Kazanım 8 : Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder
Göstergeleri:
Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Denge tahtası, sandalye, masa, araba lastiği, büyük bir mukavva kutu vb. içinde geçilebilecek nesneler, sınıfa dağınık bir biçimde yerleştirilir.
Çocuklar sıraya girerek başlangıç noktasından itibaren eşyaların içinden ya da altından geçip sürünerek çıkışa doğru ilerlerler. Farklı hızlarda yürüyerek oyun tekrarlanır. Oyunun ardından minderlerde dinlendirilir. Bu sırada “Temizlik Şarkısı” şarkısı söylenir.
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Müzik ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri sıkar.
Malzemelere elleriyle şekil verir.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Dişini fırçalar.
Elini/yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların katılımı sağlanarak kurabiye hamuru yapılır. Hamur birkaç renk olarak hazırlanır. Her çocuk kendi istediği bir ya da birkaç renk hamuru kullanarak istediği şekli verir. Çocukların yaptığı kurabiyeler tepsiye dizilerek pişirilir. Çalışma sırasında ve sonrasında her birimizin farklı zevklere sahip olduğu ve farklı şeyler yaptığımız, farklı şeyler yapmaktan hoşlandığımızdan bahsedilir.
Kurabiye çalışmasının ardından eller yıkanır ve ellerimizin temizliği için sabunu neden kullanmalıyız sorusuna hep birlikte cevap aranır ve sabun deneyi yapılır. Bir bardak yağlı süte öğretmen damlalık yardımıyla mürekkep damlatır. Çocuklara mürekkebin sütün yüzeyinde nasıl durduğunu gösterir. Daha sonra yine damlalık kullanarak süte sıvı deterjan damlattığında olanları hep birlikte gözlemlerler. Ardından temiz olabilmek için sabun kullanmanın gerekliliği hakkında konuşulur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kurabiye hamuru, bir bardak yağlı süt, sabun, mürekkep
Akşam yemeği için masayı hep birlikte hazırlayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Kurabiyemizi nasıl pişirdik?
Kurabiye hazırladıktan sonra ne yaptık?
Ellerimizi yıkamazsak ne olur?
Çalışma sayfası yapılır.
KAPLUMBAĞALAR YARIŞIYOR
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bireysel/Küçük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
Kaplumbağalar yarışıyor adlı bir oyun oynanır. Öğretmen çocukların üç (5 -7çocuktan oluşan gruplar) grup oluşturmalarını ve kendi gruplarına bir isim vermelerini ister.
Daha sonra verdiği yönergeye göre kaplumbağaların başlama çizgisinden bitiş çizgisine kadar gitmeleri hızlı-yavaş yürüme, sürünme gibi yönergelere uygun olarak gitmeleri sağlanır. Kaplumbağalar en son hedef olarak masaya sürünerek ilerlerler ve her çocuk sandalyesine oturur.
Çocuklarla el bileklerini çalıştıracak çeşitli hareketler yapılır. Bilekleri çevirme, döndürme vb… daha sonra dikey çizgilerin yer aldığı bir çalışma sayfasında kalemi doğru tutarak çizgi çalışmaları yapılır
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çalışma sayfası.
Resim yapalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kaplumbağa, sürünme
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Oyun oynarken ne yapmak hoşunuza gitti?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
KASIM
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“BEN KİMİM” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“DAİRELER” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
BEN KİMİM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Fen ve Drama Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
BILIŞSEL GELIŞIMI:
Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar
Göstergeleri:
Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
Kraft kağıdı duvara yapıştırılır. Öğretmen kağıdın en tepesine ortalayarak “Ben Kimim?” yazar ve kağıdı dikine çizgilerle bölümlere ayırır. Çocuklar dergileri inceleyerek gördükleri insan resimlerini keserler. Kesilen resimler ortaya konulur. Her resim teker teker incelenerek, özellikleri hakkında konuşulur. Daha sonra resimlerin birbirinden farklılıklarının neler olduğu söylenir.
Her bir resim kraft kağıdında ayrılan, Dış görünüş-Büyüme-Cinsiyet-Yapabildiklerim bölümüne yapıştırılır. Böylece bir kavram haritası oluşturulur.
“İsim değiştirme draması” için çocuklar daire şeklinde otururlar, bir çocuk tanıdığı bir arkadaşının ismini söyler ve onunla yer değiştirir. İsmi söylenen çocuk yer değiştirdikten sonra bu kez o birinin adını söyler ve onunla yer değiştirir. Çocukların hepsi en az bir kez yer değiştirerek bu çalışma sürdürülür.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kraft kağıdı, renkli dergiler, makas, yapıştırıcı
İsim değiştirme dramasını oynayalım
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ben
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Kavram haritamızda neler var?
DAİRELER
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Küçük nesneleri toplar.
Nesneleri ipe vb. dizer.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar
Göstergeleri:
Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.
DIL GELIŞIMI
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
BILIŞSEL GELIŞIMI:
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne ya da varlığın adını söyler.
Nesne ya da varlığın şeklini söyler.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların
özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri:
Nesne ya da varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara ip, farklı makarna taneleri ve boncuklar verilir ve bunları kullanarak birer kolye oluşturun denilir. Kolyeler tamamlandıktan sonra hangi malzemeleri kullandıkları, hangi renkte olanları, kolyenin şeklinin ne olduğu konusunda konuşulur.
Bahçe ya da sınıfta yere daire şeklinde büyükçe bir çizgi çizilir. Çocuklar sıraya girerek çizgi üzerinde yürürler. Öğretmen yönergeler vererek zaman zaman daha hızlı ya da yavaş bir tempoda yürümelerini ister. Turu tamamlayan çocuklar masaya geçerler.
Öğretmen çocukların sınıf içindeki eşyaları incelemeleri ve daire şeklinde hangi eşyaların olduğunu söylemelerini ister. Kendisi bazı resimler göstererek bu resimde daire şeklinde olanları bulmalarını ve başka hangi nesneler daire şeklinde olduğu konusunda tartışılarak çalışma sürdürülür.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
İp, farklı makarna taneleri ve boncuklar
Evdeki daireleri bulalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Daire
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bu gün neler yaptık?
Hangi etkinliği daha çok beğendin? Neden?
Çalışma sayfası yapılır.
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
KASIM
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“SONBAHAR” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“AYNISINI YAP” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
SONBAHAR
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat ve Matematik Etkinliği (Bireysel/Küçük grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM :
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik
sorulara cevap verir.
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/ varlıkları büyüklüklerine göre gruplar
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8 : Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder
Göstergeleri:
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Sonbaharda yenilen sebze ve meyveler sınıfa getirilir. Mevsim özellikleri hakkında sohbet edilir. Sonbahar mevsiminde hava sıcaklığı nasıldır? Rüzgar yağmur nasıl görülür. İnsanların giysilerinde ne gibi değişiklikler olur? gibi sorular sorulur. Güneşin konumu ve gücü hakkında gözlemlerimizi paylaşalım. Daha sonra Sonbahar Mevsimi adlı çalışma yapılır. Çocukların sonbahar mevsimi ile ilgili panoda gördüklerini anlatmaları istenir. Çeşitli mevsimlere ait kartlar (giysi, yiyecek, hava durumu) çocuklara verilerek sonbahar mevsiminde hangilerinin kullanıldığını göstermeleri istenir.
Mevsimlerle ilgili kartlar kullanılarak çocuklarla konuşulur. Kalın ağaç ve ince ağaç yaparak kalın ve ince arasındaki fark incelenir. Kalın – ince ile ilgili çalışma sayfaları yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Mevsimlerle ilgili kartlar, kâğıtlar, yapraklar, dalar.
Bugün sınıfa bir ince bir de kalın nesne getirelim.
