Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri
Basit dans adımlarını yapar
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim aracı olarak kullanır.
Göstergeleri
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Sohbete katılır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Kurşun Asker masalını gösterir. Çocuklara bu masalın ismi nerede yazıyor? Bu masal ne ile ilgili? Sizce masalı okumaya nereden başlamalıyım? Gibi sorular sorarak dikkatlerini çeker. Masalı dinlerlerken yazılara dikkat çeker. Her cümlenin sonunda “.” Olduğunu vurgular. Çocuklardan masal sayfasındaki noktaları bulup göstermelerini ister. Ardından masalın resmi yapılır ve hikayedeki olaylar hakkında konuulur. Hikayenin ardından hep birlikte daire olunur ve “Ambara Vurdum Bir Tekme” rondu çocuklara öğretilir ve sözlere uygun olarak oyun oynanır.
Ambara vurdum bir tekme
Ambarın kapısı açıldı
İnci de boncuk saçıldı
Limonu da böyle keserler
Suyunu da böyle sıkarlar
Çamaşırı böyle yıkarlar
Çamaşırı böyle sıkarlar
Çamaşırı böyle asarlar
Ütüyü de böyle yaparlar
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, resim kağıdı, masal kitabı
Kurşun asker masalını anlatalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Nokta, cümle
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinliğin değerlendirmesi için çocuklar ikişerli olarak eşleşirler ve masalı birbirlerine anlatırlar.
SEBZE MEYVE TABAĞI
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği, Oyun Etkinliği ile Drama Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluklarını yerine getirir. Göstergeleri Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sınıfa değişik sebze ve meyveler getirilir. Çocuklarla birlikte incelenir. Parmak boyası veya yoğun kıvamda hazırlanmış suluboya kullanılarak resim kâğıdı üzerine meyve resimleri yapılır. Çalışma tamamlandıktan sonra üzerine bir resim kâğıdı kapatılarak hafifçe bastırılır ve yavaşça kaldırılır. Yapılan resimler panoda sergilenir. Çocuklara en çok sebze yiyen hayvanlardan uzun kulaklı olanın adı sorulur. Tavşan cevabı alındıktan sonra tavşanlar gibi çift ayakla zıplayarak masalara geçilir. Öğretmen masanın üzerine oyuncakları koyar. Bu oyuncaklardan bazılar tek bazıları çifttir. Öğretmen çocuklardan tek ve çift olanları bulup ayırmalarını ve saymalarını ister. Masadan kalktıklarında yine tavşanlar gibi çift ayakla sıçrayarak daire olurlar. “Bir sebze ya da meyve ol” draması uygulanır. Öğretmen çocuklardan sınıfta olan bir sebze ya da meyve taklidi yapmalarını ve yerine geçip sanki oymuş gibi hareket etmelerini ister.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Sebze ve meyveler, sulu boya, resim kağıdı, çift nesneler.
Bol limonlu nefis bir mevsim salatası yapalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Tek-çift, sebze-meyve
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinliğin değerlendirmesi için şu sorular sorulabilir;
Vücudumuzda çift olarak bulunan organlarımız hangileri? Çift olarak bildiğin başka neler var?
Çalışma sayfası yapılır.
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
ARALIK
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“HABERLEŞME ARAÇLARI” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“SEN KİMSİN?” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
HABERLEŞME ARAÇLARI
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Dil etkinliği ile Müzik Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Sohbete katılır.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15: Kendine güvenir.
Göstergeleri
Gerektiğinde liderliği üstlenir.
Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar.
Göstergeleri
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sınıf içerisine daha önceden yerleştirilmiş olan haberleşme araçlarına ait fotoğraflar çocuklarla birlikte toplanır. Öğretmen Postacı şiirini tekrarlayarak söyler. Daha sonra parça parça çocuklarla birlikte söylenir. Daha sonra dramatize edilir.
POSTACI
Mektup telgraf haberiniz var
Postacı geliyor koşun çocuklar
Tez gel postacı, haberler getir
Sevdiklerimizden haberler getir
Sağlık mutluluk dilekleriyle
Çabuk gel postacı bizi bekletme
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Haberleşme araçlarına ait fotoğraflar, boya kalemleri
Evde hangi haberleşme araçları var?
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ambulans, polis, itfaiye
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinliğin değerlendirilmesi için şu sorular sorulabilir;
Bir yaralanma durumunda kimi aramalıyız? Numarası Kaç?
Güvenlikle ilgili bir ihtiyaç olduğunda kimi aramalıyız?
Numarası Kaç?
Yangın durumunda kimi aramalıyız?
Numarası Kaç?
SEN KİMSİN?
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ile Drama Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
BILIŞSEL GELIŞIM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Kimsin” draması yapılır. Her çocuk sınıfta olmak istediği bir arkadaşının yerine geçer. Onu anlatan ve tanıtan öykünmeler yapar. Öğretmen sorular sorarak anlatımı yönlendirebilir. nasıl güler? Kızınca ne yapar ne söyler gibi.. Çalışma sonunda neden o arkadaşını seçtiğini ve arkadaşının olumlu özellikleri hakkında sohbet edilir. Başka neler yapabilirdi? diye sorarak canlandırma çeşitlendirilir..
Çocuklara “Uzun zamandır görmediğiniz, çok sevdiğiniz ya da özlediğiniz bir arkadaşınızın ya da akrabanızın sesini duyduğunuzda nasıl hissedersiniz?” sorusu sorulur. Çocukların yanıtları dinlenir. Peki bu kişiye hangi haberleşme araçlarıyla ulaşabiliriz diye sorulur ve gelen cevapların içerisinde telefona vurgu yapılır. Telefonun nasıl çalıştığı ile ilgili sohbet edilir ve Telefon Deneyi yapılır. İki plastik bardağın ortasına delik açılır. Uzunca bir ip bu bardakların deliklerden birbirine bağlanabilmesi için kullanılır. Çocuklar bu basit telefonla konuşmayı denerler. Bir çocuk bardağın içine konuşurken diğeri bardağı kulağına tutarak duymaya çalışır.
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği, Oyun Etkinliği ile Müzik Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
SOSYAL GELİŞİM
Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.
Göstergeleri
Telefon numarasını söyler.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri
Nezaket kurallarına uyar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sınıf toplandıktan sonra müzik açılır. Çocuklar dans ederler. Müzik durduğunda öğretmen bir nesne adı söyler bu bir haberleşme aracı ise çocuklar ayakta kalır eğer değilse otururlar. Şaşıran çocuklar bir hayvan taklidi yaparlar. Oyunun bitiminde minderlere geçilir. Kullandığımız haberleşme araçları ve nasıl kullanıldıkları hakkında sohbet edilir. Telefonda nasıl konuşulduğu, ne zaman kullanılması gerektiği ile ilgili konuşulur. Öğretmen çocuklara ev telefon numaralarını sorar. Numaramızı bilmenin önemi vurgulanır. Tüm çocuklara küçük kâğıtlara kendi ev telefon numaralarını yazarak verir ve bunu öğrenmelerini ister. “Postacı ” şiiri hatırlanarak söylemeye çalışılır. Öğretmen ev adreslerini ve acil durum telefon numaralarını hatırlamaları için çocukları destekler.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kağıt,boya kalemleri
Telefonla sevdiğimiz birini arayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Telefon, haberleşme
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Telefon ne işe yarar?
En son telefonda kiminle konuştun?
Şu anda birini aramak istesen kimi arardın?
ARAMACA
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği, Oyun Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri ipe vb. dizer.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15: Kendine güvenir.
Göstergeleri
Grup önünde kendini ifade eder.
Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar.
Göstergeleri
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.
Göstergeleri
Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Aramaca Oyunu” oynanır. Çocuklar halka olurlar. Halkanın ortasında bir ebe olur. Çocuklar elden ele ebeye göstermeden yüzük geçirirler. Ebe yüzüğün kimde olduğunu bulmaya çalışır. Yakalanan çocuk ebe olur. Ardından çocuklar ipe dizilmiş boncuklar gibi sıraya girerek masaya geçerler. Kâğıt havlu rulosu üzerine ip, aralıklar bırakılarak sarılır. Daha sonra rulo suluboya ile boyanarak kâğıt zemin üzerinde yuvarlanır. Rulo tekrar boyanır ve farklı yönlerde kâğıt üzerine sürülerek bir desen oluşturulur. Kurumaya bırakılır. Daha sonra bu kağıtlardan renkli zarflar yapılır. Çeşitli dergiler incelenir. Öğretmen her çocuk için onların seçtiği bir haber ya da yazıyı okur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kağıt havlu, ip, kağıt, sulu boya
Ev adresimizi ve telefon numaramızı öğrenelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA
Bir hikaye kitabı üzerindeki yazılar hakkında konuşalım.
