2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (133)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 3 : K 12, 14 : K 1, 2, 3, 5 Amaç 3 Amaç 6 Amaç 11 Amaç 13 : K 2 : K 7, 8, 9, 10, 11 : K 4, 5 : K 1, 2, 3 Amaç 2 Amaç 6 : K 1, 2 : K 1, 2, 3, 4 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 9 : K 1, 2 : K 2, 4 : K 9 : K 4, 6 Amaç 3 Amaç 4 : K 1, 2, 5 : K 1
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA SDA SDA A3 A3 A13 : K 1, 2, 3, 5 : K 2 : K 1, 2, 3	• Çocuklar gelmeden, bütün köşeler ve oyuncaklar dağıtılır. • Çocuklar karşlanır. Çocukların çevredeki dağınıklıktan rahatsız olarak köşeleri ve oyuncakları yeniden düzenlemeleri öğretmen denetimi olmadan izenir. • Çocukların serbest olarak oynamaları sağlanır.
SANAT PMA SDA BA ÖB A2 A11 A3 A3 : K 12, 14 : K 4 : K 2 : K 1, 2, 5	• Çocuklar masalara alınır. Farklı boyutlarda ve renklerde kare şeklinde kağıtlar, pastel boyalar ve fon kartonlar ile yapıştırıcılar dağıtılır. • Katlayarak kayıp yapımı, aşama aşama gösterilir. • Yapılan kayıtların fon kartonlara yapıştırılması istenir. • Daha sonra, pastel boyalarla kayıt etrafında kompozisyon (deniz, balık, güneş vb.) oluşturmaları sağlanır. • Tamamlanan etkinlikler panoda asılarak sergilenir. • Çocuklarla mavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri yıkatılır. • Sınıfa dönülüp beslenmeleri yapılırken yiyeceklerini ayırım yapmadan yemeleri sağlanır. • Ögünleri zamanlarında ve süresinde yememiz gerekliliği hatırlatılır.
TÜRKÇE DA DA BA BA A2 A6 A2 A3 : K 1, 2 : K 1, 2, 3, 4 : K 1, 2 : K 4	• “Üç Gemi” tekerlemesi söylenir. • Asetat tekniği ie taşıtlar tanıtılır. • Asetatlar tekrar gösterilerek taşıtarın adları ve nerelerde kullanıldığı (hava, kara, deniz) sorulur. Hangi taşıtlara bindiklerini ve nerelere gittikerini anlatmaları sağlanır.
OYUN SDA ÖB A6 A4 : K 7, 8, 9, 10, 11 : K 1	• Oyunculardan birbiri arkasına sıralanarak bellerini tutmaları istenir. Oyuncuları 8 - 10 adım karşısında istasyon şefi olarak bir oyuncu bekler. Çocuklar (Çuf, çuf) diyerek istasyon şefinin önünden geçmeye başlar. Şef, trenin geçişini begenmezse, durdurur; başlangıç noktasına geri gönderir. Ama düzgün ve kopmadan geçerlerse, oyuncuların ellerini sıkarak “Biletler kontrol!” der. Oyuncular ellerini şefe uzatarak; “İşte biletlerimiz” der. Bundan sonra şef, istediği bir arkadaşının avcuna vurur ve “Seni şef yaptım, öteki istasyona” der. Yeni şef istediği bir yerde durarak oyuna yeniden başlanır. Yorulan oyuncuların dinlenmelerine fırsat verilir.
MÜZİK SDA BA A11 A4 : K 5 : K 9	• Bilinen şarkılar, bireysel ve grup olarak söylenir. • Ritm aletleri dağıtılır. Kasette müzik açılarak, müziğe uygun ritm tutmaları sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA A3 A9 : K 2 : K 4, 6	• Çocuklar masalara alınır. Ortaya çeşitli oyuncaklar getirilip 1-9 arasında sayı söylenerek söylenen sayı kadar oyuncakları göstermeleri sağlanır. • Bu uygulama bittikten sonra, çalışma sayfaları ve paste boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatıır (1’den 10’a Kadar Sayıyorum 132, s. 14, 15). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME