlik özelliklerine sahip personelimizin bulunması, İlçemizin tarihi ve kültürel zenginliği, coğrafi yapısı Okul – Veli iletişiminin ve işbirliğinin iyi olması. İlçe kapsamında yarışmaların düzenlenmesi.  Okul sayısının az olması  İklim koşullarının eğitim öğretime engel teşkil etmemesi  İşleyişle ilgili her ay öz değerlendirme toplantılarının yapılması.

Görsel basının, eğitim çağı çocuk ve gençlere olumsuz etkileri, İlçemiz, genel olarak tatil beldesi olduğundan kaynaklı, özellikle kira, barınma, vs. yönlerden çok pahalı oluşu, İlçemizin birinci derecede deprem kuşağında olması, Okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı sosyal, kültürel ve spor alanların yetersizliği,  Bilinçsiz Internet kullanımı. Aile içi şiddet ve parçalanmış aile yapısı. Okul çevresindeki uygunsuz iş yerleri ve internet kafelerin öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisi. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okul/kurumlara hizmetli ve güvenlik görevlisi elemanı sağlanmaması. MEB çalışanlarının ücretlerinin yetersiz olması. Konut sıkıntısı. Basında eğitimle ilgili haberlerin öncelikli olarak yer alması. Kozmopolit yapıdan dolayı uyumsuzluk

4. 
   SORUN/GELİŞİM ALANLARI;
   

Termal İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planında aşağıdaki sorun alanları listesi yer almaktadır.

GELİŞİM/SORUN ALANLARI

• 
  Eğitim ve Öğretime Erişimde 12,
  
• 
  Eğitim ve Öğretimde Kalitede 22,
  
• 
  Kurumsal Kapasitede 36,
  
• 
  Olmak üzere toplam 70 sorun/gelişim alanı tespit edilmiştir.
  

Gelişim/Sorun Alanları Listesi
Eğitim ve Öğretime Erişim Gelişim/Sorun Alanları

• 
  Okul öncesi eğitimde okullaşma
  
• 
  İlköğretimde devamsızlık
  
• 
  Ortaöğretimde okullaşma
  
• 
  Ortaöğretimde devamsızlık
  
• 
  Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler
  
• 
  Zorunlu eğitimden erken ayrılma
  
• 
  Bazı okul türlerine yönelik olumsuz algı
  
• 
  Özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi
  
• 
  Özel öğretimin payı
  
• 
  Özel öğretim okullarının doluluk oranı
  
• 
  Hayat boyu öğrenmeye katılım
  
• 
  Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı
  

Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları

• 
  Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler
  
• 
  Okuma kültürü
  
• 
  Okul sağlığı ve güvenliği
  
• 
  Öğretmenlere yönelik hizmetçi eğitimler
  
• 
  Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları
  
• 
  Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu
  
• 
  Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sistemi
  
• 
  Ortaöğretimden yükseköğretime geçiş sistemi
  
• 
  Proje ve problem tabanlı eğitime geçiş
  
• 
  Eğitsel değerlendirme ve tanılama
  
• 
  Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri
  
• 
  Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri
  
• 
  Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere özel eğitim
  
• 
  Hayat boyu rehberlik hizmeti
  
• 
  Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği
  
• 
  Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu
  
• 
  Mesleki ve teknik eğitimde ARGE çalışmaları
  
• 
  Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi
  
• 
  Mesleki eğitimde alan dal seçim rehberliği
  
• 
  Akreditasyon
  
• 
  Yabancı dil yeterliliği
  
• 
  Uluslararası hareketlilik programlarına katılım
  

Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları

• 
  İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi
  
• 
  Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi
  
• 
  Çalışanların ödüllendirilmesi
  
• 
  Atama ve görevde yükselmelerde liyakat ve kariyer esasları ile performansın dikkate alınması, kariyer yönetimi
  
• 
  Hizmetiçi eğitim kalitesi
  
• 
  Yabancı dil becerileri
  
• 
  Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği)
  
• 
  Okul pansiyonları
  
• 
  Öğretmenlere yönelik fiziksel alan yetersizliği
  
• 
  Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
  
• 
  Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesinin artırılması
  
• 
  İkili eğitim yapılması ve derslik yetersizliği, kalabalık sınıflar
  
• 
  Donatım eksiklerinin giderilmesi
  
• 
  Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu
  
• 
  Özel eğitim okullarının yetersizliği (Hafif, orta, ağır düzeyde öğrenme güçlüğü alanlarında özellikle ortaöğretim düzeyinde)
  
• 
  İnşaat ve emlak çalışmalarının yapılmasındaki zamanlama
  
• 
  Yeni eğitim tesislerinin oluşturulmasında yaşanan arsa sıkıntıları
  
• 
  Eğitim yapılarının depreme hazır oluşu
  
• 
  Okul ve kurumların bütçeleme süreçlerindeki yetki ve sorumluluklarının artırılması
  
• 
  Ödeneklerin öğrenci sayısı, sınıf sayısı, okul-kurumun uzaklığı vb. kriterlere göre doğrudan okul-kurumlara gönderilmesi
  
• 
  Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı
  
• 
  Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi
  
• 
  Okul-Aile Birlikleri
  
• 
  İş ve işlemlerin zamanında yapılarak kamu zararı oluşturulmaması
  
• 
  Kamulaştırılmaların zamanda yapılması
  
• 
  Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmemesi
  
• 
  Kurumlarda stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata geçirilmemiş olması
  
• 
  Basın ve yayın faaliyetleri.
  
• 
  İstatistik ve bilgi temini
  
• 
  Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması
  
• 
  Uluslararası işbirliği ve etkinliğin artırılması
  
• 
  İş güvenliği ve sivil savunma
  
• 
  Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği
  
• 
  Bürokrasinin azaltılması
  
• 
  Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilememesi
  
• 
  Bütünsel bir izleme-değerlendirme sisteminin kurulması
  

İlÇE MEM SP Plan MİMARİSİ

1.EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1.