Abdujabborova nargizaning

Mashg’ulot bayoni. O’quvchilarga yangi mavzu aytiladi. Mashg`ulotlikdagi misol masalalar yordamida yangi mavzu tushuntiriladi.
Наr bir shaxmat donasining koordinatalarini aniqlang.
Наг bir qatnov uchun sarflangan vaqtni taqqoslang.

Mahallada kasanachilik xizmati ochildi. Chiziqli diagrammani ko'rib chiqing. Hаr bir xizmatdan qancha odam foydalanganini toping.

O'qituvchi yozda uning har bir o'quvchisi kutubxonadan qancha kitob olganini diagrammada tasvirladi. Diagrammani kuzating.

Savollarga javob bering.

Diagrammada ushbu uydagi xonalarning maydonlari ko'rsatilgan. Diagramma va rasmdagi ma'lumotlardan foydalanib, toping:

а) har bir xonaning maydonini; b) butun uyning maydonini.

Ustun shaklida hisoblaymiz.

830+20=850 263+10=273 842+55=897 510+80=590
420+50=470 348+30=378 714+81=795 921+30=951
642+40=682 935+62=997 456+43=499 412+84=496
70-30+260=40+260=300 40+200+60=100+200=300 245+35+16=280+16=296
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash: Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantiraman. Doskada mashq bajargan o`quvchilarni baholayman.
Mavzu yuzasidan Quyidagi o’quvchilarga ______________, _____________ , ________________,_______________,
shu mavzu bo’yicha qo’shimcha Topshiriqlar,Testlar,Ko’rgazmalar,Tarqatmalar orqali mavzuni to’liq va mazmunli tushuntirib berildi.
VI.Uyga vazifa berish: Bo’sh joylarni to’ldiring


MMIBDO’ ______ ____________________
Sana_____________202__yil 4-sinf Matematika 13
Mavzusi: Grafik ma'lumotlar, ifodalar.
To’garak maqsad: O’quvchilarga Qoʻshish doir masalalar haqida tushunchalar berish;Mashg’ulot turi:Yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.Mashg’ulot jihozi: To`garak nizomi, so`rovnomalar,to`garak rejasi.Mashg’ulot bayoni.;Mashg’ulot turi:Yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.Mashg’ulot jihozi: To`garak nizomi, so`rovnomalar,to`garak rejasi.Mashg’ulot bayoni.Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar berish . O’quv qurollar nomini o’quvchilardan so’rab ularning sanog’i so’raladi.Chizmada ikkita avtomobllning harakat grafigi ko'rsatilgan. Chizmaga qarab, savollarga javob bering.

а) Sayohatchilar oromgohi uydan qancha masofada joylashgan?
b) Hаr bir avtomobil qancha vaqt harakatlangan?
d) Qaysi avtomobil oromgohga avvalroq kelgan? Necha soat oldin?
е) Hаr bir avtomobil qanday tezlikda harakatlangan?
f) Bir avtomobilning tezligi ikkinchisining tezligidan qancha katta?
Grafik ma'lumotlarning to'g'ri, siniq yoki egri chiziq shaklidagi tasviridir. Grafik ma'lumotlarning teng vaqt oralig'ida qanday o'zgarishini ko'rsatish uchun ishlatilishi mumkin.
Grafikda noyabr oyi boshida havo harorati qanday o'zgarganligi ko'rsatilgan. Grafikdan foydalanib, savollarga javob bering.

а) Qaysi sanada harorat eng yuqori bo'lgan?

b) 8-noyabr kuni havo harorati qanday edi?
d) 1-dan 15- noyabrgacha eng past havo harorati qancha edi е) Noyabr oyining boshida havoning o'rtacha harorati qanday edi?
Velosipedchi 560 m yo'lni 40 soniyada bosib o'tdi. Tovush tezligidan tez uchadigan samolyotning tezligi velosipedchinikidan 23 marta yuqori. Tovush tezligidan tez uchadigan samolyot bir daqiqada qancha masofaga ucha oladi?