2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (126)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 3 Amaç 4 : K 3, 7, 9, 13, 14 : K 1, 2, 3 : K 3, 4, 5 Amaç 6 Amaç 11 : K 1, 2 : K 3, 5 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 8 : K 1, 2 : K 3, 4, 5, 6 : K 1, 2, 3 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 11 : K 1, 2 : K 9 : K 2 Amaç 1 Amaç 3 : K 1, 2, 3 : K 4
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA SDA A2 A6 : K 3 : K 1, 2	• Eğitici oyuncaklar köşesine puzzel ilave edilerek çocuklar karşılanır. İlgileri bu köşeye çekilerek bütünün parçalarını uygun yerlere yerleştirme uygulamaları yapmaları sağlanır. Öğretmen, çocukların arasında gezerek onlarla sohbet eder.
SANAT PMA PMA SDA ÖB ÖB A2 A4 A11 A1 A3 : K 7, 9, 13, 14 : K 3, 4, 5 : K 3 : K 1, 2, 3 : K 4	• Bir masaya renkli el işi kağıtları, fon karton, makas ve yapıştırıcılar yerleştirilir. Kesme ve yuvarlama tekniği ile ağaç ve çiçek yaparak fon kartonlara yapıştırmaları sağlanır • Başka bir masaya plastilin hamurlar ve çiçek kalıpları konularak çiçek çalışması yapmaları sağlanır Tamamlanan çalışmalar, fen ve doğa köşesinde sergilenir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. • Beslenme yapılırken sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri yememe konusunda konuşulur. • Beslenmeler bitirilerek el ve ağız temizliği yapılır ve diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA BA A4 A8 A4 : K 3, 4, 5, 6 : K 1, 2, 3 : K 9	• “Örümcek Kardeş” parmak oyunu oynanır. • İlkbahar ve piknik yapanlarla ilgii resimler gösterilir. Piknikte nasıl davranılması gerektiği açıklanır. • Bak-anlat tekniği ile her çocuğun gördükleri, duygularını anlatmaları sağlanır. • Hikayenin adını vermede, asetat tekniği ile hikaye anlatılır. Hikayeye ad bulmaları istenir. Daha sonra, önceden yapılmış olan bak-anlat çalışmasına dönülerek neler anlattıkları sorulup anımsamaları sağlanır.
OYUN PMA A3 : K 1, 2, 3	• Çocukların sıra olmaları sağlanır. Oyun alanına mindeler sıralanır. Minderde düz takla atması, bir kez uygulanarak gösterilir. Minderde düz takla atma çalışmaları yapılır. Takla atmakta zorlanan çocukların bacaklarından tutularak takla atmalarına yardımcı olunur.
MÜZİK DA SDA A2 A11 : K 1, 2 : K 5	• Bir gün önce öğrenilen “İlkbahar” şarkısı tekrarlanır. Çocuklardan müzik köşesine giderek istedikleri ritm aletini almaları istenir. • Kasetten çocuk şarkıları açılarak şarkıya ritm aletleriyle eşlik etmeleri sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA A3 A11 : K 1, 2 : K 2	• Çocuklar masalara otururlar. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda (Resmi tamamlayıp boya) çalışmalar tamamlatılır (Renkler ve Şekiller Kitabım 161, s.55) Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME