2017– 2018 EĞİTİM-ÖĞretim yili hacilar ali İhsan kalmaz çok programli anadolu lisesi



Yüklə 460.83 Kb.
səhifə1/7
tarix24.05.2020
ölçüsü460.83 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7

2017– 2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI HACILAR ALİ İHSAN KALMAZ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ

9.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI


ÜNİTE

1

GİRİŞ

ÖĞRENCİ KAZANIMLARI- HEDEF VE DAVRANIŞLAR




HAFTA

GÜN

SAAT


OKUMA


OKUMA KAZANIMLARI




1

18-22

EYLÜL

2017

3

1.ÜNİTE: 2 HAFTA

GİRİŞ
1. EDEBİYAT NEDİR?

  • Edebiyat kelimesinin kökeni, terim anlamı ve edebiyatın farklı tanımları üzerinde durulur.


2. EDEBİYATIN BİLİMLE VE GÜZEL SANATLARLA İLİŞKİSİ

  • Edebiyat, bilim ve güzel sanatlar arasındaki etkileşim üzerinde durulur, birbirlerine kaynaklık ettikleri örnekler üzerinde durulur.

Edebiyat kelimesinin kökeni, terim anlamı ve edebiyatın farklı tanımlarını belirler.


Edebiyat, bilim ve güzel sanatlar arasındaki etkileşimi değerlendirir.
Edebî ve öğretici metinlerin özelliklerini tanır ve belirler.
Sınıflandırmadaki ölçütleri değerlendirir. Metin türlerini tanır.

Standart dil, ağız, şive, lehçe ile argo, jargon kavramlarını tespit eder.

Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN TEMEL

FİKİRLERİ KAPSAYAN BAZI KONULAR


  • Güzel sanatlar

  • Milletlerin tanınmasında güzel sanatların rolü




2

3. METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI

  • Edebî ve öğretici metinlerin özellikleri üzerinde durulur, sınıflandırmadaki ölçütler açıklanır. Metin türlerinin adları verilir ancak bunlarla ilgili ayrıntıya girilmez.

Dil Bilgisi:

Standart dil, ağız, şive, lehçe ile argo, jargon kavramları üzerinde durulur.



Dil Ağız Şive Lehçe Argo Jargon




HAFTA

GÜN

SAAT

YAZMA

SÖZLÜ İLETİŞİM

YAZMA KAZANIMLARI

SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI




2

25-29

EYLÜL

2017


3

2

YAZMA SÜRECİ
Niçin Yazıyoruz? ”

Nasıl Yazmalıyız?”





SÖZLÜ İLETİŞİM

İletişim ve Ögeleri


“Niçin yazıyoruz?” sorusu çerçevesinde öğrencilerin serbest metinler yazmaları sağlanır. Farklı yazarların yazma gerekçeleri ve biçimleri üzerinde durularak öğrencilerin yazmanın doğası üzerinde düşünmeleri sağlanır.

“Nasıl yazmalıyız?” sorusu çerçevesinde öğrencilerin serbest metinler yazmaları sağlanır. Farklı yazarların yazma gerekçeleri ve biçimleri üzerinde durularak öğrencilerin yazmanın doğası üzerinde düşünmeleri sağlanır.



İletişim sürecini oluşturan öğeleri ve işlevlerini belirler.


  • Türk dili







YÖNTEM VE TEKNİKLER

Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aşağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+analiz+sentez+tüme varım, tümden gelim+analiz+tüme varım+sentez+değerlendirme, analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme




ARAÇ VE GEREÇLER

Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, Etkileşimli tahta, işlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…




BELİRLİ GÜNLER

  • Eğitim-Öğretim Yılı Başlangıcı: 18 Eylül 2017 Pazartesi

  • DEĞERLENDİRME:




ÜNİTE

2

HİKÂYE

ÖĞRENCİ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIŞLAR

HAFTA

GÜN

SAAT

OKUMA

OKUMA KAZANIMLARI

1

2-6

EKİM

2017

5

2. ÜNİTE: 5 HAFTA

HİKÂYE ( ÖYKÜ )

Hikâyenin tanımı ve unsurları

( kişiler, olay örgüsü, mekân, zaman, çatışma, konu, tema, anlatıcı ve bakış açısı )



Dil Bilgisi: Sözcük Türleri

İsimler

Metindeki isimleri bulma ve işlevlerini belirleme

Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.


Metnin tema ve konusunu belirler. Metindeki çatışmaları belirler.
Metnin olay örgüsünü belirler.
Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
Metnin üslup özelliklerini belirler.
Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
Metni yorumlar.
Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.
Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.
Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

2

09-13

EKİM

2017


5

HİKÂYE ( ÖYKÜ )

Hikâye çeşitleri

Olay hikâyesi (Maupassant tarzı) ve durum hikâyesinin (Çehov tarzı) farkları
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri

İsimler

Metindeki isimleri bulma ve işlevlerini belirleme

3

16-20

EKİM

2017


5

HİKÂYE ( ÖYKÜ )

Hikâye türünde kullanılan anlatım türleri ve teknikleri, Hikâye örneklerini okuma

ve inceleme

( Öğrencilerin incelenen metinleri Maupassant ve Çehov’dan tarzların özelliklerine uygun şekilde seçilmiş birer hikâye ile karşılaştırmaları sağlanır.)



Dil Bilgisi: Sözcük Türleri

İsimler

Metindeki isimleri bulma ve işlevlerini belirleme

4

23-27

EKİM

2017


5

YAZMA

YAZMA KAZANIMLARI

HİKÂYE YAZMA ÇALIŞMASI

HAZIRLIK, PLANLAMA, TASLAK METİN OLUŞTURMA, METNİ DÜZELTME VE GELİŞTİRME, YAZILAN METNİ PAYLAŞMA

*Konu ve temayı belirleme ,*Kişileri ve metindeki işlevlerini belirleme*Olay örgüsünü ve çatışmaları belirleme*Mekânı ve zamanı belirleme*Anlatıcı ve bakış açısını belirleme

*Plan doğrultusunda metni yazma*Anlatım biçimlerinden (öyküleyici, betimleyici) ve tekniklerinden (diyalog, iç konuşma) yararlanma*Metin tutarlılığını değerlendirme*Anlatım bozukluklarını düzeltme*Yazım ve noktalama hatalarını düzeltme *Öğrencilerin yazdığı hikâyelerin, yapı unsurlarının oluşturulması ve anlatım özellikleri bakımından değerlendirilmesi.

Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama

Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.

Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. Yazacağı metni planlar.

Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.

Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.

İyi bir anlatımda bulunması gereken özelliklere dikkat ederek yazar.

Görsel ve işitsel unsurları doğru ve etkili kullanır.

Yazdığı metni gözden geçirir. Farklı cümle yapılarını ve türlerini kullanır.

Ürettiği ve paylaştığı metinlerin sorumluluğunu üstlenir.

Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır.

Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.


YÖNTEM VE TEKNİKLER

Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aşağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+ analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme

ARAÇ VE GEREÇLER

Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, Etkileşimli tahta, işlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…

BELİRLİ GÜNLER

  • 29 EKİM PAZAR CUMHURİYET BAYRAMI

  • DEĞERLENDİRME:




Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə