2, 4, 6, 8, 0 raqamlaridan barcha mumkin bo'lgan ikki xonali sonlarni tuzing. Qancha son tuzdingiz? Bu sonlarni nima birlashtiradi? Bu sonlarni qanday umumiy so'z bilan atash mumkin?
2 ga bo'linish alomati -----Agar son juft raqam bllan tugasa, u holda shu son 2 ga bo'linadi. Juft sonlar: 0, 2, 4, 6, 8.
Qulay usulda hisoblang. Наr bir ustundagi misollarni nima bir1ashtiradi?
Sxema bo'yicha tenglama yozing. Qaysi tenglama juft ildizga ega?
Tog ’ cho’qqilarini o’ sib borish tartibida joylashtiring?
Iymona bir xil kubiklardan shakl yasadi. Buning uchun unga nechta kubik kerak bo'ldi?
Faqat qiymati juft bo'lgan ifodalarni tanlang. Ushbu ifodalar yonidagi rasmlarda qanday umumiylik bor?
Daftaringizga Venn diagrammasini chizing va unga 23, 36, 12, 42,
50, 60, 96 sonlarini qo'ying. Nimani payqadingiz?
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash: Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantiraman. Doskada mashq bajargan o`quvchilarni baholayman.
Mavzu yuzasidan Quyidagi o’quvchilarga ______________, _____________ , ________________,_______________, _________________, _______________ , _____________,___________, ______________, ____________,
shu mavzu bo’yicha qo’shimcha Topshiriqlar,Testlar,Ko’rgazmalar,Tarqatmalar orqali mavzuni to’liq va mazmunli tushuntirib berildi.
Uyga vazifa Berilgan, misol va masalalarni ishlab kelish.
5-misol. Nuqtalarni birlashtirib ko‘pburchaklar yasaymiz.
MMIBDO’ ______ ______________________
Sana_________202__yil 4-sinf Matematika 6
Mavzu: 3 ga bo‘linish alomati.
Mashg’ulot maqsad: Bizning har bir erishayotgan muvaffaqiyatlarimiz, istiqlol yo'lida qilinayotgan ishlari bilan faxrlanish va Vatanga mehr hissiyotini uyg'otish, har qanday tajovuzkor kimsalardan nafratlanish;Mashg’ulot turi:Yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.Mashg’ulot jihozi: To`garak nizomi, so`rovnomalar,to`garak rejasi.
Dostları ilə paylaş: |
