2-mavzu: Pedagogik jarayonda tarbiyaning mazmuni. Tarbiya jarayonining shakllari va metodlari. Ijtimoiy pedagogika asoslari

 
 
TARBIYANING MAQSADI -  
har tomonlama barkamol shaxsni 
shakllantirish. 
Tarbiyaning umumiy vazifalari; 
jamiyat a’zolarining maqsadga yo‘naltirilgan rivojlanishi hamda ulaming qator ehtiyojlarini qondirisb uchun shart-
sharoit yaratish
jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash 
ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlaming qiziqishlarini bisobga olgan holda ijtirnoiy munosabatlar 
doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish 
madaniyatlami uzatib turish orqali ijtirnoiy hayotning barqarorligini ta’minlash; 

---

i) 1 ar o‘rtasida tashkil etiluvchi bamda aniq maqsadga yo'naitirilgan hamkorlik 
jarayonidir. 
Tarbiya jarayoni o‘ziga xos xususiyatlarga ega: 
 maqsadga yo‘naltirilganligi; 
 ko‘p qirralijarayon; 
 uzoq rnuddat davom etishi; 
 uzluksizligi; 
 yaxlitligi; 
 variativligi; 
 natijalaming oldindan aniqlanmasligi; biroq kafolatlanishi zarurligi; 
 ikki tomonlamaiilik; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tarbiya qonuniyatlari - bu bir tomondan, ijtirnoiy hodisa sifatida tarbiyaning 
xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘]iqbo‘lgan barqaror 
aloqalar yig‘indisi 
Tarbiya jarayonining quyidagi qonuniyatlari mavjud: 
 
 ijtirnoiy muhitning obyektiv va subyektiv omillariga bogTiqligi; 
 tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro bogTiqligi; 
 faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini 
shakllantirishning negizi va asosiy manbai; 
 tarbiyalanuvchilaming o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati 
o‘rtasidagi bogTanish; 
 tarbiya va о ‘ zini-o ‘ zi tarbiyalashning intensivligi; 
 tarbiyalanuvchining «ichki olami»ga ta’sir etishning intensivligi; 
 tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va 
pedagogik ta’sirni hisobga olish.