Amaç 1 : K 6 Amaç 2 : K 4 Amaç 1 : K 3, 4 Amaç 2 : K 1, 2 Amaç 3 : K 3
Amaç 2 : K 13, 14 Amaç 4 : K 1, 2 Amaç 2 : K 1, 3 Amaç 3 : K 1, 2, 4
Amaç 11 : K 3 Amaç 5 : K 4
Amaç 8 : K 1, 3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA A2 : K 4
• Çocuklar karşılanır ve istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. Kukla köşesine ilgi çekilerek isteyen çocukların bu köşede kuklalarla oynamaları için teşvik edilir. Öğretmen çocukları gözlemlerken sanat etkinliği için hazırlık yapar.
SANAT
PMA A2 : K 13, 14
SDA A4 : K 1, 2
SDA A11 : K 3
ÖB A3 : K 3
• Masalara makaslar, yapıştırıcılar ve çalışma sayfalar (Faaliyet Dosyası, s. 1-2) yerleştirilir.
• İlgilenen çocukların yönerge doğrultusunda kesip yapıştırarak kurbağa resmi oluşturmaları beklenir.
• Yapılan çalımalar panoda sergilenir.
• Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri dikkatlice yıkanır ve sınıfa gidilip masalara yerleşilerek beslenmeleri yaptırılır.
• Beslenme sonu çantalar toplanarak el ve ağız temizliği yapılıp sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE
BA A2 : K 1, 2
BA A3 : K 1, 2, 4
• “Vücudum” parmak oyunu öğretmen rehberliğinde söylenir.
• Cevapları kalp, kulak, burun, ağız, göz olan bilmeceler sorulur.
• Öğretmen çocukların kendilerinde ve arkadaşlarındaki benzerlik ve farklılıkları söylemelerini ister.
• Öğretmenin seçtiği bir hikâye anlatılır.
• Hikâye ile ilgili soru-cevap şeklinde sohbet edilir.
OYUN
PMA A1 : K 6
PMA A2 : K 13, 14
• Yere başlama ve bitiş çizgileri çizilir.
• Çocuklara başlama çizgisinden başlayarak yılan gibi sürünmeleri, bitiş çizgisine ilk ulaşanın yarışı kazanacağı anlatılır.
• Bitiş çizgisine ilk ulaşan çocuk alkışlanır.
• “Öt kuşum öt” adlı oyun kısaca anlatılır.
• Gözü kapatılan ebenin önüne gelen çocuğu dokunarak tanıması istenir.
• Eğer ebe tanıyamaz ise “öt kuşum öt” der. Çocuk kuş gibi öter ebe çocuğu sesinden tanımaya çalışır.
MÜZİK
DA A2 : K 1
• “Ellerim Tombik Tombik” adlı şarkı, öğretmen rehberliğinde, çocuklarla birlikte söylenir.
Amaç 3 : K 1, 3, 5 Amaç 6 : K 3, 7, 10, 11 Amaç 2 : K 3 Amaç 2 : K 10 Amaç 5 : K 1, 2
Amaç 4 : K 2, 4, 5 Amaç 11 : K 4 Amaç 5 : K 5 Amaç 4 : K 2, 9
Amaç 5 : K 2, 5
Amaç 16 : K 1, 2
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA A6 : K 3
• Öğretmen çocukları karşılar. Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar. İstedikleri köşelere yönelmelerine ve istedikleri oyuncaklarla oynamalarına fırsat verir.
• Çekingen çocukların grup içine girmelerine yardımcı olur.
SANAT
PMA A4 : K 2, 4, 5
SDA A11 : K 4, 7
BA A2 : K 10
• Masalara plastilin, sarı ve kırmızı renklerde hazırlanan tuz seramiği ve plastik kalıplar konulur.
• Bir başka masaya hazırlanan boyama çalışması için pastel boyalar ve çalışma sayfaları (Boyama Oyunları Labirentler-103, s.4) ile ilgilenen çocukların çalışmaları sağlanır.
• Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir.
• Beslenme sonu çantalar toplanarak el ve ağız temizliği yapılıp sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE
BA A16 : K 1, 2
DA A5 : K 5
ÖB A5 : K 1, 2
• Çocuklara okula kiminle ya da nasıl geldikleri sorularak konuşmaya teşvik edilirler.
• Alınan cevaplar doğrultusunda tehlikeli olabilecek durumlar belirlenir (yolda koşma, trafik kurallarına uymama vb.)
• “Arı” parmak oyunu oynanır.
• “Yaramaz” tekerlemesi birlikte söylenir.
• Öğretmen çocukların izlemesi için bir çizgi film seçer, film birlikte izlenir.
• “Okula geliş” pandomim ile canlandırılır.
OYUN
PMA A3 : K 1, 3, 5
SDA A6 : K 7, 10, 11
BA A4 : K 9
DA A2 : K 3
• Oyun alanında “El Arabası” oyunu oynanır.
• Öğretmen çocukları eşleştirir. Eşleşen çocuklardan biri eşinin ayaklarından tutar ve elleri üzerinde yürümesini sağlar. Bir süre sonra eşler yer değiştirir.
• Diğer oyuna geçmek için yanyana dizilmiş sandalyelere oturulur.
• Oyunun kuralları ve oynanış biçimi anlatılıp “Kulaktan kulağa” oyunu oynanır.
• Ses tonunun iyi ayarlanması ve söylenenin dikkatle dinlenmesi söylenir.
MÜZİK
BA A4 : K 9
• “Köpek Uçmak İstemiş” adlı şarkı hepbirlikte söylenir.
• Öğrendiği şarkıyı söylemek isteyen çocukların şarkı söylemesi sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A4 : K 2
BA A5 K 2, 5
• Çocuklar masalara alınarak sınıfta bulunan oyuncaklardan sarı ve kırmızı renkli küçük arabalar seçilip içlerinden iki tane alınır.
• Bunların renkleri ve sayıları sorulur. Yanıt alındıktan sonra bir rakamı ve bir nesne, iki rakamı ve iki nesne tanıtılrı.
• Çalışma sayfaları ve boyalar dağıtılarak sayılarla ilgili araştırma yaptırılır (İlk Sayma v eİlk Sayılar Kitabım-131, s.5).
