2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 97 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 Amaç 4 : K 3, 4, 5 : K 10 : K 2, 4, 5 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 11 Amaç 12 Amaç 13 : K 2 : K 1, 2 : K 8, 9, 10 : K 4 : K 1, 2, 3 : K 1, 2, 3 Amaç 4 Amaç 5 : 1, 3, 4, 6 : 2, 3 Amaç 9 Amaç 11 Amaç 18 : K 3, 4 : K 2, 3 : 1, 2, 3, 5, 6 Amaç 1 : K 6
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA A 3 A 4 : K 2 : K 1, 2	• Çocuklar karşılanır. İlgi köşelerine yönlendirilerek serbest oynamaları sağlanır. • Çocuklar oyuncaklarla oynarken öğretmen aralarında gezerek onlarla sohbet eder. • Köşeler toplanmadan sanat etkinliğine geçilir.
SANAT SDA SDA PMA ÖB A 11 A13 A 4 A 1 : K 4 : K 1, 2, 3 : K 2, 4, 5 : K 6	• Çocuklar masalara alınır. Boş ilaç kutuları, kumaş ve kağıt parçaları, düğmeler, makas ve yapıştırıcılar verilerek elektrikli aletler yapmaları istenir. • Köşeye boş bir masa alınarak yapılan çalışmalar burada sergilenir. • İlgilenen çocuklara plastilin ve kalıplar verilerek serbest figürler oluşturmaları sağlanır. • Çocuklara, masadaki ve yerdeki pisliklerin, dağınık köşelerin nasıl göründüğü sorulur. • Çocukların çevreyi kendi estetik görüşlerine göre temizleyip düzenlemeleri sağlanır. • Çocuklarla lavaboya gidilerek kirlenen elleri iyice yıkatılır. Tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller tekrar yıkatılar. Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. Beslenme sırasında öğretmen beslenme araç ve gereçlerinin temizlik kurallarına uygun kullanmaları belirtilir.
TÜRKÇE BA SDA DA DA A 18 A 12 A 4 A 5 : K 1, 2, 3, 5, 6 : K 1, 2, 3 : K 1, 3, 4, 6 : K 2, 3	• Çocuklar minderlere rahat bir şekilde oturur. • Sağlıklı olmak için çevre temizliğinin önemi hakkında sohbet edilir. • Kirli çevrede yaşamak bize ne gibi problemler yaratır? Sorusu yöneltilir. • Bu problemlere ne gibi çözüm yolları bulabiliriz? Sorusuna cevaplar beklenir. • Çocuklarda bu önerilerinin gerekçelerini anlatmaları sağlanır. • Çocukların seçtiği bir hikaye, asetat tekniği ile anlatılır. Resimler tekrar gösterilerek resim hakkında sorular sorulur ve açıklamaları sağlanır.
OYUN PMA SDA A 1 A 6 : K 3, 4, 5 : K 8, 9, 10	• Çocuklar el ele tutuşarak halka oluşturur. Oyunun kuralları anlatılır. Halkanın ortasında 3-4 çocuk bülbül olur ve “Cik cik” diye dolaşırlar. Halkadaki oyuncular hep birlikte “Bülbül kafeste-Bülbül kafeste” diye şarkı söylerler. Bülbüller kaçmaya çalışırken diğerleri ellerini sıkıca tutarak bülbüllerin kaçmasını engellemeye çalışırlar. Kaçabilen bülbül kurtulur, kaçamayan bülbül (Bülbül kafeste) olur ve halkadakiler yere oturur. Kurtulan bülbüller, kaçamayan bülbüllere “Öt bülbülüm öt” derler. Bülbüller de “Cik, cik” diye ses çıkarınca, “Güzel öttünüz, gelin aramıza karışın” derler ve oyuna yeneden başlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA BA A 2 A 9 A 11 : K 10 : K 3, 4 : K 2, 3	• Çocuklar masalara alınır. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi sayma uygulamaları yapılır. Çalışma sayfaları ve pastel soyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Sayma İl Sayılar Kitabım 131, s. 34, 35) Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME