2017 – 2018 3+ yaş q set

Okulun Adı : …………………………………………….

Tarih : ……………………………………………

Yaş Grubu : …………………………………………….

Öğretmen Adı : …………………………………………….

EYLÜL

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“AĞAÇLAR” etkinliği yapılır.

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“OYUN ARKADAŞI” etkinliği yapılır.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  
  

• 
  
  

• 
  
  

• 
  Eve Gidiş
  

Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

AĞAÇLAR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Gezi Etkinliği ile Sanat ve Drama Etkinliği (Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.		MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklarla birlikte bahçeye geziye çıkar. Bahçede gördüklerimiz hakkında konuşulur. Çeşitli doğal malzemeler toplanır. Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler, tohumlar vb…. toplanan bu nesneler sınıfa getirilir. Her çocuk bulduğu malzemeleri masaya koyar. Malzemelerin özellikleri birbirleri ile kıyaslanır. Benzer olalar aynı kutulara koyularak sanat çalışmalarında kullanılmak üzere gruplanır. Öğretmen ağaç dalları kutusunda aldığı dalları çocuklara gösterir; hangisinin daha uzun olduğunu tahmin etmelerini ister çocuklar tahminlerini söyledikten sonra dalları yan yana getirerek sonucu görmelerini sağlar. Öğretmen çocuklara büyük çalışma kâğıtları verir. Bahçeden toplanan malzemelerin olduğu kutular masanın ortasına koyulur. Etkinlik bir grup çalışması olacak şekilde sürdürülür. Çocuklar toplanan malzemeleri kullanarak bir tasarım yaparlar. Malzemeler kâğıdın üzerine yerleştirilir; tasarıma son hali verildiğinde yapıştırılarak tamamlanır. Çalışmanın ardından hep birlikte malzemeler toplanır; sınıf temizlenerek düzenlenir. Öğretmen çocuklara ağaç olduklarını söyler. Her çocuk bir ağaçmış gibi bedenini şekillendirir. Öğretmen çocuklara yönerge verir; Ağaçlardan bazıları uzunmuş; uzun olmaları için sandalye üzerine çıksınlar. Ağaçlar güneşli bir günde gökyüzüne doğru uzanıyormuş. Hava çok güzelmiş. Derken hafifçe bir rüzgâr esmeye başlamış; ağaçların yaprakları kıpırdanmaya başlamış. Rüzgâr biraz daha güçlenmiş, artık dallar da sallanıyormuş. Rüzgâr iyice güçlenmiş ağaçlar. Olduğu yerde sallanıyor. Uzun ağaçlar daha çok sallanıyor; kısa ağaçlar daha az sallanıyor. Çalışma benzeri yönergelerle sürdürülerek tamamlanır. Daha sonra çocuklarla rüzgârda kıpırdanan bir ağaç olmak nasıl bir histi; neler hissettiler? Konuşulur.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler, tohumlar vb, yapıştırıcı	Nesnelerin boylarını kıyaslayabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Uzun-kısa, büyük küçük
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME

OYUN ARKADAŞI

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Bireysel)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.		SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Arkadaşlarımız ve arkadaşlarımızla yaptıklarımız, oynadığımız oyunlar hakkında sohbet edilir. Daha sonra “Oyun Arkadaşı” Parmak Oyunu oynanır. Küçük bir erkek çocuk vardı bu evde yaşayan Küçük bir kız çocuk vardı bu evde yaşayan Küçük erkek çocuk evden çıktı Yukarı ve aşağı baktı Küçük kız çocuk da evden çıktı, etrafına baktı Birbirlerini gördüler Yürüdüler ve birbirlerinin elini çıktılar Küçük kız “benimle oynar mısın?” dedi Küçük erkek çocuk “Olur” dedi Elele tutuşup parka gittiler Öğretmen, ellerimizle yapabileceklerimizi sorar. Ardından bir torba içine birçok nesne koyar (Örn; lego, elma, puzzle parçası, kalem vb.) Çocukların torbanın içine bakmadan bir nesneyi almaları ama torbadan çıkarmadan tanıyarak nesnenin özelliklerini arkadaşlarına anlatmaları ve adlandırmaları istenir Daha sonra nesne torbadan çıkarılır ve doğru adlandırma yapılıp yapılmadığı söylenir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Torba, lego, elma, puzzle parçası, kalem vb basit nesneler	Parmak oyunumuzu tekrarlayabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Nesneleri görmeden de tanıyabilir misin? Nasıl?