2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010



Yüklə 4,6 Mb.
səhifə3/149
tarix18.04.2018
ölçüsü4,6 Mb.
#48554
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   149


GÜNLÜK PLAN ( 5 )


Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............

Yaş Grubu (Ay) : ...............

Öğretmenin Adı : ...............

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR


Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri

Amaç 1 : K 4 Amaç 6 : K 1, 2, 3 Amaç 2 : K 3 Amaç 3 : K 2 Amaç 1 : K 5, 7

Amaç 2 : K 1, 7 Amaç 10 : K 1 Amaç 4 : K 2, 3, 4 Amaç 12 : K 3 Amaç 5 : K 1

Amaç 13 : K 1, 2, 3 Amaç 5 : K 5



ETKİNLİKLER


ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

SDA A6 : K 1, 2



• Çocuklar öğretmen tarafından karşılanır. İstekleri doğrultusunda ilgi köşelerine yönlendirilir.

• Çocukların arkadaş grupları kurarak oynamaları sağlanır. Çocuklar oynarken zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır.



SANAT

PMA A2 : K 1, 7

SDA A6 : K 2, 3

SDA A10 : K 1

SDA A13 : K 1, 2, 3

BA A12 : K 3

ÖB A1 : 5, 7

ÖB A5 : 1




• Çocuklar masalara alınır. Okunmuş gazete sayfaları ve ucu küt makaslar dağıtılır.

• Makası ve kâğıdı nasıl kullanacakları uygulanarak gösterilir.

• Öğretmen makası hatalı kullanan çocuklara bireysel çalışma yapar.

• Bu çalışma bittikten sonra, büyük ve küçük elma resmi çizilmiş kâğıtlar ve boyalar verilerek elmanın rengi sorulur. Olması gereken renk ile çizginin dışına çıkmadan boyamaları sağlanır.

• Yapılan çalışmalar panoda sergilenir.

• Etkinlik bitiminde öğretmen çocuklara sınıfın nasıl göründüğünü sorar.

• Cevaplara göre onlardan sınıfı düzenlemelerini ister.

• Çevreyi temiz tutmanın önemi vurgulanıp, dökülen kâğıt parçaları toplanır.

• Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek, çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri güzelce temizlenir.

• Sınıfa gidilip masalara yerleşilir ve beslenmeler yaptırılır.

• Beslenme sırasında öğretmen, yiyecekleri ayırım yapmadan yenmesi gerektiğini açıklar.

• Beslenme sonu el ve ağız temizliği yapılarak çantalar kaldırılır.



TÜRKÇE

DA A2 : K 3

DA A4 : K 2, 3, 4

DA A5 : K 5



• Çocuklar, öğretmeni görebilecekleri şekilde otururlar.

• Bir gün önce yapılan okul gezisi hakkında sorular sorulur. Okulda çalışanlar ve görevleri hakkında konuşulur.

• “Okulum” parmak oyunu oynanır. Öğretmenin seçtiği bir hikâye, kitaptan resimleri gösterilerek anlatılır.

• Hikâye sonrası hikâye ile ilgili sorular sorulur. İsteyen çocuğun hikâyeyi anlatmasına fırsat verilir.

• Anlatılan hikâyedeki herhangi bir kahramanı veya olayı resimlemesi istenir.


OYUN

PMA A1 : K 4

BA A12 : K 3


• Çocukların giyinip sıra yapılarak bahçeye çıkmaları sağlanır. İkişer grup hâlinde bahçede sıraya girerler.

• Öğretmen, kendilerine top atacağını ve atılan topu yere düşürmeden kollarıyla yakalamaları gerekitğini söyler.

• Her gruba sırayla top atılır. Topu düşüren, bu oyun için kenara çekilri.

• Oyunun sonunda oyunçan çıkmış oan çocuk tekrar oyuna girer ve oyun bu şekilde devam eder.

• Sınıfa geri dönüldüğünde diğer oyun için masa etrafındaki sandalyelere oturulur.

• “Gece-gündüz” oyununda söylenilen komuta göre yatma-kalkma hareketi yapılır.

• Komuta uyamayan bir süre oyun dışı kalır. Yanılmadan en son kalanlar alkışlanır.


MÜZİK

DA A5 : K 5



• Öğretmen, öğrenilen şarkıların tekrarı için her çocuğun sırayla şarkıları söylemelerini ister. Çocuklara müzik dinlettirirken ritim aletleri dağıtılır ve müziğe ritim tutmalrı istenir. Ritim çalışmalarından sonra, öğrenilen şarkılar grup hâlinde söylenir.

OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

PMA A2 : K 10



• Çocuklar masalara alınır, her çocuğa çalışma kâğıdı verilir.

• Sayfada yer alan çizgi çalışmalarını, yönerge doğrultusunda tamamlamaları istenir (Çizgi Çalışmaları, Yazmak İçin Ön Alıştırmalar Kitabı, 5-6).



DEĞERLENDİRME




Yüklə 4,6 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   149




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin