1-seminar mashg’uloti mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarini kuzatish va tahlil qilish O‘quv mashg‘uloti rejasi

Talabalar bilishi kerak
1. Sintaktik mavzular o‘rganiladigan darslarni kuzatish va foydalaniladigan ko‘rgazmali vositalarning maqsad va vazifalari.
2. Sintaktik mavzular o‘rganiladigan darslarni kuzatish va foydalaniladigan ko‘rgazmali vositalardan foydalana bilishni egallashi.
3. Sintaktik mavzular o‘rganiladigan darslarni kuzatish va foydalaniladigan ko‘rgazmali vositalarni tahlil qilish mavzusini o‘rgatishda ko‘rgazmali qurollar, ta’limiy o‘yinlardan foydalana bilishni.
Ta’lim metodi va texnikasi: Aqliy hujum, suhbat, savol-javob, mustaqil ish metodi
Ta’lim shakli: jamoa bilan savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
Topshiriqlar.

1. 
   Sintaktik mavzular o‘rganiladigan darslarni kuzatish.
   
2. 
   Foydalaniladigan ko‘rgazmali vositalarni aniqlay olish.
   
3. 
   Sintaktik mavzular o‘rganiladigan darslarni kuzatish va foydalaniladigan ko‘rgazmali vositalarning dars samaradorligiga ta’siri.
   
4. 
   Sintaktik mavzular o‘rganiladigan darslarni kuzatish va foydalaniladigan ko‘rgazmali vositalar.
   

O`qituvchi ta`lim jarayonida o’quv materiali, tashkiliy-pedogogik ta’sir ko`rsatishni ta`minlashi, o’quvchilarning o’qimishlilik darajasi, vaqt kabi didaktik omillarni hisobga olishi lozim. Didaktik vositalar- tarqatma materiallar, muayyan fanni o’qitishda zarur bo’lgan jihozlar, modellar, maketlar, ko’rgazmalar, kompyuterli texnik vositalar, asbob-uskuna va mahsulotlar majmui.
О‘qituvchi samaradorlikka erishish uchun ta’lim metodlarining mohiyati, ularning tasnifi va foydalanishga doir talablarni bilibgina qolmay, ularni joriy etishning nutqiy xususiyatlarini ham egallab olishi lozim. Bunda gap о‘qituvchining sо‘ziga borib taqaladi. О‘qituvchining sо‘zi metod sifatida ham, darsni olib borish usuli sifatida ham turli xil о‘quv va tarbiyaviy vazifalarni bajarish: - о‘rganilayotgan hodisalarning mohiyatini ochib berish: - bilimlarni amalda qо‘llashga о‘rgatish: Qiziqarli va muhim faktlar haqida hikoya qilish va boshqa shu kabilar uchun qо‘llanadi. О‘qituvchi о‘z sо‘zi bilan о‘quvchilarga bilim beribgina qolmay, о‘quvchilarga sо‘zlash namunasini kо‘rsatish yо‘li bilan muloqotga о‘rgatadi. Shuning uchun о‘qituvchining sо‘zi о‘quvchilar javob berishi lozim bо‘lgan og‘zaki bayon yaratish talablariga javob berishi, biror axborotni yetkazish namunasini berishi, biror qoidani qanday dalillash kerakligini kо‘rsatishi, qanday qilib xulosa chiqarish va umumlashmalarga kelishga о‘rgatishi darkor. О‘qituvchi bilimlarni ma’lum qilishga emas, balki bilimdan qanday foydalanish, uni nima uchun bilish kerakligini eslatib borishi lozim: hayotda xato qilmaslik uchun nimnidir eslab qolish kerak va hokazo.