KKD’nin Etopya’da 1993’de başlayan uygulaması ile yaklaşımın içselleştirilmesi ve yayılımı açısından ilginç bilgiler elde edilmiştir. (Wordofa, 1998, s.13-17) Yöntemin yarayışlılığı ve etkinliğine olan inancına karşılık yazar hızlı yayılma ile ilgili kaygılarını belirtmektedir. Zaman kısa olduğunda davranış ve tutumlarla ilgili eğitimde sorunlar oluşmakta, iyi uygulama için başlangıç noktaları belirlenememektedir. Kalite sorunları ile doğru dürüst başa çıkılmaz ise ölçek büyütme yaklaşımın güvenirliğini azaltacaktır. Yazar eğer KKD yaşayacak ve mücadele edecekse genel eğitim içine alınması gerektiğini vurgulamaktadır. Üst düzey yöneticileri etkilemenin KKD’nin yayılımı için alan yaratılabileceği, fakat yüksek kalitede eğitimin ancak yaklaşım; ziraat fakülteleri, kalkınma enstitüleri, yayım eğitim merkezleri gibi formal eğitim arenasına alınırsa sürdürülebileceği ileri sürülmektedir. Bunlar olmaksızın hızlı yayılım yaklaşımın yanlış ve kötü kullanımına yol açacaktır.
