8-topshiriq. “Men o’qituvchi bo’laman”metodini qo’llash orqali pedagogik taktdan foydalanish
Mashg’ulot maqsadi: talabalarni o’qituvchilikka xos his-tuyg’ularini va o’z-o’zini boshqaruvchanlik sifatlarini shakllantirishdan iborat.
Har bir talaba savolnomani diqqat bilan o’qib mavzu yuzasidagi topshiriqlarni birin- ketin bajarishadi
O’qituvchi bo’lib ko’rasiz “Assalomu alaykum” so’zini 10 xil ohangda aytishga harakat qiling.
-qo’rquv, -mamnunlik, -hayrat, -jahl bilan, -quvonch bilan, - xoxlamay, -g’urur bilan, -kinoya bilan, -befarqlik bilan,-istehzoli ohangda. Kuzatib o’tirganlar qanday ohangda aytilganligini topadilar va bunday munosabatning sababini aytadilar.
“Biz qanday yashayapmiz?” mavzusida tarbiyaviy soat o’tkazing
Kasb tanlashga yo’naltirish maqsadida “Pedagogik mehnatning serqirraligi” haqida o’quvchilar bilan suhbat o’tkazing
“Bolalar va televizor” mavzusida ota-onalar majlisini o’tkazing
15-Mavzu: Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi. Pedagogik texnika. Nutq texnikasi va madaniyati. O‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash pedagogik
mahoratning asosiy sharti sifatida.
Mashg’ulot rejasi:
1. Etiket va odob tushunchalarini farqlay bilish.
2. Oʻqituvchining pedagogik etiketi va odobi shakllantirish metodlari boʻyicha amaliy vazifalarni bajarish.
3. Pedagogik texnika, mimika va pantomimika tushunchalarini farqlay bilish.
4. Oʻqituvchining pedagogik texnikasi shakllantirish metodlari boʻyicha amaliy vazifalarni bajarish.
5. Oʻqituvchining og'zaki nutqini shakllantirish yoʻllarida amaliy vazifalarni bajarish.
6.Oʻz-oʻziga ta'lim berish va oʻzini oʻzi takomillashtirish tushunchalarini farqlash, ularning xususiyatlarini oʻzlashtirish.
7. Oʻz-oʻziga ta'lim berish va oʻzini takomillashtirish usullari boʻyicha amaliy vazifalarni bajarish.
1- topshiriq: Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi bo’yicha maktab va hozirda tahsil olayotgan oliy dargohdagi ustozlaringizni qiyosiy tahlilini T-sxemasi jadvali asosida amalga oshiring.
Dostları ilə paylaş: |
