Eğitim ve eğitim programları ile ilgili temel kavramlar
2
Eğitim programlarının temel öğeleri
3
Program geliştirmenin teorik temelleri
4
Program geliştirme süreci
5
Öğretim ilkeleri
6
Öğretim stratejileri
7
Öğretim yöntemleri- I
8
Öğretim yöntemleri- II
9
Öğretim yöntemleri- III
10
Öğrenme stilleri
11
Araç-gereçler
12
Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- I
13
Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- II
14
Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- III
15
Final Sınavı
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ
2. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 205/ FELSEFEYE GİRİŞ
Öğretim Elemanı
YRD. DOÇ. DR. FATİH ÇAKMAK
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Felsefi düşüncenin temel özelliklerini gözler önüne sermek, felsefenin bilim, sanat ve din gibi disiplinlerden farklılığını göstermek ve felsefenin konu alanlarıyla problemlerini tanıtmaktır
Dersin Temel Kaynakları
Ahmet Cevizci, Felsefe, Ankara, Nobel, 2011. A. Cevizci, Felsefe Sözlüğü, İstanbul, Say yay, 2011
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Felsefi Düşüncenin Temel Özellikleri: Bilgelik Sevgisi ve Nihailer Üzerine Düşünme Olarak Felsefe
2
Felsefenin Bilim, Din ve Sanat ile olan ortaklıkları ve farklılıkları
3
Felsefenin Konu Alanları (1): Bilgi (Epistemoloji, Bilim Felsefesi), Varlık (Metafizik, Din Felsefesi)
4
Felsefenin Konu Alanları (2): Değer (Etik, Estetik, Siyaset Felsefesi)
5
Felsefenin Konu Alanları (3): Değer (Etik, Estetik, Siyaset Felsefesi)
6
Din Felsefesinin Temel Problemleri
7
Tanrı’nın Varlığının Delilleri
8
Metafiziğin ya da varlık felsefesinin temel kavramları: Klasik Töz Metafiziği ve Oluş Felsefesi
9
Varoluş Felsefesi; Nedensellik ve özgürlük
10
Ahlak ile Etik Arasındaki Farklılık, Ahlakın Türleri ve Ahlakın Kaynağı
Uygulamalı Etik Problemleri: Ötenazi, İnsan Hakları, Çevre Etiği, Kürtaj, vs.
14
Eğitimin Felsefi Temelleri: Eğitim Felsefesinin Temel Akımları
15
Final Sınavı
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 2. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 203/ DİN PSİKOLOJİSİ
Öğretim Elemanı
YRD. DOÇ. DR. MEBRURE DOĞAN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Öğrencilere dini konulara insane bakış açısıyla bakabilme, kendi dini tecrübe ve davranışlarının farkına varabilme ve buradan hareketle başkalarının dini dünyaları hakkında tahmin ve yorumlarda bulanabilme becerisi kazandırmayı amaçlar.
Dersin Temel Kaynakları
ANA DERS KİTAPLARI: 01) HayatiHökelekli, Din Psikolojisi, Ankara 2001. 02) HayatiHökelekli, Din PsikolojisineGiriş, İstanbul 2010. DERS KONULARIYLA PARALEL REFERANS KAYNAKLAR: 01) Nils G. Holm, Din PsikolojisineGiriş, çev. AbdülkerimBahadır, İstanbul 2004. 02) Antoine Vergote, Din, İnançveİnançsızlık, çev. VeyselUysal, İstanbul 1999. 03) Ali Ayten, Psikolojive Din, İstanbul 2006. 04) Antoine Vergote, "Din PsikolojisiNedir Ne Değildir?",çev. Ali Köse, İlamAraştırmaDergisi, c. 2, sy. 2 (1997), s. 159-170. 05) C. G. Jung, Din vePsikoloji, çev. CengizŞişman, İstanbul 1998. 06) VeyselUysal, Din Psikolojisi Açısından Dini Tutum, Davranış Ve Şahsiyet Özellikleri, İstanbul 1996.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Din Psikolojisinin tanımı, konusu, amacı, metodları
2
Din psikolojisinin tarihçesi: Batı’dave İslam dünyasında din psikolojisi
3
Psikolojik bir gerçeklik olarak din
4
Din, dindarlık ve manevi yaşam
5
Dindarlığın boyutları ve ölçülmesi; dindarlık modelleri
6
Dindarlığın etkileri ve dindarlığı etkileyen faktörler
7
Dinî davranışın kaynakları: Dinî güdülenme ve dinî arzu; engellenme teorisi
8
Ölüm korkusu; ahlâkî ve psikolojik güdülenmeler
9
Dini şüpheler ve inançsızlık
10
İman ve inanç, imanın tabiatı ve boyutları
11
Dua ve ibadet psikolojisi
12
Dini tecrübe
13
Mistisizm Psikolojisi
14
Çocukluk, ergenlik ve yetişkinlikte din
15
Final Sınavı
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ
2. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 209/ ARAPÇA III
Öğretim Elemanı
YRD. DOÇ. DR. ERSAN ÖZTEN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini orta düzeyde kazandırmaktır.
Dersin Temel Kaynakları
F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (3. Kitap); Hasan Akdağ, Arapça Dil Bilgisi; Serdar Mutçalı, Arapça-Türkçe-Türkçe-Arapça Sözlük
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
2
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Teori
Uygulama
1
Arap gramerinin bazı kuralları
İlgili metinler üzerinde tahlili ve irabı
2
Sıfatlar
Sıfatların gramer ve anlam bakımından ilgili metinler üzerinde tahlili ve irabı
3
Bazı isimler
Bazı isimlerin gramer ve anlam bakımından ilgili metinler üzerinde tahlili ve irabı
4
Kâne ve benzerleri
Alıştırmalar
5
İnne ve benzerleri, hemzenin yazılış kuralları
Alıştırmalar
6
Tevkid
Alıştırmalar
7
Bedel
Alıştırmalar
8
Bedel
Alıştırmalar
9
Hal
Alıştırmalar
10
Müstesna
Alıştırmalar
11
Teaccub, medih ve zemm fiilleri
Alıştırmalar
12
Münâdâ
Diyalog metinleri ile ilgili alıştırmalar; grup çalışması, drama vb. yöntemlerle Arapça konuşma çalışması
13
Arapça konuşma metinleri hazırlama
Diyalog metinleri ile ilgili alıştırmalar; grup çalışması, drama vb. yöntemlerle Arapça konuşma çalışması
14
Arapça konuşma metinleri hazırlama
Diyalog metinleri ile ilgili alıştırmalar; grup çalışması, drama vb. yöntemlerle Arapça konuşma çalışması
15
Final Sınavı
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ
2. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 211/ HZ.MUHAMMED'İN HADİSLERİ ve ÖĞRETİLERİ
Öğretim Elemanı
YRD. DOÇ. DR. ARİF ALKAN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Öğrencinin Hz. Peygamber’in eğitim metodunu öğrenip, hadisleri mezuniyeti sonrasındaki hizmetlerinde nasıl kullanacağını öğrenebilme.
Dersin Temel Kaynakları
1. Nevevî, Riyâzu’s-Salihîn, terc. İbrahim Serdar, Sağlam Yay., İstanbul 2007. 2. Din Öğretiminde Yöntemler, M. Zeki Aydın, Nobel Yay., Ankara 2007. 3. Asr-ı Saâdette İslam, Komisyon, Ed. Vecdi Akyüz, Rağbet Yay., 2006. 4. Çakan, İ. Lütfi, Hadis Edebiyatı, İstanbul 1989.
