2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010



Yüklə 4,6 Mb.
səhifə5/149
tarix18.04.2018
ölçüsü4,6 Mb.
#48554
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   149


GÜNLÜK PLAN ( 8 )


Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............

Yaş Grubu (Ay) : ...............

Öğretmenin Adı : ...............

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR


Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri

Amaç 1 : K 1, 4, 5 Amaç 6 : K 2, 3, 6 Amaç 5 : K 3, 4 Amaç 3 : K 2 Amaç 2 : K 2, 3, 4, 6

Amaç 2 : K, 1, 7, 13 Amaç 11 : K 2 Amaç 6 : K 1, 2, 4 Amaç 5 : K 4 Amaç 3 : K 1, 2, 5

Amaç 6 : K 3


ETKİNLİKLER


ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

ÖB A2 : K 2, 3, 4, 6




• Öğretmen çocukları karşılar. Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar.

• İstedikleri köşelere yönelmelerine ve istedikleri oyuncaklarla oynamalarına fırsat vererek onları gözlemler.



SANAT

PMA A2 : K 1, 7, 13

SDA A6 : K 2, 3, 4

ÖB A3 : K 1, 2, 5




• Masaya makas ve üzerine kalın şeritler çizilmiş renkli kâğıtlar konur.

• Öğretmen çocukların makasla kesme çalışmalarına rehberlik eder.

• Makas kullanma becerisi henüz gelişmemiş olan çocuklarla bireysel çalışmalar yapar.

• Masaya gazlı kalem, mum boya ve üzerinde noktalardan oluşan çiçek resmi bulunan kâğıtlar konur (Noktadan Noktaya, Çizgi Çalışma Defterim).

• Daha sonra resmi mum boya ile boyarlar.

• Çocuklar birlikte lavaboya gidilerek önce eller iyice yıkatılır. Çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri güzelce temizlenir.

• Sınıfa gidilip masalara yerleşilir ve beslenmeler yapılır.

• Beslenme sonu çantalar toplanarak el ve ağız temizliği yapılıp sandalyelere geçilir.



TÜRKÇE

DA A5 : K 3, 4




• Çocuklar halka şeklinde otururlar. Öğretmen, el kuklalarını çocuklara dağıtır ve kuklayı nasıl kulanacaklarını gösterir.

• Önce öğretmen kuklaları alarak konuşturur (oynatır). Çocuklardan da kuklaları oynatmaları istenir.

• Bu çalışmadan sonra, öğrenilen şiir ve tekerlemeler önce öğretmen eşliğinde, sonra tek tek söylenir.


OYUN

PMA A1 : K 1, 4, 5

BA A3 : K 2


• Öğretmen çocuklara “Yağ Satarım” oyununu oynayacaklarını bunun için önce şarkının sözlerini öğreneceklerini söyleyerek şarkıyı öğretir.

• Çocuklar ayağa kalkarak halka oluştururlar. İçlerinden bir ebe seçilir. Öğretmen, oyunu bir kez oynayarak oyunu gösterir. Oyunu oynamalarına rehberlik edilir.



MÜZİK

SDA A11 : K 2



• Çocuklardan bildikleri şarkıları söylemeleri istenir.

• Çocuklardan özgün şarkılar dinlenir.




OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

BA A5 : K 4

BA A6 : K 3

DA A6 : K 1, 2, 4



• “Büyük-küçük” kavramı örneklerle tanıtılır.

• Sınıftaki nesnelerle eşleştirme ve gruplama çalışmaları yapılır.

• Çocuklar masalara alınır. Çalışma kâğıtları ve boyalar verilir. Öğretmenin açıklayacağı yönerge doğrultusuda büyük-küçük kavram çalışması tamamlanır (Zıt Kavramlar Kitabın 1, s.4). Çalışmalar birlikte değerlendirilir.


DEĞERLENDİRME





GÜNLÜK PLAN ( 9 )


Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............

Yaş Grubu (Ay) : ...............

Öğretmenin Adı : ...............

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR


Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan

Amaç 1 : K 1 Amaç 6 : K 2, 6, 7, 8 Amaç 2 : K 1 Amaç 5 : K 5

Amaç 5 : K 1, 4 Amaç 11 : K 5 Amaç 6 : K 4

ETKİNLİKLER


ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

SDA A6 : K 7, 8




• Öğretmen çocukları karşılar. Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar.

• İstedikleri köşelere yönelmelerine ve istedikleri oyuncaklarla oynamalarına fırsat vererek onları gözlemler.

• Çocuklar oyun oynarken liderliği üstlenebilir ya da lideri izleyebilir.


SANAT

SDA A6 : K 2, 6



• Masalara pastel boyalar, büyük resim kâğıtlarına çizilmiş basit resimler konulur.

• 2-3 kişilik gruplar hâlinde resimleri istedikleri renklerde boyarlar.

• Çizgilerden boya taşırmamaya dikkat ederler.

• Tamamlanan çalışmalar etkinlik panosuna asılır.



TÜRKÇE

PMA A1 : K 1

SDA A6 : K 6


• “Soğan Sarımsak” tekerlemesi hareketleri yapılarak söylenir.

• “Parmak Kaç” parmak oyunu oynanır.

• Çocuklardan birinin okula getirdiği hikâye kitabı okunur.

• Kitabı getiren çocuğa teşekkür edilir.



OYUN

PMA A5 : K 1, 4



• Çocuklar sıra olur.

• Denge tahtası üzerinde yürüme çalışmaları yapılır.

• Öğretmen diğer oyun için eline bir tef alır.

• Tefin ritmine göre çocukların hızlı-yavaş zıplamaları istenir.

• Önce çift ayakla sonra tek ayakla zıplanır.


MÜZİK

SDA A11 : K 5

DA A2 : K 1


• “Bir Gün Okula Giderken” şarkısı söylenir.

• Şarkıya el çırparak ritm tutulur.

• Şarkının sözlerine uygun hareketler yapılır.


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

BA A5 : K 5

BA A6 : K 4


• Çocuklar masalara alınır. Çalışma kâğıtları ve boyalar verilir.

• Öğretmenin açıklayacağı yönerge doğrultusunda “Büyük-Küçük” kavram çalışması tamamlanır (Zıt Kavramlar Kitabım 1, s.5)

• Çalışmalar birlikte değerlendirilir.


DEĞERLENDİRME




Yüklə 4,6 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   149




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin