Simptom.Nuqtalaro‘rnigakerakliso‘zlarniqo‘ying. YanAmosKomenskiytomonidanjoriyetilganta’limningsinf–darsshakliorqalipedagogikaga … kabi tushunchalarnikiritdi.
taʼlim jarayonini tashkil etishning
loyiha shakli;
o'quv vazifalarininig amaliy
xususiyati;
fanlararo ta’lim xususiyati;
tartibni qamrab olish, muhandislik
tayyorgarligining kaliti
6-topshiriq. STEM va STEAM ta’limini Venn diagrammasi yordamida yoriting.
7-topshiriq. LEGO Education ta’lim texnologiyasini “T-sxema” metodi yordamida yoriting.
Afzalliklari
Kamchiliklari
Xulosa
Xulosa
5-mavzu: Oʻquvchilarning bilim, koʻnikma va malakalarini tashxis etish.
Mashgʼulotrejasi: Ta’lim olganlikni tashxis etishning tarkibiy qismlarini tasniflash.
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish turlari, shakl, metodlariga doir amaliy vazifani bajarish.
Adabiyotlar:
Общая педагогика. Под ред. В.А.Сластенина. В 2 ч. Ч. 2. – Москва,«ВЛАДОС», 2003.
Педагогика /Под ред. П.И.Пидкасистого/ – М., 2003.
Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik – T.: Sano-standart, 2017.
Pedagogika. // M.Toxtaxodjayevaning umumiy tahriri ostida. Darslik. – T.: Oʻzbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2010.
А.С.Калдибекова. Умумий педагогика. –Т.ТДПУ нашриёти, 2013.
1-topshiriq. Ta’lim jarayonida nazorat va hisobga olish, ularning vazifalarini aniqlashga doir“Tushunchalartahlili”metodi.
Tushuncha
Tushunchamazmuni
O’qituvchi faoliyatidagiahamiyati
Tashxislash
Nazorat
Tekshirish
2-topshiriq. “O‘quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini tekshirish” mаvzusidаgitоifаlаsh jаdvаli
Birinchi bo‘g‘in
Ikkinchi bo‘g‘in
Uchinchi bo‘g‘in
To‘rtrinchi bo‘g‘in
Beshiinchi bo‘g‘in
topshiriq. “O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish turlari, shakl va metodlari” mavzusidagi chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi
og‘zaki; 2) test; 3) uy vazifasi; 4) ommaviy; 5) o‘z-o‘zini nazorat qilish; 6) yozma; 7) individual; 8) amaliy: 9) joriy; 10) kombinatsiyalangan; 11) oraliq; 12) guruhli; 13) yakuniy
Topshiriqni bajarishga doir ko‘rsatma:
chalkashtirilgan holda berilgan ta’lim metodlari bilan tanishing;
daftaringizga metodlarni jadvalda ko‘rsatilganidek, mos ustunga yozib chiqing va asoslab bering.
Nazorat turlari
Nazorat shakllari
Nazorat metodlari
topshiriq. “Oʻquvchilarning bilim, koʻnikma va malakalarini tashxis etish” mavzusiga doir muammoli vaziyat yarating va yechimini toping.
6-mavzu: Tarbiya jarayoni. Tarbiyaning umumiy metodlari. Tarbiya turlari.
Mashgʻulotrejasi: Tarbiya metodlari, usullari va vositalari tushunchalari.
Shaxs ongini shaklantirish metodlari.
Shaxsning xulq-atvori va faoliyatini tashkil etish metodlari.
Shaxsning xulq-atvorini motivasiyalash va ragʻbatlantirish metodlari
Adabiyotlar: Общая педагогика. Под ред. В.А.Сластенин. В 2 ч. Ч. 2. – Москва,«ВЛАДОС», 2003.
Педагогика /Под ред. П.И.Пидкасистого/ – М., 2003.
Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik – T.: Sano-standart, 2017.
Pedagogika. // M.Toxtaxodjayevaning umumiy tahriri ostida. Darslik. – T.: Oʻzbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2010.
А.С.Калдибекова. Умумий педагогика. –Т.ТДПУ нашриёти, 2013.
Topshiriq.“Bizga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatishda ota-onalarimiz va o‘qituvchilarimizqandayyo‘llardanfoydalanishgan?” mavzusidaerkinyozish topshirig‘i
Topshiriq:“Bizga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatishda ota-onalarimiz va o‘qituvchilarimiz qanday yo‘llardan foydalanishgan?” mavzusida besh daqiqa mobaynida o‘z fikrlaringizni daftarga yozing. O‘ylagan fikrlaringizni hech qanday to‘xtovsiz bayon eting.
Erkin yozish ustida ishlashga doir ko‘rsatma:
Talabalardan besh daqiqa mobaynida berilgan mavzu bo‘yicha o‘z fikrlarini yozish so‘raladi.
Besh daqiqa tugagach,vaqt tuganganligi ma’lum qilinadi.Biroq bir minut sukut saqlab turiladi. Chunki odatda eng yaxshi fikrlar inson tang holatda qolgan vaziyatda tug‘iladi.
Talabalardan ayrimlarining fikrlari tinglanadi. Uch-to‘rt talaba o‘z yozganlarini o‘qib bergach, o‘qituvchi qolgan talabalardan aytilganlariga o‘xshamaydigan fikr kimda bo‘lsa bildirishlarini so‘raydi.