Geografía e Historia, 45: 112-123.
CUENCA LÓPEZ, J.M., ESTEPA JIMÉNEZ, J. (2006), "Las Tics en la formación inicial de
los maestros en educación infantil. Una propuesta dirigida a la convergencia europea en
el ámbito de las Ciencias Sociales," en A.E. Gómez Rodríguez y M. P. Núñez Galiano
(eds.), Formar para investigar, investigar para formar en Didáctica de las Ciencias
Sociales, Málaga: 343-353
GONZÁLEZ BONDÍA, A. (2006): "Uso de la herramienta wiki para la elaboración de
trabajos cooperativos en el marco de una asignatura jurídica," IV Congrès Internacional
Docència Universitaria i Innovació "La competència docent," Barcelona, 5-7 julio
2006 (en prensa)
MALDONADO, A. (2004): Libro Blanco. Título de Grado en Magisterio, Madrid..
VERA M. I. Y PÉREZ, D. (2004): "El profesorado en formación de Ciencias Sociales y las
TICs: situación y perpectivas," en M.I. Vera y D. Pérez (eds), Formación de la
ciudadanía: Las TICs y sus nuevos problemas, Alicante.
UBIETO ARTETA, AGUSTÍN (1984): Génesis y desarrollo de España, Zaragoza. Una
versión en Internet, parte de los materiales restringidos del Anillo Digital Docente de la
Universidad de Zaragoza, puede ser consultada en Clio, 35 (http://clio.rediris.es).
Richard John Neupert's _The End: narration and closure in the cinema_ (1995)
Butt, Geroge. I Know That You Know That I Know: Narrating Subjects from Moll Flanders to Marnie. Columbus: Ohio State UP, 2004.
Clark, Andy, and David J. Chalmers. "The Extended Mind." Analysis 58 (1998): 7-19.
Damasio, Antonio. The Feeling of What Happens: Body, Emotion and the Making of Consciousness. London: Heinemann, 2000.
Dennett, Daniel C. Consciousness Explained. London: Penguin, 1991.
Dennett, Daniel C. Kinds of Minds: Towards an Understanding of Consciousness. London: Weidenfeld and Nicholson, 1996.
dickens, Chalres. Little Dorrit. Ed. John Holloway. Harmondsworth: Penguin, 1967.
_____. Hard Times. Ed. Kate Flint. London: Penguin, 2003.
Geertz, Clifford. The Interpretation of Cultures: Selected Essays. London: Fontana, 1993.
Herman, David. "Stories as a Tool for Thinking." In Narrative Theory and the Cognitive Sciences. Ed. David Herman. Standord: CSLI Press, 2003. 163-92.
Hutchins, Edwin. Cognition in the Wild. Cambridge (MA): MIT Press, 1995.
Margolin, Uri. "'Telling Our Story: On 'We' Literary Narratives." Language and Literature 5.2 (1996): 115-33.
_____. "Telling in the Plural: From Grammar to Ideology." Poetics Today 21.3 (2000): 591-618.
Palmer, Alan. Fictional Minds. Lincoln: U of Nebraska P, 2004.
_____. "Intermental Thought in the Novel: The Middlemarch Mind." Stylei 39.4 (2005): 427-39.
_____. "Attribution Theory." In Contemporary Stylistics. Ed. Marina Lambrou and Peter Stockwell. London: Continuum, 2007.
Phelan, James. Living to Tell about It: A Rhetoric and Ethics of Character Narration. Ithaca: Cornell UP, 2005.
Sperber, Dan, and Lawrence Hirschfeld. "Culture, Cognition, and Evolution." In The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences. Ed. Robert Wilson and Frank Keil. Cambridge (MA): MIT Press, 1999.
Wertsch, James V. Voices of the Mind: A Sociocultural Approach to Mediated Action. Cambridge (MA): Harvard UP, 1991.
Zunshine, Lisa. Why We Read Fiction: Theory of Mind and the Novel. Columbus: Ohio State UP, 2006.
Guervós, J. J. M. and Tricas, F.
(2004). Weblogging in computer science classes. In Larrauri,
J. I., editor, Innovation, Technology and Research in
Education, International Conference on Education, IADATe2004,
pages 302–307. IADAT. Also available from
http://geneura.ugr.es/~jmerelo/presentaci
ones/IADATe/weblogging-computer-science.pdf
.
[Hassan-Montero et al., 2006] Hassan-Montero, C., Laredo, J.
L. J., and y F. Tricas, J. J. M. (2006). Integrando diferentes
canales de comunicación en clase. In Iglesias, J. P., Delgado,
M. L. P., Matos, J. C., Calvo, J., and Rubio, M. P., editors,
Dostları ilə paylaş: |