Teskari aloqa texnikasidan foydalangan holda ma'ruza, bunday ma'ruza paytida har bir talabada o'qituvchi kompyuteriga ulangan shaxsiy kompyuter bor deb faraz qilinib, dasturlashtirilgan o'qitish uchun maxsus jihozlangan o'quv xonalaridan foydalaniladi. Shunday qilib, u texnik vositalar yordamida barcha tinglovchilar guruhidan o'ziga berilgan savolga javob olish imkoniyatini qo'lga kiritadi.
MA`RUZA
Vizual ma'ruza o'qilmaydi, aksincha ko'rsatiladi. Bu holda o'qitishning asosiy usuli ravshanlikni namoyish etishdir. Disklardagi film, televidenie va videofilmlar, slaydlar, ma'lumotlar bloklari ma'ruzachi tomonidan izohlanadi
Ma'ruza tayyorlashning xususiyatlari:
Ma'ruzani tayyorlash.
Tayyorgarlik algoritmi bu ijodkorlik bosqichlari: dars kontseptsiyasi, ushbu kontseptsiyani ishlab chiqish, uni amalga oshirish
Ma'ruza mavzusi va maqsadi, mashg'ulot mazmunini aniqlash o'quv materialini tanlash, uni tahlil qilish va tuzish
Taqdimot metodologiyasini yaratish, ya'ni o'qitish usullari va uslublarini, ko'rgazmali vositalarni tanlash, muammoli masalalarni hal qilish usullarini aniqlash
Namoyish materiallarini tayyorlash va ularni darsda qanday ishlatish.
Nazariy qoidalarni aks ettiradigan yoki o'rganilayotgan qonunlar, hodisalar, jarayonlar va hokazolarning tez-tez namoyon bo'lish holatlarini namoyish etadigan misollarni tanlash.
Zamonaviy ma'ruzaga qo'yiladigan asosiy talablar:
ilmiy xarakter,
mavjudligi,
shakl va mazmun birligi,
taqdimotning hissiyligi,
boshqa mashg'ulotlar turlari bilan uzviy bog'liqlik,
kundalik hayot amaliyoti.
Amaldagi ma'ruza turining didaktik asosliligi va materialni taqdim etishning tegishli shakllari va usullari;
Amaldagi ma'ruza turining didaktik asosliligi va materialni taqdim etishning tegishli shakllari va usullari;
Ma'ruzaning tarkibiy tuzilgan tarkibi: reja, tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxati, lekoning kirish, asosiy va yakuniy qismlari mavjudligi; tinglovchilar e'tiborini ma'ruzaning asosiy nuqtalari va suvlariga qaratish; an'anaviy pedagogikaning metodik metodikasi va yangi o'qitish usullarining oqilona kombinatsiyasi (muammo, dastur, kontekstli faoliyat va hk).
Taqdimotning izchilligi, dalili va asosliligi;
Stajyorlarning tayyorligini hisobga olgan holda materialning ravshanligi va qulayligi;
Taqdim etish tezligining talabalar tomonidan uni idrok etish va yozib olish imkoniyatlariga mosligi;
Ma'ruza metodikasini baholash mezonlari
6. Talabalar fikrini faollashtirish usullaridan foydalanish;
6. Talabalar fikrini faollashtirish usullaridan foydalanish;
7. Axborotni konsolidatsiya qilish usullaridan foydalanish (takrorlash, tushunishni tekshirish uchun savollarni kiritish, assimilyatsiya qilish va hk., Har bir savol oxirida, butun ma'ruza oxirida xulosa qilish);
