Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Yaş Grubu (Ay) : ...............
Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1
Amaç 2
Amaç 4
: K 13
: K 1, 2, 7, 9
: K 4, 5
Amaç 2
Amaç 3
Amaç 6
Amaç 11
Amaç 13
: K 1, 2, 4
: K 1, 3
: K 5, 6, 9, 10, 11
: K 4
: K 1, 2, 3
Amaç 2
Amaç 4
Amaç 5
: K 3, 4
: K 8
: K 5
Amaç 3
Amaç 11
Amaç 12
Amaç 16
: K 1, 2
: K 3
: K 1
: K 1, 2
Amaç 1
: K 1, 2, 3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA
SDA
A3
A13
: K 1
: K 1, 2, 3
• Kitap köşesinde bulunan kitaplar dağıtılır.
• Çocuklar karşılanır ve dikkatleri kitap köşesine çekilir. Çocukların, dağınıklıktan rahatsız olarak kitap köşesini yeniden düzenlemeleri sağlanır.
• Köşelerde serbest oynamalarına fırsat verilir.
SANAT
PMA
PMA
SDA
ÖB
A2
A4
A11
A1
: K 7, 9
: K 4, 5
: K 4
: K 1, 2, 3
• Bir grup masaya sulu boyalar, fırçalar, su dolu kavanozlar, resim kağıtları; başka bir masaya plastilin hamurlar ve hamur kalıpları konularak serbest çalışmaları sağlanır.
• Tamamlanan çalışmaar panoda ve masada sergilenir.
• Çocuklarla lavaboya gidilerek elleri sıvı sabunla iyice yıkatılır.
• Tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. Beslenmeleri bitirilerek el ve ağız temizliği yapılır ve diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE
DA
DA
DA
BA
BA
A2
A4
A5
A3
A16
: K 3, 4
: K 8
: K 5
: K 1, 2
: K 1, 2
• “Evim” ve “Mikrop” parmak oyunları oynanır.
• Kitap, kütüphane ile ilgili bilmeceler sorulur.
• Kitapların korunmasıyla ilgili sohbet edilir.
• Hikaye anlatılır ve rol taksimi yapılarak çocuklar tarafından canlandırılması sağlanır.
OYUN
PMA
PMA
SDA
A1
A2
A6
: K 13
: K 1, 2
: K 9, 10, 11
• Çocuklar iki grubu ayrılır. Her gruba boncuklar ve değişik büyüklükte kutular verilir.
• Öğretmen yanına iki kutu alır. Öğretmenin oyuna başlama komutuyla, çocukların boncukları toplayıp kutuya dodurmaları ve öğretmenin yanındaki boş kutulara boşaltmaları istenir.
• En fazla boncuk toplayan grup, oyunu kazanır.
• Oyun bitince, büyük halkalar ortaya getirilir. Çocukların halkaları bellerine geçirerek döndürmeleri istenir. Zorlanan çocuklara yardımcı olunur.
MÜZİK
SDA
SDA
A2
A3
: K 1, 2, 4
: K 1
• Bilinen şarkılar, ritm aletleri ile tempo tutularak söylenir.
• Kasetten klasik müzik dinletilir. Daha sonra, müzik hakkındaki duygularını, müzik eşliğinde, dans ederek göstermeleri sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA
BA
A11
A12
: K 3
: K 1
• 1 ile 9 arasındaki rakamlar gösterilerek hangi rakam olduğu sorulur.
• Çocuklar masalara otururlar. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda (Altında-üstünde) çalışmalar tamamlatılır (Zıt Kavramlar Kitabım 171, s.47). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
ALAN GEZİSİ
SDA
SDA
A3
A6
: K 3
: K 5, 6
• Öğretmen bugünün “Dünya Kitap Günü” olduğunu söyler.
• Sıra olunup, okul kütüphanesine gidilir.
• Kütüphaneden bir hikaye kitabı alınır. Sınıfa dönüldüğünde kitap okunur.
• Ertesi gün kitap hep birlikte kütüphaneye teslim edilir.