2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 74 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 : K 4 : K 7, 8, 13, 14 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 11 : K 4 : K 3, 4 : K 10 : K 3 Amaç 1 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 6 : K 1, 3, 4 : K 2, 3, 4 : K 3, 5 : K 1, 2, 4 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 5 Amaç 16 Amaç 17 : K 1, 2 . K 1, 2 : K 3 : K 3 . K 3 Amaç 1 Amaç 3 : K 7 : K 5
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN BA BA A2 A3 : K 1, 2 : K 1, 2	• Çocuklar karşılanır. İlgi köşelerine yönlenmeleri sağlanır. • Fen ve doğa köşesine saat çeşitleri (duvar, kol, kum, masa vb.) ilave edilir. • Çocukların dikkatleri çekilerek saatleri incelemeleri sağlanır. • Saatlerin benzerlik ve farklılıkları hakkında konuşulur.
SANAT PMA SDA SDA DA ÖB ÖB A2 A4 A11 A6 A1 A3 : K 7, 8, 13, 14 : K 3, 4 . K 3 . K 1, 2, 4 : K 7 : K 5	• Öğretmen daha önceden hazırladığı malzemeleri (plastik piknik tabakları, yapıştırıcı, fon kartonları, düğmeler, makas vb.) • Çocukların, tabakların üzerine renkli kartonlardan akrep-yelkovan, düğmelerden sayıların oluşturulmasına rehberlik yapılır. • Yapılan duvar saatine asmak için ip takılır. • Etkinlik masaları ve sınıf çocuklarla birlikte toplanır. • Eller yıkanır, kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE DA DA BA BA A4 A5 A16 A17 : K 2, 3, 4 : K 3 : K 3 : K 3	• “Saat” parmak oyunu oynanır. • Saatin yaşantımızdaki önemi ve nerelerde kullandığımızı karşılıklı sohbet edilir. • Takvim, saat, güneş, ay, mevsimlerle ilgili bilmeceler sorulur. • Öğretmen zamanla ilgili bir hikâyeyi, uygun bir teknikle anlatır. • Çocuklar hikâyeye yeni bir isim bulurlar.
OYUN PMA SDA SDA DA A1 A2 A6 A5 : K 4 : K 4 : K 10 : K 5	• “Ali Baba Saatin Kaç?” oyununun kuralları anlatılır. • Birlikte bir kez denenir, sonra oyun oynanır. • Oyun bitiminde yere oturulur. • Öğretmen çocuklara “Sizden istediğiniz bir türde saat olmanızı istiyorum” der. Vücutlarıyla kol, masa, duvar vb. saatleri oluştururlar. İsteyen birkaç çocuk birlikte oluşturabilirler. • Oluşturma tamamlanınca öğretmen sırayla çocuklara nasıl bir saat olduklarını çocuklara sorar. • Her çocuğun kendisi rahatça ifade etmesini sağlar.
MÜZİK DA A1 : K 1, 3, 4	• “Saat” şarkısı çocuklarla birlikte söylenir. • Çeşitli saat sesleri dinlenir. • Çocukların dinledikleri, ses taklitleri ile canlandırmaları istenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA A3 A5 : K 1, 2 : K 3	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Dikkat Oyunları 102, s.6). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME