Amaç 1 : K 4, 5, 7, 9, 10 Amaç 4 : K 1, 2 Amaç 4 : K 1, 5 Amaç 3 : K 2 Amaç 1 : K 7
Amaç 13 : K 1
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A2 : K 4, 5, 7
BA A 13 : K 1
• Çocuklara hangi köşelerde ve hangi oyuncaklarla oynamak istedikleri sorulur. İlgileri doğrultusunda rehberlik edilri. Çocuklarırn oyunları sırasında, öğretmen aralarında dolaşarak onlarla sohbet eder.
• Eğitici oyuncak köşesine az parçalı yap-boz koyulur. Çocukların parçaları birleştirerek kompozisyon tamamlamalarına rehber olunur.
SANAT
PMA A2 : K 7, 9
SDA A4 : K, 1, 2
BA A13 : K 1
ÖB A1 : K 7
• Masaya pastel boyalar ve resim kâğıtları yerleştirilir.
• Çocukların dikkatleri buraya çekilerek resim yapmaları sağlanır.
• Yapılan resimler panoya asılır.
• Öğretmen eşliğinde ilgi köşeleri düzeltilir.
• Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Eller özenle yıkanır.
• Sınıfa gidilip masalara yerleşilir ve beslenmeleri yaptırılır. Bu arada öğretmen, beslenme düzeni ve masadaki dvranışlar hakkında konuşur.
• Beslenme sonu el ve ağız temizliği yapılarak çantalar çocuklar tarafından, öğretmen yardımıyla toplanıp kaldırılır.
TÜRKÇE
DA A4 : K 1, 5
DA A5 : K 3
• “Kayıkçı” tekerlemesi önce öğretmen tarafından, sonra çocuklarca söylenir.
• “Okulum” şiirini öğretmen birkaç kez söyler. Sonra çocuklarla birlikte söylenir.
• Kukla köşesine geçilerek öğretmenin kukla oyunu ile anlatacağı hikâye dinlenir. Hikaye sonrası, hikâye ile ilgili sorular çocuklara yöneltilir.
• Öğretmen cevapların dinlenip dinlenmediğini gözlemler.
OYUN
PMA A1 : K 4
• Öğretmen, çocukları sınıfın ortasına alır. “Şimdi bahçedeyiz, çimlerin üzerinde yürüyoruz. Çimlere zarar vermeden nasıl yürürüz?” deyince, çocuklar yavaş ve dikkatli yürümeye çalışırlar.
• “Şimdi de toprak yoldayız ve topumuz kaçıyor. Ne yapmalıyız?” sorusunda daha hızlı yürürler.
• Şimdi “Bebek odasındayız, bebek oyuyor. Bebek odasından çıkacağız, nasıl yürümeliyiz?” sorusunda ise parmak ucunda yürümeye çalışırlar.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A3 : K 2
PMA A2 : K 10
• Öğretmen çocuklara boya kalemi dağıtır.
• Onların kalem tutuşlarını gözlemler, hatalı tutuşları düzeltmek için rehberlik eder.
• Öğretmenin açıklayacağı yönerge doğrultusunda çalışma tamamlanır. (Çizgi Çalışmaları, Yazmak İçin Ön Alıştırmalar Kitabı, 2, 3,4 ). Çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
GÜNLÜK PLAN ( 4 )
Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1 Amaç 2 : K 1, 2, 3 Amaç 3 : K 2 Amaç 5 : K 2
Amaç 2 : K 7, 10 Amaç 6 : K 2, 6, 7
Amaç 9 : K 2
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA A9 : K 2, 6, 7
• Çocuklar öğretmen tarafından karşılanır. İstekleri doğrultusunda ilgi köşelerine yönlendirilir.
• Çocukların arkadaş grupları kurarak oynamaları sağlanır.
• Eğitici oyuncaklar köşesine takılıp çıkarılabilen bloklar konularak ilgileri doğrultusunda rehberlik edilir.
SANAT
PMA A2 : K 10
SDA A2 : K 1
DA A2 : K 1, 2, 3
• Çocuklara önceden hazırlanmış olan elma resmi oluşan çalışma kâğıtları ile boyalar dağıtılır.
• Boyaları nasıl tutup resmi nasıl boyayacakları konusunda alıştırma yapılarak gösterilir.
• Çalışma sonunda tekrar kâğıt dağıtılarak serbest resim yapmaları sağlanır. Yapılan ve boyanan resimler panoda sergilenir.
• Çocuklara, yaptıkları resmi anlatmaları için teşvik edilir.
• Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri temizlerken ne kullanılacağı açıklanarak eller yıkatılır. Sınıfa gidilip masalara yerleştirilir ve beslenmeleri yaptırılır. Beslenme sonu el ve ağız temizliği yaplarak çantalar kaldırılır.
ALAN GEZİLERİ
PMA A1 : K 4
SDA A6 : K 6
SDA A9 : K 2
SDA A10 : K 1, 2
ÖB A5 : 2
• Çocukların giyinmeleri sağlanarak okul gezisine çıkılır.
• Okul yöneticileri ve diğer öğretmenlerle, hizmetlilerle tanışılır. Personelin görevleri hakkında bilgi edinilir.
• Sınıfa dönülüp yapılan gezi hakkında çocukların duygu ve düşüncelerini anlatmalarına fırsat verilir.
MÜZİK
DA A2 : K 1, 2
• Öğretmen, “Daha Dün Annemezin” adlı şarkıyı söyler.
• Daha sonra şarkı birlikte söylenir.
• Mümkün olursa öğretmen müzik aleti ile onlara eşlik eder. Yoksa, ritim aletleri ile eşlik eder.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA A2 : K 7
BA A 3 : K 2
• Çocuklar masalara alınır. Çalışma kâğıtları ve boyalar verilir. Öğretmenin açıklayacağı yönerge doğrultusunda çalışma tamamlanır (Az-Çok). Çalışmalar birlikte değerlendirilir.
