2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K6; SDA A6: K10; BA A4:K9; DA A2: K2,3; SDA A7:K1,2,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  İki sandalye arasına ip gerilir. Çocuklar sıra ile ipe değmeden sürünerek, ipin altından geçmeye çalışırlar.İpe değmeden geçenler oyunu kazanır.
  
• 
  “Kulaktan Kulağa” oyunu için çocuklardan geniş bir halka oluşturmaları istenir. Halkanın başındaki çocuğun kulağına bir cümle “Yaşasın Cumhuriyet, bayrağımı çok seviyorum vb.” söylenir.Cümlenin kulaktan kulağa iletilmesi sağlanır.Halkanın sonundaki çocuk cümleyi yüksek sesle tekrarlar.Eğer cümle bozulmadan, aynı şekilde iletilmişse oyun tamamlanmış olur.Cümlede hata varsa, geriye doğru dönülerek hatanın kimden kaynaklandığı bulunmaya çalışılır.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A1: K4; DA A2:K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Cumhuriyet” şarkısı öğretmen rehberlinde çocuklarla söylenir.
  

Cumhuriyet hürriyet demek,

Cumhuriyet özgürce yaşamak,

Uygarlığa çağdaşlığa,

Durmadan, yılmadan koşmak demek.

Cumhuriyet mutluluk demek,

Cumhuriyet kol kola yürümek,

Uygarlığa çağdaşlığa,

Durmadan, yılmadan koşmak demek.

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2:K10;; BA A2: K2 ;BA A3:K1,2;

BA A5: K8;BA A9:K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek, “Farklı olanı bul,nesnelerin sayısı kadar daire boya,yumurta kafaların hayvan dostlarını bul ve yuvarlak içine al.”çalışmaları yapılır.
  

AİLE KATILIMI :

• 
  Ailelere notlar yazılarak, Cumhuriyet Bayramında sınıf süsleneceği için balon, bayrak ve çeşitli süsler göndermeleri rica edilir.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (30)

Okul Adı :………….. 28.10.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme

Kazanımlar

3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar.

Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme

Kazanımlar

3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.

Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanımlar

1.Çevresinde gördüğü güzel/ rahatsız edici durumları söyler.

Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme

Kazanımlar

1.Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.

2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir.
DİL ALANI

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.
ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.

2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : PMA A2 : K 7,13,15 ; SDA A12 : K 3 ; SDA A13 : K 1 ;

SDA A15 : K 1,2 ; ÖB A3 : K 1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanırken bir gün önce istenen balon, bayrak ve süsleme malzemeleri teşekkür edilerek alınır. Çocukların da yardımıyla gruplanır (Balonlar, bayraklar, fenerler vb.).
  
• 
  Öğretmen tarafından sınıfın içine çapraz halde ip gerilir. Şişirebilen çocuklarla birlikte balonlar şişirilir ve bağlanır. Şişirilen balonlar, fenerler ve diğer süsleme malzemeleri belirli aralıklarla sınıfa gerilen ipe asılır. Camlar bayraklarla süslenir. Grapon kâğıdından kesilen renkli şeritler ipin üzerine püsküller şeklinde asılır.
  
• 
  Sınıfın yeni durumu karşısında çocukların hissettikleri dinlenir. Tüm çocuklara yardımları için teşekkür edilir.
  
• 
  Daha sonra ip, makas, bant vb. gibi malzemeler yardımlaşarak toplanır. Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A10 : K 3 ; DA A8 : K 1,5,6 ; BA A3 : K 1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocukları sınıfta yapılan hazırlıklar hakkında konuşulur. Bir gün sonra Cumhuriyet Bayramı kutlamalarının yapılacağı hatırlatılır. Bu günlere büyük önder Atatürk’ün sayesinde ulaştığımız söylenir. Bayram için evlerde de hazırlıkların yapılabileceği belirtilir. Evlerinin balkonlarına ve pencerelerine bayrak asmaları hatırlatılır.
  
• 
  Çocuklara bilmeceler sorulur.
  

Düşmanı kovdu, Herkes stada dizilir,

Cumhuriyeti kurdu. (Atatürk) Özel giysiler giyilir,

Cumhurbaşkanımıza,

Geçerken selam verilir.

Gökyüzünde dalgalanır, Coşkuyla geçer bugün,

Bize özgürlüğümüzü anlatır. (Bayrak) Bir izleyin de görün. (Bayram Töreni)

• 
  “Cumhuriyet Bayramı” adlı şiir birlikte söylenir.
  

İşte her yer süslenmiş, Atam sana binlerce,

Kırmızı bayraklarla. Teşekkürler ederim,

İnsan gurur duyar, Verdiğin emek için,

Bayramı kutlamakla. Ellerinden öperim. Necla ÖZATAĞAN

• 
  Öğretmen Cumhuriyet’e nasıl kavuştuğumuzu simgeleyen resimleri çocuklara göstererek, resimde gördüklerini anlatmalarını ister. Gerekli ilaveleri öğretmen yapar.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : PMA A1 : K 4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Cumhuriyet” adlı şarkı kaset ile dinlenir.
  

Cumhuriyet, cumhuriyet,

Gazimin sen, en büyük,

Dalgalansın her tarafta,

Bu vatan hiç sensiz olmaz,

En güzel şey hürriyet.

Yadigârısın bana.

Şanlı Türk bayrağı.

Ey güzel cumhuriyet,

Nice zahmet, nice emek,

Nice zahmet, nice emek,

Korumak ve yüceltmek,

Milletim böyle demiştir:

Verdi sana bu millet.

Verdi sana bu millet.

Azmimiz bu toprağı.

Ya ölüm, ya hürriyet.

SÖZ ve MÜZİK: Zati ARCAN

• 
  Müziğe çocuklar asker gibi yürüyerek ve el çırparak eşlik ederler.
  

AİLE KATILIMI :

• 
  Velilerden evlerine çocukları ile birlikte bayrak asmaları, mümkünse birlikte Cumhuriyet Bayramı Törenlerine gitmeleri ya da televizyondan izlemeleri önerilir. Duygularını karşılıklı paylaşmaları istenir.
  
• 
  Not:Yarım gün eğitim yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (31)

Okul Adı :………….. Tarih : 31.10.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

14.Atılan nesneleri yakalar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

3.Nesneleri üst üste/ yan yana/ iç içe dizer.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.

2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

4.Aldığı sorumluluğu yerine getirir.

10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.

DİL ALANI

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

8.Üstlendiği role uygun konuşur.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

1. Varlıkları bire bir eşleştirir.

2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.

5. Varlıkları miktarlarına göre eşleştirir.

Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanımlar

1. Nesneleri büyüklüklerine göre sıralar.

Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanımlar

1. Bir olayın olası nedenlerini söyler.

2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Amaç 18. Problem çözebilme

Kazanımlar

2. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

3. Çözüm yolları içinden en uygun olanlarını seçer.

6. Karar verdiği çözüm yolunun gerekçelerini açıklar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A6: K 1,2,4; DA A8: K 1,2,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen önceden üzerinde kırmızı hilâl olan Kızılay rozetleri hazırlar. Çocukları karşıladığında “Elimdeki Kızılay rozetini yakana takmamı ister misin?” diyerek, isteyen çocukların yakasına rozeti takar. Kızılay ve rozet kelimelerine dikkatlerini çekerek, “Daha önce bu kelimeleri duydunuz mu?” sorusu ile çocukların ön bilgilerini dinler. Çocukların verdiği cevaplara göre kelimeler hakkında kısaca açıklama yapar. Kitap köşesine Kızılay’ın insanlara yardımlarını gösteren resimler (çadır, yemek dağıtımı vb.) ilave edilerek, çocukların incelemeleri sağlanır.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K 12,13,14; SDA A13: K 1,3; ÖB A1: K 5,7

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya üzerinde çadır resmi olan çalışma sayfaları, makas ve yapıştırıcı konulur.Çocukların çadır şeklini kenarlarından kesmelerine ve iki kenarını önce içe sonra dışa katlamalarına rehberlik edilir.Ayrıca kırmızı ay şekilleri (üç adet) ve beyaz bayrak kenar çizgilerinden kesilir. Ayın iki tanesi çadırın dışa katlanan kulakçıklarına, bir tanesi de bayrağın üzerine yapıştırılır. Bayrak çadırın üst kısmına yapıştırılarak, Kızılay çadırı tamamlanır.
  
• 
  Öğretmen etkinlik sonunda çocukları bir araya toplar ve sınıfın nasıl göründüğünü sorarak, onların izlenimlerini dinler. Çocuklara sınıfı istedikleri gibi düzenleyebileceklerini belirtir.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4:K8 ; BA A4: K9; BA A5: K5; BA A18: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Kızılay” şiiri söylenir.
  

Bu gün muhtaç değilsem,

Yarın muhtaç olurum.

Her yardımı, şefkati,

Kızılay da bulurum.

Yoksullara, açlara,

Yaz, kış tüter ocağı,

Felakette, kazada,

Bize açar kucağı.

Savaşlarda, depremlerde,

Bizi gelir o arar,

Acımızı dindirir,

Yaramızı o sarar.

İ. Hakkı TALAS

• 
  “Mikrop” parmak oyunu oynanır.
  

Mikrop çıkmış yürümüş, yürümüş…(Sağ elin baş parmağı sol kol üzerinde yürütülür.)

Bir evin açık kapısından içeri girmiş. (Avuç ortasına gelinir.)

Bir de bakmış merdivenler var,

Başlamış çıkmaya. (Parmaklardan çıkılır.)

Üst kata çıkınca, kapıyı vurmuş. (Elin üst kısmına diğer elle vurulur.)

Tak… tak… kim o ? (Çocuk sesi verilir, sağ baş parmak sallanır.)

Ben. Bay mikrop. (Sağ elin baş parmağı mikroptur.)

Ne istiyorsun? (Çocuk sesi verilerek diğer baş parmak sallanır.)

Seni hasta etmeye geldim. (Mikrobun sesi verilir.)

Yaa… Beni hasta edemezsin. (Hayır anlamında baş iki yana sallanır, işaret parmağı sallanır.)

Bol bol uyudum, (Uyuma hareketi yapılır.)

İyi gıdalarla beslendim, (Eller ağza götürülerek yeme hareketi yapılır.)

Temiz bir çocuğum, (Vücut gösterilir.)

Aşı da oldum, (İşaret parmağı ile, iğne yapma hareketi yapılır.)

Beni hasta edemezsin. (Baş iki yana sallanır.)

Ben gidiyorum. (Mikrop merdivenlerden ıh, ıh diye parmaklardan indirilir.)

Annesi sabunlu su ile temizlik yapıyormuş,

Mikrobun ayağı kaymış, yuvarlamış, (Yuvarlanma hareketi yapılır.)

Kendisini kapının dışında bulmuş. (Eller sallanarak dışarıyı gösterme işareti yapılır.)

• 
  Resimler yardımıyla Kızılay Haftası hakkında çocuklarla sohbet edilir.Kızılay’ın hangi durumlarda yardımcı olduğu konuşulur.
  
• 
  Kızılay’ın çalışmalarına yönelik uygun bir hikaye anlatılır.Hikaye rol dağılımı ile canlandırılır.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K5,14; SDA A6: K10,11

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Sınıftaki çocuklara birer sayı ismi verilir.Her çocuk kendi sayısını aklında tutar.Sayışma ile bir ebe seçilir.Diğer çocuklar ebenin etrafında daire olurlar.Ebe bir sayı söyleyerek, elindeki topu havaya atar.Sayının sahibi topu yakalamaya ve yakalayınca bir arkadaşını topla vurmaya çalışır.Vurulan ebe olur.Vuramazsa, yine kendisi ebe olur. “Sayılı İstop” böylece devam eder.
  
• 
  “Cümle Tamamlama” oyunu için sandalyelere oturulur.Öğretmen cümleyi başlatır.Cümlenin sonunu çocukların diledikleri şekilde tamamlayabilecekleri belirtilir
  

(Kırmızı pabuçlarını giyip ……………………….., Yağmur yağınca, ………………………………. vb. ).
FEN VE MATEMATİK : PMA A2: K3; BA A16: K1,2; BA A18: K2,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masa üzerine tahta bloklar üst üste konularak 1,2,3,4 vb. katlı temsili evler hazırlanır. Masa hızla sarsılarak, blokların konumu izlenir. Bu deprem deneyinde çok katlı evlerin neden zarar gördüğü hakkında sohbet edilir. nasıl sağlam evler yapılması gerektiği konusunda çocukların duygu ve düşünceleri dinlenir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A11: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Marakaslar, çubuklar, tef, davul vb. kullanılarak, ritim çalışmaları yapılır.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A 2:K10;BA A2: K1,2; BA A5: K1,2;

BA A7: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  ”Köpekleri noktaları birleştirerek kulübelerine ulaştır,yolu uzun olanı göster ,yolu kısa olan kulübeyi kırmızıya boya”,”noktalı yere en uzun vazoyu çiz”,”birbirine benzeyen kız ve erkek çocukları çizerek birleştir”,”renksiz olan bayrakları benzerleriyle aynı renge boya.” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (32)
Okul Adı :………….. Tarih : 01.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanımlar

3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır.

5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Nesneleri kopartır/yırtar.

2.Nesneleri sıkar.

4.Malzemelere elleriyle şekil verir.

5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme

Kazanımlar

2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

6.Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur.

7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.

DİL ALANI

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

8.Üstlendiği role uygun konuşur.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme

Kazanımlar

4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

Amaç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme

Kazanımlar

3.Kafiyeli sözcükler söyler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,2,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklar oynamak istedikleri ilgi köşelerinde oynarlarken, gerektiğinde liderliği üstlenebilir ya da lideri izleyebilirler.
  
• 
  Fen ve Doğa Köşesi’ne Kızılay ile ilgili bayrak, rozet, broşür vb. ilave edilerek, çocukların incelemesine fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K 13,14; PMA A4: K 1,2,4,5; ÖB A1: K 1,7; ÖB A3: K 3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya çalışma kâğıtları, makas ve yapıştırıcılar yerleştirilir. Kızılay görevlilerinin kolluklar taktığından bahsedilir. Birlikte “Kızılay Kolluğu” yapılacağı söylenir. Çocuklar önce siyah çizgilerden keserek uzun, beyaz dikdörtgeni çıkarırlar. Daha sonra ay şeklini etrafından kesip, kolluğun tam orta yerine yapıştırırlar. Kızılay kolluğu çocuğun koluna göre ayarlanıp, koluna geçirildikten sonra tel zımba ile zımbalanır. Başka bir masaya oyun hamurları, kalıplar, oklava vb. konulur. Çocuklar oyun hamurlarını şekillendirerek istedikleri figürleri oluştururlar. Etkinlik malzemeleri ve ilgi köşeleri toplanır. Sağlık ve görgü kurallarına dikkat edilerek kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K4;8; DA A5: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “Doktor” tekerlemesi söylenir.
  

Doktor gelir tık tık tık,

Elinde ibrik,

Biz bu ilaçtan bıktık,

Tıka tıka tık.

• 
  Kızılay, çadır, deprem bilmeceleri sorulur.
  

Depremde, yangında, Deprem felaketinde, Yeryüzünü sallarım,

Hemen koşar yardıma, Kızılay’ca kurulur, Evleri de yıkarım,

İlaç, çadır, yemek verir, Evsiz barksız insanlar, Çok canları yakarım. (Deprem)

Muhtaçları sevindirir. (Kızılay) Sokakta kalmaktan kurtulur. (Çadır)

• 
  Kızılay’ın insanlara yaptığı yardımlar konusunda çocuklarla sohbet edilir.
  
• 
  Öğretmenin seçtiği Kızılay ile ilgili bir hikaye, istenilen teknikle anlatılır.
  

Çocuklar başlarındaki keplerle ve kollarındaki kolluklarla kendi aralarında rol dağılımı yaparak, bir olayı canlandırırlar.
OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A3: K3,5; SDA A8: K2; SDA A9: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Hasta Taşıma” oyunu için çocuklar üçlü gruplara ayrılır. Gruptaki iki çocuk, karşılıklı çapraz elele tutuşarak dururlar.Gruptaki üçüncü çocuk, bu ellerin üzerine “Hasta” olarak oturur.Arkadaşları hastayı belirlenen noktadaki temsili hastaneye kadar taşırlar.Gruptakilerin yerleri değiştirilerek çocukların ilgisine göre oyuna devam edilir.
  
• 
  “Yattı – Kalktı” oyununda ise, oyunu başlatan kişi “Göknil yattı kalktı” derken, yatma – kalkma hareketleri yapar ve hemen bir arkadaşının adını söyler.Bu kez adı söylenen çocuk oyunu devam ettirir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A6: K4; DA A7: K3; SDA A11: K2,6,7

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları Kızılay ile ilgili bir şarkı oluşturmaya teşvik eder.Hep birlikte şarkı sözleri belirlenir ve bir kağıda kaydedilir.Şarkıya melodi oluşturularak söylenir.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA 2:K10;BA A2:K1,2;BA A12: K1,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar masaya alınır.“Geniş-Dar”,”Alt –Üst” kavramına yönelik sınıf içerisindeki nesneler kullanılarak, uygulamalı çalışmalar yapılır.
  
• 
  Bu kavram ile ilgili hazırlanan çalışma sayfaları verilerek, “Geniş kapıyı sarıya, dar kapıyı yeşile boya”,”Sebzeleri alt ,meyveleri orta,içecekleri üst rafa çizgi ile ulaştır.”yönergelerine göre çocukların çalışmayı tamamlamaları sağlanır.
  

AİLE KATILIMI :

• 
  Ailelere notlar gönderilerek çevrelerinde ihtiyaç sahibi birini belirleyip, çocukları ile birlikte gerekli yardımı sağlamaları istenir. (Araç, gereç, para, vs.)
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (33)
Okul Adı :………….. Tarih : 02.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme