Axloqiy tarbiya tug'ilishdan boshlanadi, va kundalik munosabatlar jarayonida hayot davomida davom etadi. Bu atama deganda jamiyat “axloqiy” deb ataydigan axloqiy tamoyillar, sifatlar, shuningdek, xulq-atvorni shakllantirishga qaratilgan shaxsga ta’sirlar tizimini tushunamiz. Axloq tushunchasi xalqning madaniyatiga, diniga va ma'lum bir davrga bog'liq (agar uni ma'lum bir davrda ko'rib chiqsak). Axloqiy tarbiya shaxs kamolotining asosidir.
2. Axloqiy tarbiya tushunchasi,mohiyati vazifalari
Axloqiy tarbiyaning vazifasi va mazmuni bog‘chadagi axloqiy tarbiya berishning asosiy prinsiplari va pedagogik shart-sharoitlarga rioya qilish asosida bajariladi.Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar axloqiy tarbiyasining vazifasi hamda mazmuniga muvofiq uning prinsiplari ishlab chiqilgan.Axloqiy tarbiya-shaxsni har tomonlama rivojlantirishning muhim tarkibiy qismidir. U bolalarga axloqiy tasavvur va bilimlarni singdirish ,ularda shaxsning axloqiy his tuyg‘u va sifatlarini,ijobiy munosabatlar va xalq madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan jarayondir.Axloqiy bilim berish bir qancha tarbiyaviy vazifalarni bajaradi,inson hayoti va madaniyatining axloqiy qadriyatlari to‘g‘risida keng tasavvur,tushunchalar beradi.Axloqiy tasavvurlar,qarash,mulohaza,baho berish kabi tushunchalarni shakllantirishga va shu asosda axloqiy e‘tiqodni yuksaltirishga ta‘sir ko‘rsatadi.Axloqiy tarbiyaning asosiy tamoyillari : 1.Axloqqa doir tarbiyaviy ishning ma‘lum maqsadga qaratilganligi; 2.Ta‘lim tarbiya ishiga bola shaxsini hurmat qilgan holda yondashish; 3.Axloqiy tarbiya ishini hayot va zamin bilan birga olib borish; 4. Bolalarni faolligi; 5.Jamoada tarbiyalash.
3. Shaxsning axloqiy tarbiyasi
Axloqiy tarbiya elementlarini kundalik hayotning har bir daqiqasida kuzatish mumkin. Bola uchun axloqiy namuna har doim ota-ona bo'ladi, u nima bo'lishidan qat'i nazar. Shuning uchun mo'rt shaxsga to'g'ri o'rnak berish juda muhimdir.
Shaxsning shakllanishi murakkab, uzoq davom etadigan jarayon bo'lib, ota-onadan, ta'lim muassasalaridan, shuningdek, butun jamiyatdan e'tibor va sabr-toqatni talab qiladi. Axloqiy fazilatlarni singdirishda shaxsning yoshini, uning axborotni qabul qilish, tushunish va uni to'g'ri qayta ishlash qobiliyatini (tayyorligini) hisobga olish kerak.
4. G’ARB OLIMLARINING BILDIRGAN FIKRLARI.
L.A. Grigorovich "axloq" ga quyidagi ta'rifni berdi - bu mehribonlik, odoblilik, intizom, kollektivizm kabi fazilatlar va xususiyatlarni o'zida mujassam etgan shaxsiy xususiyatdir.
I.S. Marenko axloqni shaxsning ajralmas qismi, uning mavjud normalar, qoidalar va xulq-atvor tamoyillariga ixtiyoriy rioya qilishini ta'minlaydigan deb ta'riflagan. Ular Vatanga, jamiyatga, jamoaga, shaxslarga, o‘ziga, mehnatga nisbatan o‘z ifodasini topadi. "Axloqiy me'yorlar" - bu shaxsning muayyan vaziyatda qanday harakat qilish kerakligini belgilaydigan qoidalar, talablar. Axloqiy me'yor bolani muayyan harakatlar va harakatlarga undashi yoki ularni taqiqlashi yoki ogohlantirishi mumkin. "Ta'lim" - shaxsni maqsadli shakllantirish jarayoni. Bu o'qituvchi va o'quvchilarning maxsus tashkil etilgan, boshqariladigan va boshqariladigan o'zaro hamkorligi bo'lib, uning asosiy maqsadi jamiyat uchun zarur va foydali shaxsni shakllantirishdir.
