Açik öĞrenme

Açıklama

Kendi yönetiminde öğrenme, örgün eğitim ve öğretim programlarından bağımsız olabilir. Örgün eğitim programlarında da, öğretmen ve kurumun ortaya koyduğu ölçütler ne olursa ol-sun bu ölçütler içinde, bireye öğrenme amaçla-rını belirleme, programın genel amaçlarına ula-şabilmek için kendi yolunu seçme ve değer-lendirme olanağı verilebilir. Kendi yönetiminde öğrenmede ana ilke, bireyin (kendisine öğreti-lenlere dayanmak yerine) öğrenme sonuçlarına ulaşmada kendi performansının sorumluluğunu kendisinin taşımasıdır. Mesleki eğitim ve öğre-tim programlarında, kendi yönetiminde öğren-meye özellikle yer verilmektedir. Bunun neden-leri arasında; öğrencilerin ve kursiyerlerin, nasıl öğrenileceğini öğrenme becerilerini geliştirmek, hem işçi ve hem de vatandaş olarak kendine gü-ven, karar verme, kendinden olduğu kadar di-ğerlerinden de sorumlu olma, uyum sağlama ve hedef duygusunu geliştirmek; düşünce ve eylem bağımsızlığı gibi genel olarak yararlı görülen nitelikleri edinmelerini sağlamak gösterilebilir. Kendi yönetiminde öğrenmede birey dışarıdan destek almayabilir. Bununla birlikte genellikle, kendi yönetiminde öğrenen bireyi yönlendir-mek, ona danışmanlık yapmak üzere öğretmen-ler, eğiticiler ve öğreticiler bulunur.

Eşdeğer terimler

İNG : self-managed learning

ALM : selbstbestimmtes Lernen,

Autodidaktik

FR : auto-formation

İlgili terimler

Eğitim ve öğretim sistemi

Kişisel gelişim

Öğrenme

UZLAŞMA STRATEJİSİ

KENTLEŞMİŞ, YARI KENTLEŞMİŞ, KIRSAL BÖLGELER

Kentleşmiş bölge, kentle çevrili bölgedir. Yönetim bilimi terimleriyle tanımlanabilir. Sınırları birbirine yakın biçimde yerleşti-rilmiş binaların en dış kenarı olarak çizile-bilir.

Kırsal bölge, kent özellikleri içermeyen bölgedir.

Yarı kentleşmiş bölgenin tanımıysa çok net değildir.





• Küçük köyler ve kasabaların yoğun ol-duğu, ancak bunların kent oluşturacak öl-çüde birbirine yakın bulunmadıkları bölge-ler yarı kırsal bölge olarak kabul edilebilir.

• Geniş bir coğrafi alan dikkate alındığın-da, bu alanın bazı bölümleri kentlerin için-de kalır. Bazı bölümleri kırsaldır. Bazı bö-lümleriyse, kısmen kentleşmiş, kısmen kır-saldır.

Açıklama

Bu terimler tanımlandıkları gibi kesin ve net değildir. Kullanılmak istendiklerinde, nere-lerin kent sayılacağının, nerelerinse kırsal ola-rak sınıflandırılabilecek ölçüde az nüfus yo-ğunluğuna sahip olduğunun tanımlanması ge-rekir.

İş piyasası göstergeleri geliştirilir ve yo-rumlanırken söz konusu bölgenin coğrafi ya-pısının göz önüne alınması çok önemlidir.

Eşdeğer terimler

İNG : urban, semi-urban, rural areas

ALM : städtisches Gebiet/Stadt, Umland,

ländliches Gebiet/Land

FR : zone urbaine, semi urbaine, rurale

İlgili terimler

Üretim

Yerel işgücü piyasası bilgi sistemi

GENEL KAVRAMLAR

KISITLAMA

Kısıtlama, bir kişinin yapabileceklerinin sı-nırlanmasıdır.

Açıklama

Kısıtlamaya örnek olarak, kişilerin harca-malarının gelirleriyle sınırlı olması gösterilebi-lir. Bir politikanın hayata geçirilmesinin hızı, mevcut kaynaklarla ve söz konusu politikadan etkilenecek olanların davranışlarını değiştirebil-me oranıyla sınırlıdır. Örneğin, eğitim yöntem-leri, eğiticileri eğitmeden değiştirilemez.

Kısıtlama, engellemeden farklıdır. Engel-lemede, birisinin ya da bir şeyin diğer bir kişiyi aktif olarak bir şey yapmaktan alıkoyması söz konusudur. Engelleme, bir engele, zorlayıcı bir eyleme dayanır. Kısıtlama ise, tarafsız olarak, insanların davranışlarını ya da bir faaliyetin seyrini etkiler.

Eşdeğer terimler

İNG : constraint

ALM : Beschränkung

FR : contrainte

İlgili terimler

Ekonomik gelişme

Mesleki eğitim ve öğretimin

modernizasyonu/reformu

Reform süreci

Sistemli reform

Sosyal- ekonomik değişiklik

GENEL KAVRAMLAR

KISMİ SÜRELİ EĞİTİM / ÖĞRETİM


Öğrencinin (kursiyerin) bir işi olsun ya da olmasın, günlük ya da haftalık tam sürenin altında verilen eğitim ve öğretimdir.

Açıklama

Eşdeğer terimler

İNG : part-time education/training

ALM : Teilzeitausbildung

FR : formation à temps partiel

İlgili terimler

Eğitim

Tam gün eğitim

EĞİTİM PİYASASI

KİŞİSEL GELİŞİM

Kişisel gelişim; bireyin, toplum içinde ya da bir sosyal grupta yer alabilmek veya iş

sahibi olabilmek için gereksinim duyduğu değerleri, becerileri ve bilgiyi edinmesi, kullanması ve bu edinimlerine yeni kulla-nım alanları bulması sürecidir.


Açıklama

Kişisel gelişim, eğitim ve öğretim sürecinde ve daha sonraki eğitim programlarında temel bir konu olarak görülmektedir. Kişisel eğitimin, işverenler tarafından teşvik edilen bir süreç ola-rak herkesçe bilinip kabul görmesi, 1970’lerde bir çok Amerikan şirketinde yöneticilerin per-formansları ve meslekte ilerlemelerine ilişkin kişisel sorumluluklarının önemle ortaya konma-sıyla başlamıştır. Bunun önemle belirtilmesi, Amerikan şirketlerinin 1950’li ve 1960’lı yıllar-da büyük yatırımlar yaptığı, merkezi olarak be-lirlenip bildirilen şirket yönetimi ve yöneticisi geliştirme programlarına bir tepki niteliğinde olmuştur. Çünkü, söz konusu programlar sonu-cunda, 1970’li ve 1980’li yılların rekabetçi yak-laşımlarına yanıt vermede ve kendi kararlarını almada yetersiz yönetim ve girişim gücüne sa-hip yöneticiler yetişmiştir. Kişisel gelişim, 1980’li yıllarda Birleşik Krallık’ta, gençler için mesleki hazırlık ve eğitim programlarının önemli bir parçası olarak kabul edilmiştir.

Eşdeğer terimler

İNG : personal development

ALM : Persönlichkeitsentwicklung

FR : développement personnel

İlgili terimler

Belge, belgelendirme

Gelişme, gelişim

Yöneticilik eğitimi

GELİŞME(K) / UYGULAMA(K) / KORUMAK

KNOW-HOW

Bir şeyin yapılmasına ilişkin pratik yöntem ya da teknikler hakkında bilgidir.