2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010



Yüklə 4,6 Mb.
səhifə130/149
tarix18.04.2018
ölçüsü4,6 Mb.
#48554
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   149


GÜNLÜK PLAN (157)


Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............

Yaş Grubu (Ay) : ...............

Öğretmenin Adı : ...............

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR


Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan

Amaç 1

Amaç 2


: K 1, 11

: K 7, 9, 10, 11



Amaç 6

Amaç 8


Amaç 11

: K 6, 9, 10

: K 1, 2


: K 3, 5, 6

Amaç 1

Amaç 3


Amaç 5

Amaç 8


: K 4

: K 1, 2


: K 2, 3

: K 1, 2, 3, 4, 5, 6



Amaç 3

Amaç 4


Amaç 10

Amaç 16


: K 2

: K 9


: K 2, 3

: K 1, 2










ETKİNLİKLER


ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

DA

A8

: K 1, 2, 3, 4, 5, 6




• Öğretmen çocuklar gelmeden önce, kitap köşesine engelli insan resimleri ve bebeğin doğup büyümesiyle ilgili resimler koyar.

• Evcilik köşesine baston, gözlük çerçevesi ile kolu bacağı kopmuş oyuncak bebekleri ilâve eder.

• Çocuklar karşılanarak köşelere yönlendirilip ilgilenmeleri ve soru sormaları sağlanır.


SANAT

PMA

SDA


SDA

A2

A6

A11



: K 7, 9, 11

: K 9


: K 3




• Çocuklar masalara alınır. Boş çalışma sayfaları geometrik şekiller v einsan figürlerinden oluşan kalıplar ile boya kalemleri verilir.

• Çocukların kalıpların şekillerini çıkararak içlerini boyamaları sağlanır.

• Tamamlanan çalışmalar panoya asılarak sergilenir.

• Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. El ve ağız temizliği yapılarak idğer etkinliğe geçilir.




TÜRKÇE

SDA

SDA


DA

DA

DA



BA

A6

A8

A3



A5

A8

A16



: K 6

: K 1, 2


: K 1, 2

: K 2, 3


: K 1, 2, 3 ,4

: K 1, 2






• “İğne Battı” tekerlemesi söylenir.

Çocuklara, “Nasıl dünyaya geldim?” sorusu bebğin büyümesiyle ilgili fen ve doğa kitabı ve asetat tekniği ile açıklanır.

• “Engelli insanlar ve onlara davranışlarımız” ve “kazalardan, tehlikelerden nasıl korunmalıyız?” konularında sohbet edilir, sorular sorulur.

Kukla köşesinde, kukla ile hikâye anlatılır.

• Çocukların da kuklalarla canlandırma yapmaları sağlanır.


OYUN

PMA

SDA


A1

A6


: K 1, 11

: K 10





• Çocuklar ayağa kalkar ve sıra olurlar.

• Ortaya büyük boyutlarda tahta blok konur. Sıra ile blokun üzerine çıkarak atlamaları istenir.

• Oyuna başlamadan önce, çocuklar olası kazalara karşı uyarılır.

• Bütün çocuklar atladıktan sonra, üzerine bir blok daha ilâve edilerek tekrar atlamaları sağlanır.

• Bloklar, çocukların atlayabilecekleri ölçüde çoğaltılabilir.


MÜZİK

SDA

DA

BA



A11

A1

A4



: K 5, 6

: K 4


: K 9




• Bilinen şarkılar bireysel ve grup olarak söylenir.

• Ritim araçları ile ritim çalışmaları yapılır.

• Çeşitli sesler kullanılarak müzik oluşturulur (Parmak şıklatma, ayak vurma, alkış, göğse vurma, bacaklara vurma vb.).


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

PMA

BA

BA



A2

A3

A10



: K 10

: K 2


: K 2, 3




• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek(geometrik şekiller) yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Oyun ve Eğlence Kitabım 123, s. 10). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.

DEĞERLENDİRME




Yüklə 4,6 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   149




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin