Etkinlik Türü: Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık, Oyun ve Fen Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler
Kazanım 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler
Kazanım 16 : Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğreten çocuklara Çizmeli Kedi masalını okur. Masalla ilgili sohbet edilir. Ardından öğretmen hatırlatıcı sorular sorar.
Rol dağılımı yapılara Çizmeli kedi masalı dramatize edilir. Öğretmen masaya bir grup nesne koyar. Nesnelerin teker teker isimleri söylenir. Daha sonra çocuklar görmeden bir nesneyi alır veya ekler. Farklılığı fark etmelerini ister. Bu şekilde öncelikle üç daha sonra artan sayıda nesne ile dikkat çalışmaları yapılır. Kağıt tuvalet rulosu veya rulo yapılmış bir kağıt gözün önüne yerleştirilerek uzaktaki bir nesneye bakılır. Ardından serbest olan elin avucu rulonun yanına getirilir. Avucun ortasında, bir göz yanılsaması olarak uzaktaki nesne görülür. Neden böyle olduğu ile ilgili konuşulur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Ufak oyuncaklar veya eşyalar, boya kalemleri
Çizmeli Kedi Masalını anlatalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
İzin almak, farklılık
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Masal da ne olmuştu?
Günlük hayatımızda ne gibi durumlarda izin almalıyız?
ÇİFTÇİ ÇUKURDAYDI
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ve Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 11 : Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Göstergeleri:
Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara kil verilir ve heykel yapmaları istenir. Ardından yaptıkları ve heykeltıraşlık üzerine konuşulur ve heykel olalım draması anlatılır. Bir çocuk kil olur, bir çocuk heykeltıraş olur ve kile şekil verir. Heykeltıraş ne yaptığını anlatır. Kağıdı doğru konumlandırmaları, kalemi doğru tutmaları ve masada dik oturmalarına dikkat edilerek Çalışma sayfası yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kil çizili kağıtlar, boya kalemleri
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Çiftçi, yalnız kalmak, köpek, kedi, fare, peynir
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bu gün hangi etkinlikleri yaptık?
En çok hangisini sevdiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
MART
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“BREMEN MIZIKACILARI” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“ÜÇ KÜÇÜK KUZU” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
BREMEN MIZIKACILARI
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri:
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Çocuklara Bremen Mızıkacıları masalını daha önce duyup duymadıkları sorulur. Daha sonra masal çocuklara anlatılır. Masal bitiminden sonra masalla ilgili çeşitli sorular sorulur. Bu masaldaki köpeğin kukla perdesini yapmaya ne dersiniz denir ve önceden hazırlanan büyük boy mukavvaya çizilen köpek resmi büyük grup çalışması şeklinde çocuklara farklı materyallerle kaplatılır. Fakat köpeğin yüzü arkasına geçenin önden görünecek şekilde açık bırakılır. Etkinlik bitiminde resim çekilmek isteyen çocukların resimleri çekilir. Kedi/köpeğin arkasına geçen çocuklar farklı duyguları yüz ifadelerine yansıtırlar. Çocuklarla canlandırdıkları duygular hakkında konuşulur. Canlandırılmayan duygular hakkında konuşulur. Öğretmen seçtiği bir çocuğa kimsenin duyamayacağı bir şekilde bir duyguyu söyler. Çocuk canlandıracağı duyguyu tüm bedenini kullanarak gruptakilere anlatmaya çalışır. Drama sonrasında çocuklara duygular hakkında ne düşündükleri sorulur. En kolay ifade ettikleri ve ifade etmekte zorlandıkları duygularla ilgili konuşulur. Bu duyguları uyandıran olası olayların ve durumların neler olabileceği hakkında soru cevap yöntemiyle çocukların düşünmesi ve yanıt vermesi sağlanır. Oyunda işlenen duyguların hangisini en son yaşadıkları ve olayın ne olduğu sorulur. Çocuklar canlandırdıkları herhangi duyguyla ilgili özgün resim yaparlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Mukavva, boya kalemleri, artık materyaller, yapıştırıcı
Bugün kendini nasıl hissediyorsun?
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Duygular
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Duygu nedir? Hangi duyguları biliyorsun?
Duygular hakkında sohbet ederken kendini nasıl hissettin?
Duygularını mimiklerinle ifade etmeye çalışırken zorlandın mı?
Daha önce duygunu ifade edemediğin bir durum yaşadın mı?
ÜÇ KÜÇÜK KUZU
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Müzik Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DIL GELİŞİMİ
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin geldiği yönü söyler.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Sesin özelliğini söyler.
Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Üç Küçük Kuzu oyunu oynanır. Bir çocuk ( Büyük Kurt ) sınıfın önünde ve ayaktadır. Diğerleri yerlerinde oturmuştur. Kurt, sıraların arasında dolaşır. Üç küçük kuzunun ellerine vurur ve yine sınıfın önüne gelerek ; “hurr, hurr” der. Bu kelimeler ile birlikte ellerine vurulan üç kuzunun yerlerini değiştirmesi gerekir. Kurt da bu kuzulardan birinin yerine oturmaya çalışır. Ayakta kalan kuzu bir sonraki oyun için Kurt olur. Oyun böylece devam eder.
Bu ay öğrenilen şarkılar ritim aletleri ile tekrarlanır
Birer tane burnum ve ağzım var
bunlar da dudak, en dıştalar-dudaklar öne doğru uzatılır
gülünce dişlerimi görürsünüz-gülünür
Ağzımı açınca dilimi görürsünüz-dil gösterilir
Onu aşağı yukarı, sağa sola hareket ettiririm-bu hareket yapılır
Dilimle konuşup şarkı söylerim-lay lay lay denir
En önemlisi yemekleri yerken
Tadına dilimle bakarım
Tatlı yerken yüzüm güler-gülünür
Bu bir limon onu önce ikiye keserim
Sonra ağzıma alıp yerim
Ekşi olduğundan yüzümü-yüz mimikleri yapılı
Buruştururum
Acı yiyince dilimi o, o, o diye
Hareket ettirir bağırırım.
Şimdi ağzımı kapatıp
Dilimi saklarım
