2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

OYUN ETKİNLİĞİ: PMA A1:K 4,5; SDA A6: K10

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Çürük Yumurta” oyunu için çocuklar halka olur ve çömelirler. Sayışma ile seçilen ebe, diğer çocuklara dokunarak, onları düşürmeye çalışır. Düşenler “çürük yumurta” olur.
  
• 
  “El sık, selam ver, koş” oyunu için çocuklar halıya yan yana oturup, ikili eş olurlar. Sıra ile eşler ayağa kalkıp sınıf masalarının etrafında ters yönde yürümeye başlarlar. Eşler karşılaştıkları yerde el sıkışıp birbirlerine selam verirler ve koşarak başlangıç noktasına ulaşmaya çalışırlar. İlk gelen oyunu kazanır. Oyuna diğer eşlerle devam edilir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A2: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Öğretmenim” adlı şarkı önce öğretmen tarafından, daha sonra grupça söylenir.
  

Öğretmenim canım benim, canım benim,

Seni ben pek çok, pek çok severim,

Sen bir ana, sen bir baba,

Her şey oldun artık bana.

Okut, öğret ve nihayet,

Yurda yarar bir insan et. SÖZ:Rakım ÇALAPALA MÜZİK: Erdoğan OKYAY

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2: K10; BA A2: K1,2; BA A3: K1,2,3,4;

BA A4: K8

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma kağıtları ve boya kalemleri verilerek, çocuklarla aileleri ve adresleri hakkında konuşulur.Belirlenen süre içinde “Yukarıdaki resimde olmayanları bul”,”Yumurta kafaları anne-babalarına çizerek ulaştır”,”İki resim arasındaki benzerlikleri bul” çalışmaları yapılır.
  

AİLE KATILIMI

• 
  Ailelere çocuklarına ev adreslerini öğretmeleri önerilir.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (47)
Okul Adı :………….. Tarih : 25.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.

3.Değişik yönlere doğru uzanır.

4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Küçük nesneleri toplar.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4.Tek/ çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanımlar

1.Duygularını söyler.

2.Duygularının nedenlerini açıklar.

3.Duygularının sonuçlarını açıklar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/ dans eder.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

4.Dinlediklerini özetler.
BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

5. Varlıkların sayısını söyler.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

3. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.

2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : BA A3: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar istedikleri köşelere yönelerek, buralarda arkadaşları ile oyunlar oynarlar. Fen ve doğa köşesine çeşitli renk ve boyutlarda kare olarak kesilmiş fon kartonları konulur.Çocukların incelemelerine ve oynamalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K1,13,14; ÖB A1: K7; ÖB A3: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara üzerinde armut, yaprak, göz, ağız, burun şekillerinin çizili olduğu çalışma sayfası ile birlikte makas ve yapıştırıcı verilir. Çocuklar şekilleri kenar çizgilerinden kesip, çıkarırlar. Tüm parçalar bir araya getirilip, yapıştırılarak şapkalı armut oluşturulur. Çalışmalar panoda sergilenir. Etkinlik sonunda yere düşen kağıt parçaları çocuklar tarafından toplanarak, atık kağıt kutusuna atılır. Eller yıkanarak, ayrım yapmadan yeterli miktarda yiyeceklerle kahvaltı yapmaları sağlanır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A2: K1,2,3; DA A4: K1,4; DA A5: K3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Sağlık” şiiri öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Dünyada sağlık,

En güzel öğüt.

Her sabah lık lık,

İçeriz saf süt.

Yatarız erken,

Uyuruz hemen,

Kuşlar öterken,

Kalkarız sağlam.

Her gün üç saat

Güler oynarız.

Biz gürbüz, rahat,

Şen çocuklarız. Aka GÜNDÜZ

• 
  Mikrop, aşı, ilaç, doktor, hasta vb. bilmeceler sorulur.
  

Göz ile görülmez,/El ile tutulmaz,

Ondan uzak duranlar,Sağlamdır hasta olmaz. (Mikrop)

Doktor yazar reçeteye,/İstersen git eczaneye,

İyileşmek istiyorsan,/ Kullan onu sen özenle. (İlaç)

Kola iğne yapılır,/Mikropları kaçırır. (Aşı)

Suyu terli içersen,/İşte ondan olursun sen. (Hasta)

Güneş girmeyen eve,/O girer seve seve. (Doktor)

• 
  Sağlıkla ilgili seçilen bir hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır. Hikaye hakkında soru - cevap çalışması yapılır.
  
• 
  Hasta olmaktan hoşlanıp hoşlanmadıkları sorulur ve nedenlerini saymaları söylenir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K1,3,4; PMA A5: K4; SDA A11: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar sınıf içinde belirli aralıklarla ayakta dururlar.Yerinde zıplama hareketleri yapılır.Elma toplama taklidi hareketleri ile ısınma çalışmaları yapılır (Daldan elma toplayalım, yerden elma toplayalım, en yüksekteki elmaları toplayalım).
  
• 
  “Zil Çalıyor” oyunu için çocuklar yüzleri içe dönük olarak, halka olurlar. Şarkı sözleri eşliğinde, temsili hareketlerle oyun oynanır.
  

Zil çalınıyor din dan, din dan dan, (sağ el yumruk yapılarak sallanır)

Yeter çalıştık, duralım artık. (eller açık yere paralel itilir)

Başımız ağrıyor, of of of aman (2) (baş avuç arasına alınır, yanlara sallanır)

Oyun isteriz, şöyle de, böyle de idmanlar (2) (el çırpılır, kültür fizik vs.)

Biz çok koşmayız, hasta olmayız, (yerinde koşma ve avuç içleri birleştirilerek

yanağa koyma hareketi yapılır.)

Susuz bir çiçek gibi solmayız.

Başımız ağrıyor, of of of aman (2)

Oyun isteriz, şöyle de böyle idmanlar (2)

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A2: K1,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Sağlık” şarkısı öğretmen rehberliğinde çocuklarla birlikte söylenir.
  

Kim erken yatarsa, vaktinde kalkar, (2)

Pislikten hiç hoşlanmazsa, çok uzun yaşar, (2)

Sıcağı çok sevme, soğuktan da kaç, (2)

Tertemizdir açık hava, en iyi ilaç. (2) Çek Şarkısı

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2:K10;BA A 4:K5;BA A9:K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek “Kırmızı boncukları ikişerli,mavi boncukları üçerli,sarı boncukları dörderli,turuncu boncukları beşerli gruplandır”.”Belirtilen sayı kadar boncuğu yumurta kafalara çizerek birleştir”.çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (48)
Okul Adı :………….. Tarih : 28.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.

14.Atılan nesneleri yakalar.

15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Nesneleri kopartır/yırtar.

2.Nesneleri sıkar.

4.Malzemelere elleriyle şekil verir.

5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden bir işe başlar.

2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

8.Sunularında hayali/ gerçek nesneler kullanır.

Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanımlar

1.Çevresinde gördüğü güzel/ rahatsız edici durumları söyler.

2.Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.

3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler.

DİL ALANI

Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme

Kazanımlar

4.Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

8.Üstlendiği role uygun konuşur.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkları söyler.

2. Varlıkların rengini söyler.

5. Varlıkların sayısını söyler.

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır.

Amaç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme

Kazanımlar

1. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.

2. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi söyler.

3. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi tamamlar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.

4. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K1; DA A4: K3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar. Çocukların oynamak istedikleri ilgi köşelerine yönelmelerini sağlar. Oyunlar sırasında öğretmen çocukları gözlemler.Çocukların günlük sohbetler yapmalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K9; PMA A4: K1,2,4,5; SDA A4: K1,2; SDA A11: K4;

SDA A13: K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Pastel boyalar ve resim kağıtları masaya yerleştirilir. Çocukların serbest resim çalışması yapmaları sağlanır. Resmini tamamlayan çocuklarla sohbet edilerek, resimlerini anlatmalarına fırsat verilir.
  
• 
  Diğer masaya oyun hamurları ile birlikte, plastik kalıplar, çubuklar, nohut, makarna vb. malzemeler konulur. Çocuklar hamurları elleri ve kalıplar yardımıyla şekillendirirler. Diğer malzemeleri de kullanarak oluşturdukları figürleri süslerler.
  
• 
  Etkinlik bitiminde çocuklara sınıfı kendi istek ve zevklerine göre düzenlemeleri söylenir. Sınıf düzeni hakkındaki düşünceleri dinlenir. Eller yıkanıp, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A11: K8; DA A4: K8; ÖB A3: K1,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “Saçları Lüleli” tekerlemesi söylenir.
  

Saçları lüleli,/Etekleri pileli./Doktor sana ne dedi?/Üç yumurta ye dedi.

Yemedim, içmedim./Ah sancım, vah sancım./Kurtar beni doktorcuğum.

• 
  “Parmak Kaç” parmak oyunu oynanır.
  

Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.)

Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.)

Nasılsın efendim? (Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru

eğilerek hareket ettirilir.)

Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.)

Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.)

İşaret parmağım…

Orta parmağım…

Yüzük parmağım…

Serçe parmağım… Şeklinde parmak oyunu tamamlanır.

• 
  Pazen tahta tekniği kullanılarak, sebzeler ve yararları ile ilgili bir hikaye anlatılır. Hikaye çocuklar arasında rol paylaşımı yapılarak, söz ve hareketlerle dramatize edilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K5,13,14,15; BA A12: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklarla çeşitli top oyunları oynanır. Top zıplatma, basket ve top yakalama oyunlarına yer verilir.
  
• 
  “Köşe Kapmaca” oyunu için çocuklar beşerli gruplara ayrılır. Halı üzerine sabunla kare şekli çizilir. Bir kişi ebe olarak seçilir ve çocuklar ebe görmeden yer değiştirmeye çalışırlar. Ebe görüp, o çocuğun yerini kaparsa açıkta kalan ebe olur. Oyun topluca oynanacağı gibi, bir grup bitirince diğer grubun oynaması şeklinde de sürdürülebilir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A1: K4; BA A4: K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmenin model olarak verdiği sese benzer sesler çıkararak, ses taklitleri yapılır. İstekli olanlar şarkıyı tek olarak söylerler.
  
• 
  “Ellerim Tombik Tombik” şarkısı çocuklarla birlikte söylenir.
  

Ellerim tombik tombik,

Kirlenince ne komik,

Kirli yüzler sevilmez,

Güzelliğim görülmez.

Saçlarım bakım ister,

Hele dişler, hele dişler,

Uzayınca tırnaklar,

Kirlenince kulaklar,

Bana pis derler, pis derler.

Sana pis derler, pis derler.

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2: K10; BA A2: K1,2; BA A3: K1,4;

BA A4:K1,2,5;BA A13:K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara renkli kalemler ve çalışma sayfaları verilerek “Kutu içindeki eşyaları ait olduğu odaya çizerek ulaştır”,”Mavi balonu bul,diğer balonları maviye boya”,”Mavi oyuncakları daire içine al”,”Anahtarları sırasına uygun renge boya”,”Farklı kilidi bul,aynısını çiz.” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (49)
Okul Adı :………….. Tarih : 29.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Küçük nesneleri toplar.

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden bir işe başlar.

2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

2.Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

2.Sohbete katılır.

3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

5. Varlıkların sayısını söyler.

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

6. Sayıca 10'dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler.

Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanımlar

2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder.

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.

5. Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir.

4. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.

3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : BA A3: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanarak, kendi istekleri doğrultusunda ilgi köşelerine yönelip, arkadaşları ile serbest oyunlar oynamaları sağlanır.
  
• 
  Fen ve doğa köşesine sağlık seti, plastik enjektör, boş ilaç kutuları vb. ilave edilir. Çocukların bunları inceleyip, oyunlar sırasında kullanmaları sağlanır.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K1,7,13,14,15; SDA A4: K1,2; ÖB A3: K1,2,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya fon kartonları, makas, yapıştırıcı, pul, payet, düğme vb. materyaller yerleştirilir. Çocukların bu materyalleri kullanarak maske yapmalarına rehberlik edilir. Maskelerin göz-burun-ağız bölümleri öğretmen tarafından maket bıçağı ile çıkarılır. Maskelere ip geçirilip, bağlanır. Çocuklara takılır. Çocukların bir süre maskeleri ile oynamalarına fırsat verilir.
  
• 
  Etkinlikler bitiminde iş bölümü yapılarak ilgi köşeleri ve masalar hep birlikte düzenlenir. Eller yıkanır, kahvaltı yapılır. Yiyecekleri zamanında, ayrım yapmadan, yeterli miktarlarda yemeleri hatırlatılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A11: K2; DA A4: K1,2,3,4; DA A5: K5; ÖB A1: K4; ÖB A3: K3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Temizlik” şiiri öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Hastalık gelmez temiz insana,

Bu sözüm öğüttür arkadaş sana,

Suyu sev, hayatı seversen eğer,

Sağlıkla yaşamak dünyaya değer.

• 
  Sağlıkla ilgili bilmeceler sorulur.
  

Koşu, jimnastik, basketbol,

Bunları yaparak,

Her zaman sağlıklı ol. (spor)

Baldan tatlı, baltadanağır,

Elde tutulmaz, çarşıda satılmaz,

Mendile konulmaz, tadına doyulmaz. (Uyku)

Güneş girmeyen eve,

O girer seve seve. (Doktor)

• 
  Çocuklarla sağlıklı beslenme hakkında sohbet edilir. Onlara bu konuda sorular yöneltilerek, duygu ve düşünceleri dinlenir.
  
• 
  Öğretmen çocukları beslenme ile ilgili bir hikaye anlatmaya teşvik eder. Anlatılan hikayeye diğer çocuklar uygun isimler bulurlar.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K4; PMA A2: K10; BA A12: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Minik Ördek” oyunu için çocuklar geniş bir halka oluşturup, ayakta dururlar sayışma ile seçilen ördek halkanın içine geçip, çömelir ve elleriyle ayak bileklerini tutarak yürüyüşler yapar. Bu sırada halkadaki çocuklar;
  

Bak şu minik ördek ne hoş yüzüyor (2) (işaret parmağı ile gösterilir)

Yüzüp giderken dalıp çıkıyor (2) (iki el birbirine değdirilip yüzme hareketi yapılır. Daha

sonra eller aşağı indirilip kaldırılır)

Beyaz tüylerinden inciler akıyor (2) (eller bedende hareket ettirilir.)

Vak vaka vak vak, vik viki vik vik (2) (halkadakiler elele tutuşup halkayı daraltıp genişletirler.)

Sayışma ile yeniden ördek seçilerek oyuna devam edilir.

• 
  “Adamın Gözlüklerini Tak” oyunu için bir kağıda insan yüzü çizilir. Gözleri kapalı olan çocuk, kağıttaki yüze elindeki kalemle gözlük çizmeye çalışır. Arkadaşları yönergelerle ebeye yardımcı olurlar.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : BA A4: K9; DA A2: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Nar Gibi Domates” şarkısı kasetten dinlenir. Daha sonra sözlerine dikkat edilerek, çocuklarla tekrar söylenir.
  

Nar gibi domatesle, beyaz peynir

Bir parça ekmekle beraber yenir.

Gel onu seninle yiyelim.

Derhal düzelir keyfin, neşen gelir.

İnsan her zaman aradığını bulmaz.

Bazen az yemekle rengimiz solmaz,

Mideni çok yormamalısın,

Bazen de perhiz et hiç kötü olmaz.

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A3: K1,2; BA A4: K5; BA A9: K6; BA A11: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen hazırladığı 1 sayısı ile ilgili kartı çocuklara gösterir.
  
• 
  Kartın üzerinde yer alan nesne resimlerini saymalarını söyler.
  
• 
  Hazırlanan çalışma sayfaları ile, “Bir numaralı dolabı maviye boya,1 rakamını örnekteki gibi noktaları ok yönünde birleştir“, “posterde ve masada bir tane olanları bul” yönergesine göre çalışmayı tamamlamaları beklenir.