1. ##num=1// level= 1// sumtest=23// name= Kurikulumun əsasları. Fənnin obyekti, məqsəd və vəzifələri


Aşağıdakılardan hansı təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil?



Yüklə 0.72 Mb.
səhifə7/7
tarix23.03.2020
ölçüsü0.72 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

3. Aşağıdakılardan hansı təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil?

A) Şagirdyönümlülük

B) Dəstəkləyici mühitin yaradılması

C) Təlimdə bərabər imkanların yaradılması

D) Fəaliyyətin stimullaşdırılması

E) Bilikyönümlüdür

4. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin neçə növü var?

A) 5

B) 4

C) 3

D) 2

E) 1

5. Bu qiymətləndirmə sinifdə hər bir şagirdin inkişafının sistemli şəkildə izlənməsini təmin edir.Summativ qiymətləndirmədə uğur qazanmasına kömək edir. Burada hansı qiymətləndirmə formasından danışılır?

A) summativ

B) diaqnostik

C) formativ

D) formal

E) yekun



6. Formativ qiymətləndirmə harada və hansı formada qeyd olunur?

A) Müəllim təhsilalanın fəaliyyətinin nəticəsini "Müəllimin formativ qiymətləndirmə dəftərində rubrikə uyğun olaraq rum rəqəmləri (I, II, III və IV) ilə, Məktəbli kitabçasında isə sözlərlə yazır.

B) Müəllim təhsilalanın fəaliyyətinin nəticəsini "Müəllimin formativ qiymətləndirmə dəftərındə rubrika uyğun olaraq sözlərlə, Məktəbli kitabçasında isə rum rəqəmləri (I, II, III, və IV) yazır.

C) Müəllim təhsilalanın fəaliyyətinin nəticəsini "Müəllimin formativ qiymətləndirmə dəftərində və ”Məktəbli kitabçasında rubrikə uyğun olaraq sözlərlə yazır.

D) Müəllim təhsilalanın fəaliyyətinin nəticəsini Müəllimin formativ qiymətləndirmə dəftərində və məktəbli kitabçasında rubrikə uyğun olaraq rum rəqəmləri (I, II, III və IV) ilə yazır.

E) Müəllim təhsilalanın fəaliyyətinin nəticəsini həm müəllimin formativ qiymətləndirmə dəftərində və həm də”Məktəbli kitabçası "nda “2”, ”3 ”, ”4”, ”5 ” qiymətlərlə yazır.



7. Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələlərdə aparılır?

A) Təlim prosesinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).

B) Yalnız dərs ilinin ilk günü.

C) Yalnız dərs ilinin əvvəlində

D) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda

E) Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində

8. Formativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

A) Təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsı üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə.

B) Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsındə şagirdlərinilkin bilik və bacarıq səviyyəsini.

C) Təhsilin hər hansı mərhələsinndə (tədris vahidinin, yarımilin və ilin) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə.

D) Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almağa imkan verir.

E) Şagirdlərin təqdimat və müəllim tərəfindən müəyyən edilmiş meyar cədvəli ilə səviyyəsini

9. Neçə məktəbdaxili qiymətləndirmə növü var?

A) 5

B) 3

C) 6

D) 2

E) 4

10. Formativ qiymətləndirmə üsuludur:

A) debat

B) karusel

C) rubrik

D) müzakirə

E) heç biri

11. Bunlardan hansı holistik qiymətləndirməyə aid edilə bilməz?

A) dərsliklərin tərtibi

B) bütöv qiymətləndirmə

C) sürətli qiymətləndirmə

D) meyara əsasən qiymətləndirmə

E) nailiyyətə əsasən qiymətləndirmə

12. Aşağıdakılardan hansı biliyin kateqoriyasına aiddir?

A) deklarativ

B) emosional

C) ünsiyyət

D) psixomotor

E) idraki

13. Kurikuluma nə daxil deyil?

A) təlim strategiyaları

B) məzmun standartları

C) planlaşma

D) təhsil qanunu

E) qiymətləndirmə mexanizmləri



14. " Tələbyönümlülük” deyəndə nə nəzərdə tutulur?

A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.

B) Məktəbin tələbatının nəzərə alınması.

C) Şagirdin tələbatının nəzərə alınması.

D) Məktəbin və ailənin tələbatının nəzərə alınması.

E) Müəllimlərin təklif və tələbatının nəzərə alınması.



T2.

15. İnteqrasiyanın neçə növü var?

A) 5

B) 2

C) 4

D) 3

E) 6

16. Perspektiv planlaşdırma aparmaq üçün müəllim hansı bacarıqlara malik olmalıdır?

1.Məzmun standartlarına əsasən dərslikdəki (dərslik olmayan fənlər üzrə müəllim vəsaitindəki) tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq.

2. Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək.

3.İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.

4. Mövzuya uyğun motivasiyanı müəyyənləşdirmək.

5.Hər tədris vahidi üçün tədris planına əsasən vaxt bölgüsü aparmaq .

A) 1, 2, 4, 5

B) 2, 3, 4, 5

C) 1.3, 4, 5

D) 1, 2, 3, 5

E) 2,3,4,5

17. Aşağıdakılardan hansı ənənəvi qiymətləndirmə sisteminə aiddir?

A) Qiymətləndirmə şagirdə qiymət yazmaq kimi qəbul olunurdu, şagird yalnız qiymət almaq xatirinə oxuyurdu.

B) Cari qiymətləndirmənin aradan qaldırılması məzmun standartlarının bütövlükdə mənimsənilməsinin və qiymətləndirmənin obyektivliyini təmin edir.

C) Şagirdin nailiyyəti (qazanılan dəyərələr) qiymətləndirilir, inkişafı sistemli şəkildə izlənilir.

D) Qiymətləndirmə standarta müvafiq aparılır.

E) Qiymətləndirmə vasitələrinin keyfiyyətininm təmin edilməsi.

18. Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan metod və vasitələr?

A) Müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq

B) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri.

C) Şifahi təqdimat, testlər, nailiyyətlərin nümayişi.

D) Test tapşırıqları, layihə, müsahibə

E) Qiymətləndirmə üsulu dedikdə prosesin hansı formada həyata keçirilməsi nəzərdə tutulur.

19. Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metod və vasitələr hansılardır?

A) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri.

B) Tapşırıqvermə

C) Müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq

D) Müsahibə, şifahi sorğu, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq

E) Valideynlərlə və digər fənn müəllimləri ilə əməkdaşlıq
20. Summativ qiymətləndirmə zamanı 60%-80% suala düzgün cavab verən şagird hansı qiyməti alır.

A) 5

B) 4

C) 3

D) 2

E) 1
15. ##num= 14// level= 1// sumtest=20 // name =Summativ qiymətləndirmə

T1.

1. Şagird birinci yarımildə “5”, ikinci yarımilində isə “4 ” qiymət alıb. Onun illik qiyməti neçə olacaq?

A)3


B) 4

C)1


D)5

E)2


2. Summativ qiymətləndirmə şkalasına görə neçə faiz suala düzgün cavab verən şadird “5”qiymət alır?

A) 80%-100%

B) 40%-60% daxil olmaqla

C) 0%-40% daxil olmaqla

D) 60%-80% daxil olmaqla

E) 100% olmalıdır



3. Diaqnostik qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

A) Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

B) Təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

C) Təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə

D) Şagirdlərin verilmiş standart və ya standartlar qrupanda müəyyən edilmiş məqsərlərə çatıb çatmadıqlarını yoxlamaq məqsədilə

E) Standartların mənimsənilməsində şagirdlərin irəliləyişlərini izləmək məqsədilə



4. Məqsədə görə hər mərhələdən sonra aparıla bilər. Konkret meyarlar əsasında aparılır və müəllim bu meyarlala şagirdləri öncədən tanış etməlidir. Bu dərsin hansı mərhələsidir?

A) müzakirə, qiymətləndirmə

B) qiymətləndirmə

C) təhlil etmə

D) motivasiya

E) yaradıcı tətbiqetmə



T2.

5. Summativ qiymətləndirmənin məqsədlərini seçin:

1.Müəllimin tədris fəaliyyətini dəyərləndirmək.

2. Sinfin ilkin səviyyəsini müəyyənləşdirmək.

3. Məktəbdə təlimin səviyyəsini müəyyənləşdirmək

4. Şagirdin hər hansı mərhələ üzrə nailiyyətlərinin səviyyəsini müəyyən edib qiymət yazmaq 5.Hər bir şagirdin dərs ilinin əvvəlində bilik və bacarığının səviyyəsini müəyyənləşdirmək

A) 1,3.5

B) 2,3,5

C) 2,4,5

D) 1,3,4

E) 1,4,5



6. Qiymətləndirmə üsulu hansıdır?

A) şifahi sual-cavab

B) özünüqiymətləndirmə vərəqi

C) müşahidə vərəqi

D) çalışmalar

E) meyar cədvəli



7. Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metod və vasitələr hansılardır?

A) Layihə, şifahi sorğu, yaradıcılıq və əl işləri. yoxlama yazı işləri üzrə qeydiyyat vərəqi

B)Müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq.

C) Şifahi təqdimat, testlər, nailiyyətlərin nümayişi.

D) Tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq, müşahidə.

E) Şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri.

T4.

8. Uyğunluğu müəyyən edin.

1. Diaqnostik qiymətləndirmə

2. Formativ qiymətləndirmə

3. Summativ qiymətləndirmə

a) Bu qiymətləndirmənin nəticələri rəsmi qeyd olunmur.

b) Bu qiymətləndirmə davamlı və səmərəli əks əlaqə mexanizmidir.

c) Kiçik və böyük qiymətləndirmə formaları vardır.

A) 1a, 2b, 3c.

B) 1b, 2a, 3c

C) 1b, 2c, 3a

D) 1c, 2a, 3b

E) 1c, 2b, 3a

9. Qiymətləndirmə hansı istiqamətlərdə aparılır?

A) Beynəlxalq, sinifdaxili və fəndaxili

B) Milli, məktəbdaxili və sinifdaxili

C) Beynəlxalq, milli və məktəbdaxili Beynəlxalq, sinifdaxili və fəndaxili

D) Diaqnostik, formativ, summativ

E) Siniflərarası, məktəblərarası

10. Müəllim hansı qiymətləndirmə formasını tətbiq etməlidir ki, qrup halında çalışan şagirdləri fərdi şəkildə qiymətləndirə bilsin?

A) Qrupdaxili

B) Qruplararası

C) Fərdi

D) Kiçik qrupla

E) Kollektiv

11. Qiymətləndirmə ilə bağlı termin və ifadələri onlar arasındakı uyğunluğu tapın.

1. Məzmun standartı

2. Təlim nəticəsi

3. Nəticəyönümlülük

4. Portfolio

5. Rubrik

a) Yeni kurikulumların hazırlanmasında nəzərə alınan prinsiplər

b) Şagirdlərin nailiyyət və fəaliyyətlərini meyarlar əsasında ölçən qiymətləndirmə şkalası.

c) Şagirdin fəaliyyəti ilə bağlı olan sənədlər

d) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.

e) Təhsil alanların əldə etməli olduğu bilik və bacarıqlara qoyulmuş dövlət tələbidir.

A) 1e, 2d, 3a, 4c, 5b

B) 1a, 2c, 3d, 4b, 5c

C) 2a, 3d, 4c, 5b, 1c

D) 3b, 2a, 1e, 4c, 5d

E) 5d, 4c, 3b, 2a, 1e

12. “Azərbaycan Respublikasının Ümumtəhsil sistemində “Qiymətləndirmə konsepsiyası” nə vaxt təsdiq olunmuşdur?

A) 04 yanvar 2010-cu il

B) 20 aprel 2008-ci il

C) 15 mart 2006-cı il

D) 8 fevral 2005-ci il

E) 13 yanvar 2009-cü il

13. Yeni qiymətləndirmə sisteminin nəzəriyyəsi ilk dəfə nə vaxt və hansı ölkədə yaradılıb?

A) XX əsrin 40-cı illərində Kanadada

B) XX əsrin 60-cı illərində ABŞ-da

C) XX əsrin əvvəllərində MDB ölkəsində

D) XX əsrin 30-cu illərində Almaniyada

E) XX əsrin 20-ci illərində İngiltərədə

14.Fəal dərsin quruluşunu düzgün ardıcıllıqla düzün:

1. Tədqiqatın aparılması 2.Motivasiya

3.Məlumatm müzakirəsi və təşkili 4.Nəticələrin çıxarılması

5. Qiymətləndirmə və ya refleksiya 6. Produktiv (yaradıcı)tətbiqetmə

7. Məlumatın mübadiləsi

A) 2,1,3,5,6,7,4

B)1,2,3,5,6,4,7

C)1,3,5,7,2,4,6

D)2,1,7,3,4,6,5

E) 2,3,1,5,4,7,6



15. “Azərbaycan Respublikasının Ümumtəhsil sistemində Qiymətləndirmə Konsepsiyası” nə vaxt təsdiq edildi?

A) 2009 (3 iyun)

B) 2006 (5 may)

C) 2009 (13 yanvar)

D) 2003 (18 mart)

E) 1999 (21 dekabr)

16. Böyük summativ qiymətləndirmə vasitələri nəyin əsasında hazırlanır?

A) Qiymətləndirmə standartları

B) Məzmun xətləri

C) Əsas standartlar

D) Alt standartlar

E) Məzmun standartları

17. Formativ qiymətləndirmənin məqsədi:

A) Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi

B) Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsı'.

C) Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin Qiymətləndirilməsi.

D) Yarzmilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi.

E) Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi.



T3.

18. Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin:

1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilmir.

2. Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıqlarını müəyyən etmək üçün aparılır.

3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn muəllimi tərəfindən müəyyən edilmir.

4. Yarımilin sonunda keçirilir.

5. Yalnız dərs ilinin əvvəlində keçirilir

A) 1,3,4

B) 1,3,5

C) 1,2,3

D) 2,4,5

E) 2,3,4

19.Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?

A) Müşahidə vərəqləri, müəllimin sorğu vərəqi

B) Tapşırıqlar, mətnlər

C) Şifahi təqdimat, testlər

D) Təqdimatlar, müşahidə

E) Şagirdlərin yazı işlərinin təhlili



20. Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin:

1 . Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir.

2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır.

3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir.

4. Dərs ilinin əvvəlində keçirilir.

5. Birbaşa müəllimin təlim strategiyalarının seçilməsinə xidmət edir..

A) 1,4

B) 2,4,5



C) 1,2,3

D) 3,4


E) 1,3




Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə