Acta de Pleno 00. 00. 15



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EH-Bildu udal taldeak Euskadiko Hezkuntza Sistemak duen egoera kezkagarriari buruz aurkeztutako mozioa

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Moción presentada por el Grupo Municipal EH-Bildu sobre la preocupante situación del Sistema Educativo en Euskadi




Honako hau irakurri zen:

Se dio lectura a los siguiente:




IZENBURUA
"Azken egunotan izandako grebek eta mobilizazioek adierazten duten Euskadiko Hezkuntza sistemaren egoera kezkagarriari buruzko mozioa, Osoko bilkuran eztabaidatua izan dadin.
Aurrekariak
Azken egunotan garden ikusten da Henzkuntza sektorean ezigenoga dagoela. Egoera nahasia horren ondorioz, gehiengo sindikalak daituta grebak eta mobilizazioak egon dira Hezkuntza Publikoan, eta Lomce-k inposatutako errebaliden aurrean plantoak ari dira egiten.

Azken urteotan diseinatutako politikak hondamen soziala eragiten ari dira leku eta arlo askotan, eta tamalez, hezkuntza bera ere ez da libratzen. Bestalde, argi dugu Hezkuntzak etorkizunean erreminta estrategikoa izan behan duela gizarte duin bat eraikiko badugu.


Proposamenak


1.- Hezkuntza eskubidea oinarrizko eskubide unibertsala izanik, Irungo udala osatzen dugun alderdi politikoen ordezkariok, erantzukizun politikoa dugun heinean eta dagokigun mailan, printzipio hauek bermatzeko konpromisoa hartzen dugu. Era berean, arlo honetan eskumen handiena duten instituzioei, gaur egungo egoerari irtenbidea ematea daldegiten diegu.

2.- Irungo Udalak bere herritarrentzat berdintasunean eta kalitatean oinarritutako Hezkuntza sistema nahi du, herriaren ongizate eta garapena artdatz izango dituena.


3.- Irun hiria anitza da, eta aniztasun hori aberasgarria da. Aniztasun horri erantzuteko eta ekitatearen eta berdintasun eskubidearen printzipiotan oinarriturik, Irungo udalak, eskumenekoak dituen esparruetan, bere hiritarren hezkuntza eskubiak bermatzeko konpromisoa hartzen du".

TITULO
"Moción sobre la preocupante situación del sistema educativo de Euskadi que muestran las huelgas y movilizaciones de estos últimos días.

Antecedentes


Estos últimos días se ha puesto en evidencia que hay una gran preocupación en el sector de la Educación. A consecuencia de esa revuelta situación, se han realizado huelgas y movilizaciones en la Educación Pública, convocadas por la mayoría sindical, y así mismo, se han realizado plantes ante las reválidas impuestas por la Lomce.
Las políticas diseñadas en los últimos años están generando un perjuicio social en numerosos lugares y ámbitos; y desgraciadamente, tampoco la Educación está libre de todo ello. Por otro lado, tenemos claro que de cara al futuro la Educación tiene que ser un instrumento estratégico si queremos construir una sociedad digna.
Propuestas
1.- Siendo el derecho a la educación un derecho universal, los representantes de los partidos políticos que componemos el Ayuntamiento de Irun nos comprometemos en garantizar estos principios, en la medida de nuestra responsabilidad política y en el ámbito que le corresponde. Así mismo, instamos a las instituciones que tienen la mayor competencia en este ámbito para que den una solución a la situación actual.
2.- El Ayuntamiento de Irun quiere un sistema educativo para los ciudadanos, basado en la igualdad y en la calidad, que tenga como eje central el bienestar y el desarrollo social.
3.- La ciudad de Irun es plural, y esa pluralidad es enriquecedora. Para responder a esa pluralidad y basándose en los principios del derecho de equidad e igualdad, el Ayuntamiento de Irun se compromete en garantizar los derechos educativos de sus ciudadanos, en las áreas de su competencia".






Alkate jaunak jakinarazten du zuzenketa bat dagoela, pentsatzen du talde proposatzaileek ezagutzen dutela, PNV taldeak aurkeztutakoa aurrekinen inguruan.

Izenburuaz gain sarrerako partea ere aldatzen da, ez osorik, baina bai, izenaz gain.

Alkate jaunak eskatzen du irakurri dadila eta gero entzungo dugu proposatu duen taldeak zuzenketaren inguruan egingo duen defentsa eta gainontzeko taldeen jarrera ere bai.
Idazkari andreak EAJ-PNV udal taldearen ondorengo zuzenketa, EH-Bildu udal taldeak aurkeztutako mozioari eginikoa, 16.757 erregistro zenbakiduna, irakurri du.


El señor Alcalde comunica que hay una enmienda que supone que los Grupos proponentes conocen y que ha sido presentada por el Grupo del PNV en relación con los antecedentes.

No solo con el título, sino con la parte introductoria que cambia no en su totalidad pero también, además de la denominación.


El señor Alcalde, pide que se lea, para luego escuchar un poco la defensa que de la enmienda haga el Grupo proponente, así como la posición del resto de los Grupos.
La señora Secretaria da lectura a la siguiente enmienda del Grupo Municipal EAJ-PNV a la moción presentada por el Grupo Municipal EH-Bildu, número de registro 16.757.


"Izenburua da
Euskadiko Hezkuntza Sistemaren egoerari buruzko mozioa.
Aurrekariak:
Azken egunotan, hezkuntzaren alderdiaren inguruan kezkak nabarmendu dira. Gaizki funtzionatzen duten gauzak badaude noski eta zalantzarik gabe hobetu behar dira. Halaber, hobetzeko ahaleginak egin dira eta adibide gisa Euskadin hezkuntzako aurrekontuak jasan duen % 2,4ko igoera dugu. Aurrekontu Orokorrak, berriz, % 1,2ko areagotzea izan duenean.
"Aurrekontuetan ikusi daitekeen bezala, hezkuntza, ogasuna eta gizarte politikekin batera, Euskadiren lehentasunak dira. Bestalde, argi dugu hezkuntzak etorkizunean erreminta estrategikoa izan behar duela gizarte duin bat eraikiko badugu".


"Título
Moción sobre la situación del Sistema Educativo de Euskadi.
Antecedentes:
En estos últimos días se ha evidenciado una preocupación en el sector educativo. Hay cosas que funcionan mal y sin duda hay que mejorar. No obstante, se han realizado esfuerzos para ello, y como muestra tenemos que el presupuesto en Educación en Euskadi ha subido un 2,45 cuando el presupuesto total se ha incrementado el 1,2%.

La educación junto con la salud y las política sociales son una prioridad en Euskadi tal y como reflejan los presupuestos. A pesar de ello, tenemos claro que de cara al futuro la Educación tiene que ser un instrumento estratégico si queremos construir una sociedad mejor".



Alkate jaunak Iridoy jaunari galdetzen dio ea bere taldeak aurkeztu duen zuzenketaren inguruko azalpena egin nahi duen.


El señor Alcalde pregunta al señor Iridoy, si quiere explicar la enmienda que ha presentado su Grupo.


Iridoy jauna hitza hartu du azaltzeko zuzenketa hau aurkezterakoan bi gauza kontuan izan dituztela.
Alde batetik, mozioan aurkezten diren proposamenekin zeharo ados daude. Nola ez, defendatu eta aldarrikatu gainera hezkuntza eskubide unibertsala eta gainera eskumena daukaten instituzioei gaur egungo egoera hobetzea.
Horrez gainera, irundar guztientzat berdintasunean eta kalitatean oinarritutako hezkuntza bat nahi izatea denon ongizaterako argi dute, eta baita, Irun hiri anitza denez, Udaletxean daukagun eskumenetik gure hiritarrei hezkuntza eskubidea bermatu, hezkuntza hori berdintasunean oinarrituz. Hori guztiarekin ados daude.
Iridoy jaunak jarraitzen du esanez, bestetik, kritikoak izan nahi dutela baita ere, kritiko eraikitzaileak.

Horregatik, zuzenketak eta aurrekarietako aldaketak proposatzen dituzte.


Aipatzen du, proposatzen dizuten aldaketetan gaizki funtzionatzen duten gauzak badaudela eta horiek hobetzea ezinbestekoa dela. Baina baita ere uste dute esan beharra dagoela, esfortzuak ere egiten direla eta esfortzu horiek datu objektiboetan oinarritzen dituztela.


Toma la palabra el señor Iridoy para decir que a la hora de presentar esta enmienda han tenido en cuenta dos cosas.
Por una parte, están completamente de acuerdo con las propuestas presentadas en la moción. No cabe duda que defienden y reivindican además la educación como derecho universal y piden además a las instituciones competentes mejorar la situación actual.

Tienen claro por otra parte que quieren una educación basada en la igualdad y en la calidad para el bienestar de todos los irundarras y siendo Irun una ciudad plural, partiendo de la competencia municipal garantizar el derecho a la educación en igualdad. EsTán de acuerdo con todo eso.

El señor Iridoy continúa diciendo que por otra parte también quieren ser críticos, críticos constructivos.

En ese sentido proponen las enmiendas y modificaciones en los antecedentes.


Comenta que en las modificaciones que proponen hay cosas que funcionan mal por lo que les parece fundamental su mejora. Pero también creen que es necesario mencionar que también se esfuerzan, y se basan en datos objetivos para decir que hacen ese esfuerzo.


Díez jaunak hitza hartu eta, euskaraz, adierazten du berriro ere postu egiten direla entzundakoa entzuterakoan, aurkeztutako idatzi edo mozioak sartzeko tarte horretan.
Aitortzen du egia dela hor agertzen diren datuak Ventaskoak direla, baina informazioa nahiz eta benetakoa izan, ez dagoela guztiz osatuta bera taldearen ustean, zeren eta datu hauek beste datu batzuekin joan beharko lirateke lagundut; esate baterako, Euskadin hezkuntzan inbertitzen dena, gure Barne Produkzio Gordinaren parte hori, % 3,7 da Euskadin egiten den diru inbertsio hori.
Jarraitzen du Díez jaunak azalduz konparatzen baldin badituzte Europar Batasuneko bataz bestekoarena dela % 5,9, zenbakiak nahiko urrun gelditzen direla. Edo konparatzen baldin badituzte datu horiek batzuetan erreferente moduan hartzen ditugun Danimarka eta Finlandia bezalako estatuak, Danimarkan % 8a inbertitzen da hezkuntzan, Finlandian % 6a. Beraz, oraindik nahiko urrun gaudela zifra eta zenbaki horietatik. Maila horretara, proportzio horietara iritsiko ez garen bitartean, ez dugu lortuko benetakoa kalitatezko hezkuntza. Horregatik, bere taldeak segituko du bere mozioa ekarri duen moduan mantentzen.

Zehazten du berez, mozio honen barruan ez dela agertzen EH Bilduk bere filosofia politikoaren barruan dauzkan hezkuntzaren inguruko ideiak inolaz ere. Mozioa ekarri dute arrazoi sinple batengatik: garbi dute, zentzu batean, hemen dauden zinegotzi guztiok bere lanaren helburua bai dela gizarte duin bat izatea, bai nahi dugula herri kohesionatua izatea, bai nahi ditugula gure hiritarrak gaituak izatea eta horretan badu zeresanik handia, nola ez, hezkuntza prozesuak.



Baina hezkuntzan, azkeneko hiru asteetan, egonezina dago eta egonezin horren adierazleak ikusi ditugu: bi greba egon dira, manifestazioak bai hezkuntzako profesionalena eta bai gurasoena, errebalidei planto egiteko deialdiak daude. Honen azpian zer dago? Hemen azpian dago errule nagusi bat eta errule nagusi horrek badu izena. Azken finean, bere horretan Espainiako Gobernuak bere momentuan izandako burutazio triste baten eraginez sortu zen LOMCE. Eta LOMCE hiritarrek, baita ere irundarrek ere pairatu egin dute. Bere ondorioak pairatzen ditugu.
Díez jaunak dio gogoarazi nahiko lukeela iaz Irungo eskola publikoetako guraso elkarteak bildu egin zirela esanez ez zeudela batere ados garai hartan egin nahi ziren, lege honen menpe egin nahi ziren kanpo azterkeketekin.
Mozioaren sena zein den azaltzen du: badakigu zeintzuk diren udalaren eskumenak Hezkuntza Sailan edo hezkuntzaren barruan, badakigu mugatuak direla, baina baditu arlo batzuk non gure herri kohesionatu hori, gure herritar gaituak lortzeko bidean, baditu eskumen batzuk non guk uste dugu hor interbenitu beharko lukeela eta interbenitzen du, inolako zalantzarik gabe; diru-laguntzak ematen direnean, aisialdiak antolatzen direnean, eskola kirola bezalako ekintzetan,…
EH-Bilduk nahi du udal korporazioak konpromiso hori berretsi dezan. Zentzu horretan bakarrik LOMCEk sortzen dituen desoreka sozialak konpentsatu ahal den neurrian, eta diskriminazio positiboa eginez, gutxi dutenen alde aritu.



Toma la palabra el señor Díez y comenta en euskera que se alegran de nuevo al escuchar lo que ha escuchado en relación a la presentación del escrito o de las mociones.
Reconoce que es verdad que los datos que aparecen ahí son de Ventas, pero aunque la información es real, su Grupo cree que dicha información no está totalmente completa porque estos datos deberían ir acompañados de otros datos; por ejemplo, lo que se invierte en Euskadi en educación, esa parte del Producto Interior Bruto, siendo la inversión económica que se hace en Euskadi del 3,7%.
Continúa el señor Díez explicando que si comparamos con los datos de la Comunidad Europea ya que invierte un promedio del 5,9%, las cifras quedan un poco lejos. Si se comparan también esos datos con los países que a veces consideramos referentes como son Dinamarca y Finlandia, vemos que en Dinamarca invierten en educación un 8% y en Finlandia un 6%. Por tanto, creen que todavía estamos bastante lejos de esas cifras y números. Mientras no lleguemos a ese nivel, a esas proporciones, no podremos conseguir una verdadera educación de calidad. Por ello, su grupo seguirá manteniendo la moción tal y como la ha traído.
Especifica que en el contenido de esta moción no aparece por ningún lado las ideas que tiene EH Bildu dentro de su filosofía política. Han traído la moción por una simple razón: tienen claro que en cierto sentido todos los concejales aquí presentes trabajan por un objetivo que es conseguir una sociedad digna, tener una ciudad cohesionada, y sí queremos que nuestros ciudadanos estén capacitados y en ello tienen mucho que ver, como no puede ser de otra manera, el proceso educativo.
Pero en educación en las últimas tres semanas hay una preocupación y ya hemos visto los indicadores de esa preocupación: se han convocado dos huelgas, manifestaciones de profesionales de educación y también de padres, hay convocatorias para plantarse ante las reválidas. ¿Qué hay detrás de eso? Detrás está el principal responsable y ese principal responsable tiene un nombre. A raíz de una triste ocurrencia del Gobierno de España en su momento salió la LOMCE. Y los ciudadanos y los irundarras han sufrido la LOMCE. Estamos sufriendo sus consecuencias.
El señor Díez quiere traer a la memoria que el año pasado la asociación de padres de las escuelas públicas se reunieron y manifestaron que estaban totalmente en desacuerdo con las pruebas que querían imponer de fuera a raíz de esta ley.
Explica el fundamento de esta moción: sabemos cuáles son las competencias que tiene el Ayuntamiento en Educación o dentro del departamento de Educación, sabemos que son limitadas pero cuenta con ciertas áreas que en nuestra opinión pueden llevar a conseguir ese pueblo cohesionado, la capacitación de nuestros ciudadanos, tiene competencias en lo que creemos que hay que intervenir ahí y no cabe duda que interviene; concediendo subvenciones, organizando actividades de ocio, en programas como deporte escolar, …

EH-Bildu quiere que la corporación municipal ratifique ese compromiso. Sólo en ese sentido van a compensar en cierta medida los desequilibrios sociales que crea la LOMCE, practicando la discriminación positiva, actuando a favor de aquellos con pocos recursos.









José Enrique Corchón jaunak parte hartzen du aipatzeko EH-bildu taldeak mozioan aurrekariak bezala aipatzen dituen greba eta mugimendu sindikalak, eta horren inguruan irakurtzen du hemengo sindikatu baten web orrian erraz aurkitu daiteken artikulua, orain dela gutxikoa: "El Presupuesto del Gobierno Vasco menosprecia la enseñanza pública". Hori da titulua, aurkitu dezakezu erraz. STEE-EILAS sindikatuaren web orrian dago.


El señor José Enrique Corchón interviene para decir que el grupo EH-Bildu recoge en la moción como antecedente las huelgas y los movimientos sindicales y en relación con ese tema lee en una página web de un sindicato de aquí, un artículo que se puede encontrar fácilmente y que es reciente: "El Presupuesto del Gobierno Vasco menosprecia la enseñanza pública". Es su título, es fácil de encontrar. Está en la página web del sindicato STEE-EILAS.

Gazteleraz jarraitzen du, aurrekontuaz hitz egiten ari dira eta zera esaten da: "Lehenik eta behin aurrekontu honek langileen lan baldintzak kaltetzen ditu eta neurri batzuk inposatzen ditu Eusko Jaurlaritzak dekretuz aplikatuko diena plantillari, negoziazio kolektiboaren gainetik pasatuz, soldataren igoera bi puntu, %1, 2012ko aparteko ordainsariaren partea berreskuratzea".

Nabariak dira alor honetan -I. kapitulua-langilegoa- dauzkan ahultasunak, hori izan baita datozen 16 eta 23ko egunez irakaskuntza publikoan greba deialdia egiteko arrazoi nagusi bihurtu dena.


Horregatik uste dute beraien aurrekariek bat egiten dutela proposamenetan eta interesean eta hori ikusten dela aurrekontu batean non Hezkuntza departamendua hazi egin egin den aurrekontuaren bikoitza, 2,4 alegia, 1,2ren aurrean, eta horregatik horri buruz hitz egiten duten aurrekariak eta soluzioak bilatzea.
Baina noski, hezkuntzaren egoera txarrari buruz hitz egitea, aipatu baitira grebak, mobilizazioak, beraiek eta sindikatuak berak esaten dutenean greba deialdien arrazoi nagusi bihurtu direnean … Noski, oso legitimoa da, lan gatazkak, eta uste du hemen denok garela langileak eta badakigu zer den soldata igoera bat, ez da soldata igoera bat, ordu gehiago lan egitea, ordu gutxiago …

Orduan noski, askoz ere orokorragoa den arazo baten aurrekari bezala greba eta mobilizazio kontuak jartzea, bere ustez, eta sindikatuek beraiek esaten duten bezala, nolabait arazoa gehiegi murrizten du, nahiz eta oso egungoa den.



Continua en castellano, se está hablando del presupuesto y se dice: "En primer lugar este presupuesto perjudica las condiciones laborales de las/los trabajadores e impone medidas que aplicará el Gobierno Vasco a la plantilla por decreto, pasando por encima de la negociación colectiva, dos puntos de aumento de sueldo del 1 %, recuperación de la parte de la paga extraordinario del 2012".
"Son patentes las debilidades en este ámbito –Capítulo I. Personal– que se han convertido en las causas principales de la convocatoria de huelga de la enseñanza pública los próximos días 16 y 23".
Por eso creen que sus antecedentes si están de acuerdo en las propuestas y en el interés y se visualiza en un presupuesto que crece el Departamento de Educación el doble que lo que crece el Presupuesto, un 2,4 respecto al 1,2, pues por eso unos antecedentes que hablen de eso y que busquemos soluciones.

Pero claro, hablar de la mala situación de la educación, que se ha mencionado de las huelgas, las movilizaciones, cuando como dicen ellos mismos y el mismo sindicato, se han convertido en la causa principal de la convocatoria de las huelgas… Claro, es muy legítimo los conflictos laborales y cree que aquí todos somos trabajadores, y sabemos lo que es un aumento de sueldo, no es un aumento de sueldo, trabajar más horas, menos horas…


Entonces, claro, poner como antecedentes de un problema que es mucho más general lo de las huelgas y las movilizaciones, en su opinión y como dicen los mismos sindicatos, restringe un poco el problema, aunque sea muy actual.







Díez jaunak erantzuten du euskaraz, egia esanez, izandako deialdi horietan, bai grebena bai manifestazioetan egon direla gurasoak, egon direla irakasleak eta egon direla, oker ez badago lau sindikatu.
Hau da, hezkuntza sisteman zeresan handirik duten lau sindikatuak, STEE-EILAS izatez gain egon dira ELA, egon da LAB eta egon da Comisiones Obreras, beraz, gehiengo absolutu batek edo nahiko handia behintzat markatzen dutenak.
Díez jaunak dio ez dakiela zer agertzen den STEE-EILASen web orrian, baina eginiko deialdietan aipatzen dira gauza eta motibo askoz gehiago, inongo zalantzarik gabe, bai, gure Hezkuntza Departamenduaren buruan dagoen arduradun nagusiak askotan desbiaratzen ditu hezkuntza sistemaren arazoak soldaten mundura. Sindikatuek askotan publikoki adierazi dute ba izan daitekeela problema bat baina hori ez dela problema nagusia. Problema nagusiak beste bide batzuetatik datoz.
Jarraitzen du esaten ulertzen duela justifikatu nahi izatea soldaten egiten ez diren homologazio horietan grebaren zergatiak, baina inolaz ere, berak dakien bezala, ez doaz hortik greba horien deialdiak. Hiritarrek pairatzen dituzte eta hiritarren barruan baditugu irundarrak eta irundarrak pairatzen dituzte horien ondorioak, hori inongo zalantzarik gabe.
Bere parte hartzea bukatzen du esanez berak trasladatu nahi izan duela ez hezkuntza sisteman sortzen dituen problemak konpondu behar direla, baizik eta udal korporazio bezala eskumenak ditugun alde horretan, LOMCE Legeak sortutako arazoak edo sortutako desorekak, beraiei dagokie legez eta lealtasunez horiek ahal duten neurrian konpontzea. Besterik ez.


El señor Díez responde en euskera que a decir verdad, en dichas convocatorias tanto de huelgas como de manifestaciones han participado padres, profesores y si no se equivoca, cuatro sindicatos también.

Es decir cuatro sindicatos que tienen mucho que decir sobre el sistema educativo, porque además de STEE-EILAS ha estado ELA, ha estado LAB y Comisiones Obreras. Por tanto marcan una mayoría absoluta o al menos una gran mayoría.


El señor Díez comenta que no sabe lo que aparece en la web de STEE-EILAS pero en las convocatorias realizadas aparecen más cosas y motivos sin lugar a dudas, porque el principal responsable encargado de nuestro departamento de Educación desvía muchas veces los problemas del sistema educativo al mundo salarial. Los sindicatos han manifestado muchas veces públicamente que puede ser uno de los problemas pero no el principal. Los problemas más importantes provienen de otras vías.
Continúa diciendo que entiende que quieran justificar los motivos de las huelgas en esas homologaciones que no hacen en los sueldos pero de ninguna manera van por ahí, por lo que el conoce, esas convocatorias de huelga. Son los ciudadanos, y entre esos ciudadanos hay irundarras, los que sufren sus consecuencias sin lugar a dudas.
Finaliza su intervención diciendo que él lo que ha querido es trasladar, no que tengan que solucionar los problemas que surgen en el sistema educativo sino que en base a las competencias que disponen como corporación municipal solucionen en la medida de sus posiblidades y con lealtad los desequilibrios o problemas producidos por la LOMCE. Nada más.

De Bengoechea andreak jakinarazten du bere taldeak aldeko botoa emango duela eta norbaitek arrazoia galde dezake, izan ere LOMCE legea izugarrikeria balitz bezala planteatzen ari dira, eta nola, talde popularra izanik, alde bozkatuko duten.
Azaltzen du arrazoia sinplea dela eta zera da, aplikatzen ez delako, izan ere LOMCE legea alde guztietatik etenda dago.
Rebalidak, lehenik eta behin ez dira rebalidak, proba diagnostikoak edo bilakaerakoak deitzen dira, lagin baten arabera egingo dira, kalifikazio baliorik ez dute izango eta egiten hasi ere ez dira egingo, Hezkuntzaren aldeko Itunaren deialdia egin delako.
Eta seguru esaten du, gai hau de Bengoechea andreak oso gertutik jarraitzen duelako.
Baina hemen graziosoena da LOMCE legeak ebaluaketarako diagnosi-probak planteatzen dituela eta mundu guztia aztoratzen da. Baina ez al dakigu ba Eusko Jaurlaritza aspalditik egiten ari dela LOMCE legeak planteatzen dituenak bezalakoak?
Baina ez hori bakarrik, institutu bat dauka, IVEI, proba horiek egiteko, berberak. Eta horretaz ziur dago. Eramaten du institutu propio bat dutelako horretarako sortua, eta hori da arrazoietako bat abisatzen ari zirela hezkuntzan kalitatea jaisten ari zela eta bazekiten, IVEI ari zelako sei hilean behin diagnosi-proba horiek egiten.

Orduan, noski, hau hiprokresia izugarria da. LOMCE legeak planteatzen duenean egitea, nola ba! Esaten da.


Baina hori gauza askotan gertatzen da, erreibindikatu izan duten gauzetako batean.

De Bengoechea andreak azpimarratzen du zerbait koldarra badagoela hemen, ez da esaten norena den errua, hemen erakundeak esaten da. Baina gogoratu behar da eskumena Eusko Jaurlaritzak duela, Hezkuntza kontseilariak, ez beste batek.

Gogoratzen du 2011n funtzionarioei gabonetako ordainsaria bertan behera utzi zietenean, zer ez ote zuen esan Eusko Jaurlaritzak. Eta orain kontua da Euskadin erakunde bakarra dela ordainsari hori itzuli ez duena. Espainia osoan bere funtzionarioei 2012ko abenduko aparteko ordainsaria ordaindu ez dien erakunde bakarra Eusko Jaurlaritza da.

Eta gero esaten den beste gauzetako bat, egia da sindikatuak kexu direla, baina hezkuntzan, hezkuntza gaizki doanaren benetako baremoa PISA txostenak dira.

Espainiako hamazazpi Autonomia Erkidego eta Hiri Autonomoen artean, Euskadi laugarren mailan dago behetik.

Baina badago oraindik okerragoa den datu bat, ISEC datua, de Bengoechea andreak barkamena eskatzen du informazio bonbardaketagatik, baina uste du oso interesgarria dela jakitea. ISEC autonomia baten Indize Sozioekonomikoa eta Kulturala da.


Beraz, ISEC altuagoa dutenez badirudi laugarren geratzen garela, baina lagina zatitan banatzen badugu eta Euskadiko ISEC bera Madrileko ISEC berarekin, Ceuta eta Melillako ISEC, Extremadurako berarekin alderatzen bada, Euskadi azkenekoa izango litzateke.
Eta sinisten ez badiote, de Bengoechea andreak esaten du Euskadiko Hezkuntza Kontseiluko testua kontsultatu daitekeela, hau da, ez direla berak asmatutako datuak, hor daude, estatistikako datuak dira.

Jarraitzen du azaltzen, ISEC diagnostikoan azkenekoak izateaz gainera, agrabante bat dagoela, eta Danimarkaren edo Norvegiaren mailara iristen ez diren arren, hezkuntza publikoan Euskadi da diru gehien inbertitzen duena ikasleko, 7.000 euro baino gehiago. Espainiako bataz bestea 5.000 eurotan dago. Ikasleko gehien inbertitzen duen autonomia erkidegoa da, 7.000 eta piku euro, ISEC berdinarekin, indize sozioekonomiko eta kultural berak alderatuz, azkenak gara, Eta horiek datu errealak dira.

Eta mozioari eutsiz, esaten dutenean "Irungo Udalak hezkuntza sistema bat nahi du", eta gero dio "eta eskumen handiena duten erakundeek". Hain izugarria dela esaten duten LOMCE horrek Eusko Jaurlaritzari jartzen diona "minimoak" direnean.
De Bengoechea andreak ondorengo adibidea jartzen du, lehen ezin ziren hogeita lau ikasle baino gehiago eduki gelako eta LOMCEk esaten du hogeita zortzi arte eduki daitezkeela baina ez du esaten zenbat. Beraz, esaten duena da hogeita zortzi baino gehiago ez, baina Eusko Jaurlaritzak gelako bi ikasle jarri nahi baditu eta ordaindu ahal badu, eskubide osoa du.

Hau da, LOMCEk jartzen dituena minimoak dira, gelako hogeita zortzi ikasle baino gehiago ez. Hau Aragoi balitz eta Gobernuari dirua eskatzera joango balira, lehenago IRPF Madrili ordaindu diolarik hezkuntzarako eta ez hemen bezala. Galdetuko diete: zenbat ikasle dituzu gelako? Hogeita hiru. Esan diezaieke, "bada, hogeita zortzi sartu eta gero berriz egingo ditugu kontuak, hogeita zortzi arte eduki dezakezulako".

Baina guri ez digute hori esango, guk ez diogulako Madrili dirua ematen, guk gure aurrekontuarekin nahi duguna egiten dugu. Beraz, Eusko Jaurlaritzak gelako bi ikasle jarri nahi baditu, egin dezake.

De Bengoechea andrearen taldeak mozio honi baiezko botoa emateko arrazoia zera da, badakitela egoera kritikoa dela eta duela urtebetetik ari dira ohartarazten, IVEIren ebaluaketak zeuzkatelako.

Proba horiek berak LOMCEk Espainia osoan egin nahi dituenak eta Euskadin dagoeneko egiten ari zirenak.
Ez daki hemen hezkuntzako irakaslerik ba ote den edo alorreko profesionalen bat, baina kontua da hemen bizi osoan egin direla, gainera, gogoratzen du Celaá andrearen esku hartze batzuetan IVEI aipatzen zuela.
Badago institutu bat rebalida deitu dioten hori egitera soilik dedikatzen dena, eta ez dute rebalida izena, izen hori Errepublikan jarri zion Hezkuntzako ministro sozialista batek, baina Generalísimoa hil ondoren ez da berriz erabili, ebaluaketak dira, puntualizatzen du de Bengoechea andreak eta berriz dio ebaluaketarako soilik institutu bat dagoela eta horregatik duela urtebetetik ohartarazten ari dira, baina PISA iritsi zen eta desastrea izan zen.
Amaitzen du bere esku-hartzea esanez hau guztia eta gauza asko esaten den arren, LOMCE ez dela aplikatzen. Mozio honen alde bozkatuko dute nahiz eta -eta hau Euskadin sarri ematen da-, ezin den Eusko Jaurlaritza aipatu. Edo hobe esanda, honen arduraduna, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Kontseilaritza delarik.


La señora de Bengoechea informa que su Grupo va a votar a favor y uno se puede preguntar la razón, si se está planteando la LOMCE como si fuera un horror, y cómo siendo el Grupo Popular van a votar a favor.
Explica que la razón en sencilla y es porque no se aplica, ya que LOMCE en todos los aspectos está suspendida.

Las reválidas, que primero no se llaman reválidas, se llaman pruebas diagnósticas o de evolución, se van a hacer en función de un muestreo, no van a tener valor calificativo y ni tan siquiera se van a empezar a hacer, porque se ha convocado al Pacto por la Educación.


Y lo asegura, puesto que este es un tema que la señora de Bengoechea sigue muy de cerca.
Además lo más gracioso de esto es que la LOMCE plantea pruebas diagnósticas de evaluación y todo el mundo se echa las manos a la cabeza. ¿Pero es que acaso no sabemos que el Gobierno Vasco lleva haciéndolas hace años igual que las que plantea ahora la LOMCE?
Pero no solamente eso, sino que tiene un instituto, el IVEI para hacer esas pruebas, las mismas. Y está segura de ello. Lo lleva porque tienen un propio instituto creado para eso, por eso es una de las razones por las que venían avisando que la educación estaba bajando de calidad, y lo sabían, porque el IVEI estaba haciendo cada seis meses las pruebas diagnósticas.
Entonces, claro, que esto es el colmo de la hipocresía. Cuando la LOMCE plantea hacerlas, se dice ¡qué horror!
Pero eso pasa en muchas cosas, en una de las cosas que han reivindicado.
Reitera la señora de Bengoechea, que hay una cosa cobarde, aquí no se dice de quién tiene la culpa, aquí se dice las instituciones. Pero hay que recordar que la competencia la tiene el Gobierno Vasco, la Consejería de Educación, no otro.
Recuerda que cuando se suspendió la paga de los funcionarios de Navidad en 2011, lo que no llegó a decir el Gobierno Vasco. Y ahora, resulta que es la única institución en Euskadi que no la ha devuelto. En toda España la única institución que no ha devuelto a sus funcionarios la paga extra de diciembre de 2012 es el Gobierno Vasco.
Y luego, otra cosa de las que dice, es cierto que los sindicatos se quejan, pero la educación, el verdadero baremo de que la educación está mal son los informes PISA.
De las diecisiete Comunidades Autónomas y las dos Ciudades Autónomas españolas, el País Vasco está en el cuarto nivel por abajo.
Pero hay un dato todavía peor, que es el ISEC, la señora de Bengoechea pide disculpas por el bombardeo de información, pero piensa que es muy interesante que se sepa. El ISEC es el Índice Socioeconómico y Cultural de una autonomía.
Entonces como tenemos un ISEC más alto parece que quedamos los cuartos, pero si se divide el muestreo en tajaditas y se compara el mismo ISEC del País Vasco con el mismo ISEC de Madrid, con el mismo ISEC de Ceuta y Melilla, con el ISEC de Extremadura, el País Vasco sería el último.
Y si no le creen, la señora de Bengoechea dice que se puede consultar el texto del Consejo Vasco de Educación, es decir, que no son datos que se haya inventado, están ahí, son datos estadísticos.
Continua explicando que además de ser los últimos en el ISEC, hay un agravante, y aunque no se llegue a Dinamarca, ni a Noruega, en la educación pública el País Vasco es el que más dinero invierte por alumno, más de 7.000 euros. La media española está en 5.000. Siendo la Comunidad Autónoma que invierte más dinero por alumno, 7.000 y pico euros, a igualdad de ISEC, o sea comparando los mismo índices socioeconómicos y culturales, somos los últimos. Y estos son datos reales.
Y refiriéndose a la moción, donde dicen "el Ayuntamiento de Irun quiere un sistema educativo", bueno dice "y las instituciones que tienen la mayor competencia". Cuando, esa LOMCE que dice que es horrible, al Gobierno Vasco lo que le pone son "mínimos".
La señora de Bengoechea pone el siguiente ejemplo, antes no se podía tener más de veinticuatro alumnos por aula y la LOMCE dice que se puede tener hasta veintiocho, pero no dice cuántos. O sea, lo que se dice es que más de veintiocho no, pero si el Gobierno Vasco quiere poner dos alumnos por aula y lo puede pagar, tiene todo el derecho.
Es decir, la LOMCE lo que pone son mínimos, no más de veintiocho alumnos por aula. Si esto fuera Aragón y fueran a pedirle dinero al Gobierno, porque antes ha pagado el IRPF a Madrid para educación y no como aquí. Y le van a preguntar, ¿cuántos alumnos tienes por aula? Pues tengo veintitrés. Le pueden decir "pues mete veintiocho y luego volvemos a hacer las cuentas, porque puedes tener hasta veintiocho".
Pero a nosotros no nos van a decir eso, porque nosotros no damos dinero a Madrid, nosotros con nuestro Presupuesto hacemos lo que nos da la gana. Y entonces, si el Gobierno Vasco quiere poner dos alumnos por aula, lo puede hacer.
La razón por la que el Grupo de la señora de Bengoechea va a votar a favor de esta moción es porque saben que la situación es crítica y lo llevan advirtiéndolo desde hace un año, porque tenían las evaluaciones del IVEI.
Esas mismas pruebas que quiere hacer la LOMCE en toda España, y que en el País Vasco ya se venían haciendo.
Desconoce si aquí hay algún profesor de educación, o algún profesional de la materia, pero es que aquí se han hecho toda la vida, de hecho, recuerda intervenciones de la señora Celaá, donde mencionaba el IVEI.
Existe un instituto dedicado solamente a hacer lo que han llamado reválidas que, por cierto, no se llaman reválidas, ese es un nombre que se puso en la República por un Ministro de Educación socialista, pero que después de muerto el Generalísimo ya no se ha vuelto a usar, son evaluaciones, puntualiza la señora de Bengoechea, e insiste en que hay un instituto solo para evaluar, y por eso desde hace un año lo llevan advirtiendo, pero llegó PISA y fue el desastre.

Concluye su intervención, diciendo que por todo esto y a pesar de que por muchas cosas que digan, la LOMCE no se aplica. Van a votar a favor de esta moción, aunque –y esto es muy propio de Euskadi–, no se puede nombrar al Gobierno Vasco. O mejor dicho, al responsable de esto que es la Consejería de Educación del Gobierno Vasco.




Alkate jaunak eskerrak ematen dizkio de Bengoechea andreari bere esku-hartzeagatik eta beste esku-hartzerik ez badago zuzenketa bozketara eramango du.


El señor Alcalde agradece a la señora de Bengoechea su intervención y salvo que haya alguna intervención más, se pasará a someter a votación la enmienda.


Paez jaunak hitza eskatu du eta haren eskuzabaltasuna eskertu du eman diolako.
Esaten du edonola ere hitz egiteko asmoa bazuela bere taldearen botoa nolabait kokatzeko.
Azaltzen du proposatu den jatorrizko mozioaren alde daudela, eta esan diren kontuetako batzuekin ere ados daude, baina funtsean uste dute hemen sortu dela aurreko mozioaren alorrean esaten zuena, duela urtebeteko euforiatik datoz eta egungo Hezkuntza Kontseilariaren hitzak gogoratzen ditu, era honetako titularrak saldu baitzituen: "euskal hezkuntza sistemaren eredua Europa osoan jarraitu beharreko eredua zen".
Hezkuntzan munduko potentzia bat ginela aipatzeraino ere iritsi zen eta noski orain aurkitu gara PISA txosten horrek hilabete batzuk geroago eman digun ostikoarekin.

Uste dugu, gogoratzen duenez, ekaina inguruan izan zela datu horiek irten zirenekoa eta uste du batez ere apaltasun lezio bat izan dela, Herri honetan oso gutxi aplikatzen delako, eta benetan errealitatearen aurrean jartzen gaitu, eta ez da saldu ziguten errealitate hura.


Uste du hori dela neurri handi batean, eta ulertzen da Euskadiko Eskola Komunitatean sortu den haserrea; batez ere hortik aurrera eta Hezkuntza Kontseilaritzaren ipurdia salbatu nahian, esaten egon dira edo baieztatu izan dute horren errua Eskola komunitatearena zela.
Dirudienez hori horrela ez denean, izan ere dagoeneko azaldu da, eta uste du hezkuntza sektoreko sindikatu guztiak mobilizazio horietan daudela, Euskadiko guraso elkarteak daude mobilizazioetan, eta justu horien arrazoia ez denean prezeski irakasleen soldataren igoeragatik.
Uste du erreibindikazioak argiak direla, nahikoa nabariak dira, gelako ikasleen ratioa %10 jaistea, Euskadiko irakasleen plantilla 2000 pertsonetara igotzea, eta une honetan indarrean dagoen Eusko Jaurlaritzaren hezkuntza plana indargabetzea, alegia, Heziberri programa.
Behin-behinekotasuna murriztea eskatzen da, laneko bajak lehen egunetik ordezkatzea eta Hezkuntzako langileek, hori ere esan baita, azkeneko urteetan galdutako eros ahalmena berreskuratu dezatela, izan ere hemen, eta ez daki zergatik, Euskadin ez da gertatu.
Bere ustez egin behar den lehenengo gauza eskolako komunitatean orokorki egin diren eskariei erantzutea da.

Uste du duela urte batzutatik gertatzen ez zen aho bateko adostasuna egon dela eta justu deskontentu egote horren jatorrian dagoena da kasu honetan ez geneukan motoa edo mandoa saldu izana.


Paez jaunak eskatzen du apalak izan gaitezela, azkeneko urteetan Euskadiko Hezkuntza Sisteman gertatu diren mugaketak eta sartu diren murrizketak aitortu ditzagula eta pentsa dezagula gure zilborra, oso handia egin nahi badigute ere, gainontzekoena bezalakoa dela.

Zentzu horretan, pertsonalki Eusko Alderdi Jeltzaleari apaltasun handiagoa eskatzen dio eta Eskolako Komunitatearekin eta talde politikoekin, kasu honetan legebiltzarkideekin, adostuta lanean jartzea geletako eta eskola eta ikastola bakoitzeko kalitatea benetan hobetuko duten erreformak aurrera eramateko.




El señor Páez, pide la palabra y le agradece su magnanimidad en cedérsela.
Comenta que en todo caso sí tenía previsto una intervención para posicionar un poco el voto de su Grupo.
Explica que están a favor de la moción de origen que se ha propuesto, también están de acuerdo con algunas de las cuestiones que se han dicho, pero básicamente cree que aquí se ha generado lo que decía con la moción anterior, se ha venido de la euforia de hace un año y recuerda las palabras de la actual Consejera de Educación que vendió titulares como que "el modelo del sistema educativo vasco era un modelo a seguir en Europa".
Se llegó a hablar de que éramos una potencia mundial en educación, y claro nos hemos encontrado con un sopapo que ha dado, efectivamente este informe PISA meses después.
Cree recordar que fue por el mes de junio cuando salieron estos datos, y cree que ha sido sobre todo una lección de humildad que en este País se aplica muy poco, y que nos deja realmente ante la realidad, que no es la realidad que se nos había estado vendiendo.
Cree que esto es, en gran parte, y se entiende el enfado que se ha producido en la Comunidad Escolar Vasca; sobre todo porque a partir de ahí y para intentar salvar el culo de la Consejería de Educación, pues se han venido diciendo o se han vertido afirmaciones de que la culpa era de la Comunidad Escolar.
Cuando, no parece que eso sea así, porque efectivamente ya se ha explicado, y cree que están todos los sindicatos del sector educativo en estas movilizaciones, están las asociaciones de madres y padres de Euskadi en las movilizaciones, que precisamente la razón de estas no es por el aumento del sueldo de los profesores.
Considera que las reivindicaciones son claras, son bastante evidentes, bajar un 10% el ratio de alumnos por aula, aumentar en 2.000 personas la plantilla de docentes en Euskadi, así como derogar el plan educativo del Gobierno Vasco en este momento vigente que es el Programa Heziberri.
Se demanda la reducción de la temporalidad, cubrir las bajas laborales desde el primer día, y que los trabajadores de Educación, como también se ha dicho, recuperen el poder adquisitivo perdido en los últimos años, que aquí y no sabe el porqué en Euskadi no se ha producido.
En su opinión, lo primero que hay que hacer es atender las demandas que se han producido en el conjunto de la comunidad escolar.
Cree que ha habido una unanimidad que hace años no se daba, y que precisamente el fruto de este descontento es haber vendido una moto o una burra en este caso que no se tenía.
El señor Páez pide que seamos humildes, que reconozcamos las limitaciones que se han producido y los recortes que se han introducido en los últimos años en el Sistema Educativo Vasco, y pensar que nuestro ombligo, aunque nos lo quieran hacer muy grande, es como el de los demás.
En este sentido, personalmente le pide al Partido Nacionalista Vasco más humildad y ponerse a trabajar de común acuerdo con la Comunidad Escolar y con los Grupos Políticos, en este caso Parlamentarios para llevar adelante reformas que mejoren realmente la calidad en las aulas y en cada uno de los colegios e ikastolas.


De Bengoechea andreak esan nahi du, aurrekariei Eusko Alderdi Jeltzaleak jarri dien zuzenketari dagokionez, egia dela Hezkuntzan zerbait igo egin dela, baina egia da baita ere, denek dakiten bezala, PNVk soilik gobernatzen duela egoera ahulean dagoenean.

PNVri gauzak ateratzen zaizkio ahul dagoenean, izan ere, noizbait entzuna dugun argudio bat da hori.


Esan nahi duena da beraiek, eta ez dira horretaz lotsatzen, Hezkuntzan zuzenketak egin dituztela, uste du hemezortzi milioi inguruan zebiltzala.

Eta nola PNV ahul dagoenean soilik, orduan soilik lor daitezkeen gauzak, bada, aprobetxatu egin zuten. Baina ez dira lotsatzen, zeharo harro daude eta igoera horren parte bat, ez dena baina bai igoera horren parte bat, Popularren taldeak eginiko zuzenketengatik da, lortu ahal izan baitzuen, izan ere gauzak lor daitezke PNV ahul dagoenean.




La señora de Bengoechea, quiere decir que respecto de la enmienda a los antecedentes que ponía el Partido Nacionalista Vasco, es cierto que se ha aumentando algo en la Educación, pero también es cierto que como de todos es bien sabido el PNV solo gobierna cuando está en debilidad.
Al PNV solo se le sacan cosas cuando está débil, porque claro, este es un argumento del que hemos oído algo.
Lo que quiere decir es que ellos, y no se avergüenzan de ello, han hecho enmiendas a Educación, que cree que andaban por los dieciocho millones de euros.
Y como solo cuando el PNV está débil, solo entonces se pueden conseguir cosas, pues aprovecharon. Pero no se avergüenzan, están súper orgullosos, y parte de ese aumento, no todo pero parte de ese aumento, se debe a las enmiendas que hizo el Grupo Popular, que lo pudo conseguir, porque solo se consiguen esas cosas cuando el PNV está en debilidad.


Larraza andreak erantzuten du beraiek ere oso harro daudela horregatik.

Responde la señora Larraza, que ellos también están muy orgullosos de ello.


Alkate jaunak lasaitasuna eskatzen du.

El señor Alcalde pide tranquilidad.


Díez jaunak hitza hartu du eta euskaraz, bukatzeko, Alderdi Sozialistari eskertu nahi dio bere Taldeak aurkeztutako mozioarekiko izango duen jarrera.


Toma la palabra el señor Díez y comenta en euskera, que antes de finalizar quiere agradece al Partido Socialista la postura que va a mantener ante la moción que ha presentado su Grupo.


Gazteleraz jarraitzen du, eta de Bengoechea andreari erantzunez, esaten du bera irakaskuntzako profesionala dela eta LOMCE pairatzen duela, beraz, existitzen duela eta aplikatzen dela.


Y continua en castellano, respondiendo a la señora de Bengoechea, que él es profesional de la enseñanza y sufre la LOMCE, o sea, que sí existe y sí se aplica.


Alkate jaunak uste du eztabaida amaitutzat eman daitekeela eta EAJ-PNV taldeak aurkeztutako zuzenketa bozkatzera pasa.
EH-Bildu Taldeak planteatutako mozioari Eusko Alderdi Jeltzalearen taldeak aurkeztutako zuzenketa bozketara eraman da eta ez da onartu, ondorengo jaun-andreen aldeko botoarekin: Iridoy, Larraza, Corchón Álvarez, Gómez Sarasola eta Guezuraga EAJ-PNV udal taldetik; ondorengo jaun-andreen aurkako botoarekin: Soto, Reglado, Oyarbide, Lorenzo eta Peña Sí se Puede Irun udal taldetik; Melida, Diez eta Berasategui Euskal Herria Bildu udal taldetik; eta de Bengoechea eta Larrea Popularren udal taldetik; eta ondorengo jaun-andreen abstentzioarekin: Alkatea, Laborda, Páez, Eizaguirre, Corchón Arretxe, Alegre, Álvarez Maestro eta Gómez Adrián Irungo Sozialistak udal taldetik.

Ondoren, mozioa, aurkeztu den bezala bozkatzera pasa dira eta gehiengoaren botoez onartuta geratu da, ondorengo jaun-andreen aldeko botoarekin: Alkatea, Laborda, Páez, Eizaguirre, Corchón Arretxe, Alegre, Álvarez, Maestro eta Gómez Adrián Irungo Sozialistak udal taldetik; Soto, Reglado, Oyarbide, Lorenzo eta Peña Sí se Puede Irun udal taldetik; Melida, Díez eta Berasategui Euskal Herria Bildu udal taldetik; eta de Bengoechea eta Larrea Popularren udal taldetik. Eta ondorengo jaun-andreen aurkako botoarekin: Iridoy, Larraza, Corchón Álvarez, Gómez Sarasola eta Guezuraga EAJ-PNV udal taldetik.



El señor Alcalde considera que el debate se puede dar por terminado y pasa a la votación de la enmienda presentada por el Grupo EAJ-PNV.
Sometida a votación la enmienda presentada por el Grupo del Partido Nacionalista Vasco a la moción planteada por el Grupo EH-Bildu, es rechazada con los votos a favor de los señores Iridoy, Larraza, Corchón Álvarez, Gómez Sarasola y Guezuraga del Grupo Municipal EAJ-PNV; los votos en contra de los señores y de las señoras: Soto, Reglado, Oyarbide, Lorenzo y Peña del Grupo Municipal Sí se Puede Irun; Melida, Díez y Berasategui del Grupo Municipal Euskal Herria Bildu y de Bengoechea y Larrea del Grupo Municipal Popular y las abstenciones de los señores y las señoras: Alcalde, Laborda, Páez, Eizaguirre, Corchón Arretxe, Alegre, Álvarez, Maestro y Gómez Adrián del Grupo Municipal Socialistas de Irun.
A continuación, se pasa a votar la moción en los términos en que ha sido presentada quedado esta aprobada por mayoría con los votos a favor de los señores y las señoras: Alcalde, Laborda, Páez, Eizaguirre, Corchón Arretxe, Alegre, Álvarez, Maestro y Gómez Adrián del Grupo Municipal Socialistas de Irun; Soto, Reglado, Oyarbide, Lorenzo y Peña del Grupo Municipal Sí se Puede Irun; Melida, Díez y Berasategui del Grupo Municipal Euskal Herria Bildu y de Bengoechea y Larrea del Grupo Municipal Popular y los votos en contra de Iridoy, Larraza, Corchón Álvarez, Gómez Sarasola y Guezuraga del Grupo Municipal EAJ-PNV.

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