2-Mavzu. Kreativ pedagogika fanini o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida Reja

Shaxsda kreativlikni rivojlantirishga to’sqinlik qiladigan omillar:

• Shaxsda kreativlikni rivojlantirishga to’sqinlik qiladigan omillar:
• o’zini tavakkaldan olib qochish;
• fikrlash va xatti-harakatlarda qo’pollikka yo’l qo’yish;
• shaxs fantaziyasi va tasavvurining yuqori baholanmasligi;
• boshqalarga tobe bo’lish;
• har qanday holatda ham faqat yutuqni o’ylash

O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’lish mezonlari:

• O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’lish mezonlari:
• ma’lum sohadagi qobiliyatlariga
• hamkorlik guruhlari
• moslashuvchan guruhlar

Kreativ ko’nikmalar va talaba-o’quvchilarda kreativ ko’nikmalarni shakllantirish jarayonining mohiyati.

• Kreativ ko’nikmalar va talaba-o’quvchilarda kreativ ko’nikmalarni shakllantirish jarayonining mohiyati.
• “Kreativlik otasi” nomi bilan mashhur Pol Torrans to’rtta kreativlik ko’nikmasini aniqlagan (1987).
• Uning olib borgan tadqiqotlari shundan dalolat beradiki, mazkur kreativ ko’nikmalarni shakllantirish va ularni baholash mumkin

Ravonlik. Ko’plab g’oyalarni o’ylab topish ko’nikmasi ko’p degan so’zga asoslanadi.

• Ravonlik. Ko’plab g’oyalarni o’ylab topish ko’nikmasi ko’p degan so’zga asoslanadi.
• Moslashuvchanlik. Turli g’oyalarni o’ylab topish ko’nikmasi o’zgartirish degan so’zga asoslanadi.
• O’ziga xoslik. Boshqalarga o’xshamagan, ajralib turuvchi g’oyani o’ylab topish ko’nikmasi noyob degan so’zga asoslanadi.
• Yaratuvchanlik. G’oyalarni kengaytirish ko’nikmasi qo’shish degan so’zga asoslanadi.

Kreativlik potentsialiga ega pedagog o’zida quyidagi malakalarni namoyon eta oladi:

• Kreativlik potentsialiga ega pedagog o’zida quyidagi malakalarni namoyon eta oladi:
• bajariladigan vazifaning mohiyati va ahamiyatini belgilay bilish;
• masalaning qo’yilishini tahlil qila olish;
• masalani hal qilish rejasini tuzish;
• masalani hal qilishda samarali metodlar (analiz, sintez, induktsiya, deduktsiya, taqqoslash va b.)larni qo’llash;
• masalani hal qilish usullarini tanlay olish;
• qabul qilingan qarorning to’g’riligini asoslash va qayta tekshirish;
• masalani hal qilishda kichik tadqiqot (izlanish)ni olib borish;
• masalani hal qilish sharoiti, jarayonning borishi va masala yechimi yakunlarini umumlashtirishga oid dalillarni rasmiylashtirish.