2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A: 1: K14,15

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklardan geniş halka oluşturmaları istenir.Top atıp-yakalama oyunları oynanır.
  
• 
  Çember atma oyunu için çocuklar otururlar.Sıra ile ayağa kalkıp, karşılarında duran hedefe çemberi atarak geçirmeleri söylenir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A1: K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Kasetten “Ali Babanın Çiftliği ” şarkısı dinlenir.
  

Ali Baba’nın bir çiftliği var,

Çiftliğinde kuzuları var,

“Mee, mee ! ” diye bağırır,

Çiftliğinde Ali Baba‘ nın.

Ali Baba’ nın bir çiftliği var,

Çiftliğinde inekleri var.

“Möö, möö ! ” diye bağırır,

Çiftliğinde Ali Baba’ nın.

Ali Baba’nın bir çiftliği var,

Çiftliğinde arıları var.

“Vızz, vızz ! ” diye uçuşur,

Çiftliğinde Ali Baba’nın.

Ali Baba’nın bir çiftliği var,

Çiftliğinde tavukları var,

“Gıt gıt gıdak ! ” diye kaçışır,

Çiftliğinde Ali Baba’nın.

Söz ve Müzik: E. ÇAPLI

• 
  Şarkı çocuklarla birlikte söylenir. İstekli olan çocuklar şarkıyı tek olarak söylerler.
  

FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ : SDA A9: K3,4,5; BA A3: K1,3; ÖB A5: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Sınıfa çocukların evde besledikleri balık, kuş, vb. bir hayvan misafir olarak getirilir.Gün boyunca beslenmesi ve bakımı ile çocukların ilgilenmesine rehberlik edilir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A4: K2; BA A5: K2; BA A6: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Sarı” renk örneklerle, resimlerle, oyuncaklar kullanılarak anlatılır.
  
• 
  Çocuklardan bu renkte birer oyuncak alıp masaya gelmeleri istenir.
  
• 
  Çalışma sayfaları verilip “Elmayı sarıya boya “,”Sarı yaprakları bul ” çalışması yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (13)
Okul Adı :………….. Tarih : 05.10.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2.Nesneleri kaptan kaba boşaltır.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

1.Nesneleri kopartır/yırtar.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

1.Olumlu/ olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.

2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.
DİL ALANI

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2.Sohbete katılır.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

5.Söz almak için sırasını bekler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu/ olayı söyler.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar, ilgi köşelerinde serbest oyunlar oynamalarına rehberlik eder.
  
• 
  Hareketli olan çocuklar gözlemlenir, başkalarını rahatsız etmeden arkadaşları ile, grubun kurallarına uyarak oynamaları beklenir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K2,14; PMA A4: K1; ÖB A1: K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masalara üzerinde kelebek resmi olan çalışma kâğıdı, renkli elişi kâğıtları ve yapıştırıcı konulur. Çocuklar kelebek hakkında konuşmaya teşvik edilerek, bu hayvanla ilgili bilgileri dinlenir. Çocukların seçtikleri renkli elişi kâğıdından parçalar koparıp, kelebeğin kanadı üzerine yapıştırmalarına rehberlik edilir. Yırtma-yapıştırma tekniği ile tamamlanan kelebek panoya asılarak sergilenir.
  
• 
  Etkinlik sırasında yere düşen kâğıt parçaları birlikte toplanır, başka bir çalışmada kullanılmak üzere kaldırılır.
  
• 
  Eller yıkanıp, hazırlanan yiyeceklerle kahvaltı yapılır. Kahvaltı sırasında, yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat edilmesi gerektiği belirtilerek, açıkta ambalajsız satılanların alınmaması gerektiği vurgulanır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K2,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Açıp Kapa” parmak oyunu oynanır.
  

Açıp-kapa, açıp-kapa ( Avuçlar dışa dönük olarak eller iki kez açılıp kapanır.)

El çırpalım, biraz da oynayalım. (Eller çırpılır, parmaklar şıklatılır.)

Açıp kapa, açıp kapa (Eller açılıp, kapatılır.)

Kucağına koy (Eller kucakta kavuşturulur.)

Yavaş yavaş parmakların tırmansın (Parmaklar göğüsten yukarı doğru yürütülür.)

Ağzını da aç ama (Ağız açılır.)

Sakın elini koyma (Eller arkaya saklanır.)

• 
  “Bir Cam” tekerlemesi birlikte söylenir.
  

Bir cam,

İki cam,

Üç cam,

Dört cam,

Beş cam,

Altı cam,

Yedi cam,

Sekiz cam,

Dokuz cam,

On cam,

Birde benim amcam.

• 
  Resimli bir kitap ile hikaye anlatılır.Hikaye bitiminde, hikayenin konusu doğrultusunda sohbet edilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A: 1: K4; BA A3: K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Ah Benim Turnam” oyunu için çocuklar elele ayakta halka olurlar. Şarkı sözleri eşliğinde hareketler yapılır.
  

Ah benim turnam, yeşil başlı turnam. (halkada elele tutuşarak yürünür)

Otur dersem oturur, (çömelme hareketi yapılır)

Kalk dersem kalkar. (kalkma hareketi yapılır)

Büzül dersem büzülür, (elele halkada içe doğru yürünür)

Süzül dersem süzülür. (elele halkada dışa doğru yürünür)

Darıl dersem darılır, (eller bağlanarak, sırt sırta dönülür)

Sarıl dersem sarılır. (yandaki arkadaşına sarılırlar)

Ellerimizle, şap şap şap, (el çırpılır)

Ayaklarımızla rap rap rap. (ayaklar yere vurulur)

Bir şöyle, bir böyle, (eller belde bir sağa, bir sola dönülür)

Dans edelim seninle. (kol kola girilip, dans edilir)

• 
  Diğer oyun için tüm çocuklar yere otururlar.Verilen yönergeye göre (dolabı aç, kapıyı kapa, kitabı aç, sepetin kapağını aç, vb. ) bireysel olarak hareket etmeleri istenir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : BA A: 4: K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Bir Gün Bir Çocuk” şarkısı birlikte söylenir.
  

Bir gün bir gün bir çocuk,

Eve de gelmiş kimse yok.

Açmış, bakmış dolabı,

Şeker de sanmış ilacı,

Yemiş, yemiş bitirmiş,

Akşama sancı başlamış,

Kıvrım, kıvrım kıvranmış,

Yaptığından utanmış,

Annesi gelmiş kurtarmış,

Sakın siz de yapmayın,

İlacı da şeker sanmayın.

• 
  İstekli olan çocuklardan bildikleri şarkılar dinlenir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A 2 : K10 ; BA A 2 : K1,2; BA A 9 : K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Uzun-Kısa” kavramları örneklerle çocuklara anlatılır.Sınıf içinde ismi verilen bir nesnenin uzun yada kısa olup olmadığı çocuklara sorulur.
  
• 
  Çalışma sayfaları verilerek “Bayrağımızı uzun direğe ulaştır, kısa direğe bir bayrak çiz.”,”Boş olan akvaryuma balık çiz, dolu olan akvaryumdaki balıkları say,” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (14)
Okul Adı :………….. Tarih : 06.10.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2.Değişik yönlere yuvarlanır.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden bir işe başlar.

2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar.

DİL ALANI

Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme

Kazanımlar

4.Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlediklerini başkalarına anlatır.

3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

4.Dinlediklerini özetler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar gelmeden ilgi köşeleri gözden geçirilerek, gerekli hazırlık yapılır.Çocuklar ilgi alanlarına göre bir köşeye yönelir ve oyunlarını sürdürürler.Öğretmen çocukları gözlemleyerek , paylaşımda bulunup bulunmadıklarını belirler.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7; SDA A4: K1,2; ÖB A3: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya pastel boyalar ve üzerinde mantar resmi bulunan kağıtlar konur.Çocuklar istedikleri renkleri kullanarak resmi boyarlar.
  
• 
  Tamamladıkları çalışmalar panoya asılarak sergilenir.
  
• 
  Etkinlik bitiminde ilgi köşeleri çocuklar tarafından düzenlenerek, eller yıkanır.Kahvaltı yemek kurallarına özen gösterilerek yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A5: K1,3,4; DA A8: K3; BA A3: K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara okul, öğretmen, kitap, bilmeceleri sorulur.
  

Çocukların yuvası,

Bilgi doludur orası. (Okul)

Kitaplardan bilgiyi öğrenir,

Sınıftaki çocuklara öğretir. ( Öğretmen)

Bir kapaklı,

Çok yapraklı,

İçinde bilgi saklı (Kitap)

• 
  Gerekirse resimli ipuçları verilerek cevaba ulaşmaları kolaylaştırılır.
  
• 
  “Armut” tekerlemesi öğretmen ile birlikte söylenir.
  

Armut dalda asılsın,

Öykü bugün nasılsın?

Yüz vermiyorsun bana,

Yoksa sen dargın mısın?

Armut dalda ballansın,

Kolun boynuma dolansın.

N. ÖZATAĞAN

• 
  Çocuklardan bilinen parmak oyunları dinlenir.
  
• 
  Kaset ile öğretmenin seçtiği uygun bir hikaye dinlenir.Hikayedeki kahramanların özellikleri hakkında sohbet edilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K2; SDA A9: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Yerlere minderler dizilerek sıra sıra yuvarlanma ve takla atma çalışmaları yapılır.Gerekirse çalışma müzik eşliğinde yapılabilir.Sıra bekleme, birbirine çarpmama konusuna dikkat çekilir.
  
• 
  “Yakala-Bırak” oyununu oynamak için çocuklar mindere otururlar. Ellerine birer lego veya dolgu oyuncak alırlar. Öğretmenin söyleyeceği “yakala – bırak” komutuna göre, oyuncağı tutar veya yere bırakırlar. Yanılanlar oyundan çıkar. Yanılmadan oyunu tamamlayan kazanır.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A1: K4; DA A2: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Tavşanım” adlı şarkı, el çırparak birlikte söylenir.
  

Tavşanım, tavşanım, minik tavşanım. (2)

Tavşanımın patikleri eskimiş, yırtılmış,

Tavşanım ağlar, tavşanım ağlar,

Tavşan bana baksana, tiki, tiki yapsana,

Bak avcı geliyor, çabucak kaçsana.

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A 2 : K10 ;DA A 8 : K 3

ÖĞRENME SÜRECİ

● Çalışma sayfaları verilerek “Ada’ya ait eşyaları çizerek Ada’ya ulaştır,Ada’nın kardeşine ait eşyaları yuvarlak içine al “,”Her aileye isim ver,anneleri çizerek birleştir, noktaları birleştirerek babaları çocuklarına ulaştır.” çalışmaları yapılır.

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (15)

Okul Adı :………….. Tarih : 07.10.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Nesneleri kopartır/yırtar.

2.Nesneleri sıkar.

Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2.Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 1. Kendini tanıyabilme

Kazanımlar

2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.

7.Gerektiğinde lideri izler.

8.Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

2.Kelimeleri doğru telaffuz eder.

4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.

Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanımlar

3. Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme

Kazanımlar

1. Olayları oluş sırasına göre söyler.

2. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır.
ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

Amaç 4. Dinlenme ile ilgili kurallara uyabilme

Kazanımlar

2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar.

3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen sınıfa gelen çocukları karşılar.Onlarla bireysel sohbet ederek ,seçtikleri ilgi köşelerine yönelmeleri sağlanır.Oyunlar sırasında öğretmen çocukları İlgi Köşelerinde gözlemler, onların kendi kendilerine oyun kurmalarına fırsat verir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,8; PMA A4: K1,2; ÖB A1: K1,3,7

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çeşitli cinsteki kağıtlar ( gazete, elişi, grapon, fon kartonu, teksir kağıdı, vb. ) masaya gruplandırılarak yerleştirilir.Çocuklar istedikleri kağıt cinsini seçerek, elleriyle parçalayıp, buruşturma çalışması yaparlar.Buruşturulan kağıtlar biriktirilip, başka bir masaya konulan büyük tabaka fon kartonu üzerine yapıştırılarak, kompozisyon oluşturulur.Tamamlanan “proje çalışması” panoya asılarak sergilenir.
  
• 
  Çocuklarla birlikte iş bölümü yapılarak, ilgi köşeleri ve etkinlik masaları düzenlenir.Eller dikkatlice yıkanır.Çocuklara tuvalet kağıtlarını çöpe atmaları hatırlatılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A2: K2,4; DA A4: K3,4; BA A16: K3; BA A17: K1,2; ÖB A4: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocukların seviyesine uygun seçilen bir parmak oyunu oynanır, tekerleme söylenir.
  
• 
  Öğretmen çocuklara “Okuldan eve gidince ne yapıyorsunuz? ” sorusunu yöneltir.Alınan cevaplar doğrultusunda sohbete devam edilir.Erken yatmanın önemi vurgulanarak bu konuda söz vermeleri istenir.Öğretmen geç yatan bir çocukla ilgili hikayeyi kendi cümleleriyle anlatır.Hikayeyi sonuna yakın bir yerde bırakarak, çocuklardan hikayeyi tamamlamaları istenir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A: 5: K2; SDA A6: K6,7,8; SDA A9:K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen sınıf içindeki zemine sabun ile daralıp genişleyen çeşitli yollar çizer.Çocuklara sıra olmaları ve sırayı bozmadan yoldan yürümeleri söylenir.Çizgilerden çıkmadan yolu geçenler, oyunu kazanır.Yürürken çizgiye basanlar, yolun başına gönderilerek tekrar denemesi istenir.
  
• 
  “Dudaktan Anlama” oyunu için öğretmen, bilinmesi kolay olan sözcükler ( okul, ev, oyuncak, kitap, vb. ) seçer. Hiç ses çıkarmadan, sadece dudak hareketleri ile sözcüğü söyler.Çocuklar da söylenen sözcüğü dudak hareketlerinden bulmaya çalışırlar.Bilen çocuk lider duruma geçerek, oyunu devam ettirir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : BA A4: K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Sabah” şarkısı öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Kalk artık sabah oldu,

Her taraf sesle doldu,

Güneş doğdu, ufku aştı,

Okul vakti yaklaştı.

Sütçü köşeyi döndü,

Bütün lambalar söndü,

Karanlıklar uzaklaştı,

Okul vakti yaklaştı.

Sürü gitti ovaya,

Kuşlar uçtu havaya,

Uykunun da tadı kaçtı,

Okul vakti yaklaştı.

SÖZ: A. M. ATAMAN (Fransız ezgisi)

• 
  Şarkıyı tek olarak söylemek isteyenlere yardımcı olunur.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA 2 : K 10 ; SDA A 1 : K2 ; BA A 2 : K 2 ;

BA A 5 : K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları ve kalemler verilerek “Balonları aynı renk iplerle çizerek birleştir,Pırıl’ın oyuncaklarını kırmızıya boya,Aynı yüz ifadesi olan yumurta kafaları çizerek birleştir ,Su’ yu mutlu eden olayın resmini yap “ çalışmalarını yapmaları sağlanır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (16)

Okul Adı :………….. Tarih : 10.10.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Küçük nesneleri toplar.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır.

5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.

6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.

7.Gerektiğinde lideri izler.

10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkları söyler.

2. Varlıkların rengini söyler.

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.

Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanımlar

1. Bir olayın olası nedenlerini söyler.

2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

4. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.

Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanımlar

1. Tehlikeli olan durumları söyler.

2. Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.