2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (171)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 : K 14, 15 : K 3, 8, 13, 14 Amaç 5 Amaç 13 : K 1, 2 : K 1, 2, 3 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 8 : K 1, 2 : K 5, 6 : K 4 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 6 Amaç 10 : K 1, 2, 4 : K 7 : K 2, 6, 7 : K 1, 5, 6 : K 3 Amaç 2 : K 1, 2, 3, 4, 5
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA BA ÖB A13 A3 A2 : K 1, 2, 3 : K 1 : K 1, 2, 3, 4, 5	• Köşelere karışık olarak kışlık giysiler (eldiven, atkı, şapka, çizme vb.), yazlık giysiler (ince bluz, mayo, güneş gözlüğü, palet terlik vb.) konulur. • Çocuklar karşılanarak değişiklikleri fark etmeleri sağlanır. • Çocukların giysileri incelemeleri, giyip çıkarmaları gözlemlenir. • Daha sonra dağınık olan giysileri kendi estetik görüşlerine göre düzenlemeleri sağlanır.
SANAT PMA SDA DA DA A2 A5 A3 A4 : K 3, 8, 13, 14 : K 1, 2 : K 1, 2 : K 5, 6	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları, makas ve yapıştırıcılar verilir. Uygun şekilleri kesip yapıştırarak (çocuklar nasıl hissediyor) resmi elde etmeleri sağlanır (Faaliyet Dosyam, s. 31, 32). Tamamlanan çalışmalar üzerinde konuşulur, çocukların duyguları sorulur ve çalışmalar panoya asılarak sergilenir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri yıkatılarak sınıfa dönülür. Beslenmeleri bitirilir ve çantalar toplanır. El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA BA BA BA BA A8 A3 A4 A5 A6 : K 4 : K 2, 4 : K 7 : K 2, 6, 7 : K 1, 5, 6	• “Yaz Geldi” şiiri söylenir. • Çocukların, köşelerdeki giysileri incelediklerinde neler hissettikleri, yazlık giyeceklerle kışlık giyecekler arasında fark olup olmadığı sorulur. • Hep birlikte yere oturulur. Yazlık ve kışlık giysiler ortaya getirilir, incelenir. • Bu giysileri kullanım amaçlarına ve yapıldığı malzemelere, renklerine, dokunsal özelliklerine göre eşleştirip gruplamaları istenir.
OYUN PMA A1 : K 14, 15	• Çocuklarla beraber bahçeye çıkılır. • Karşılıklı ikişer eş olmaları sağlanır. Ortaya top getirilerek topu zıplatıp birbirlerine atmaları ve yakalamaları istenir. • Bu oyun bittikten sonra, istedikleri bir oyunu oynamalarına fırsat verilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA BA A2 A3 A10 : K 3, 13, 14 : K 2 : K 3	• Çocuklar, masalara otururlar. Çalışma sayfaları, makas, yapıştırıcılar ve boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Renkler ve Şekiller Kitabım, 161, s. 63, 65). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME