2
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
İletişim yöntem yaklaşım ve teknik kavramları arasındaki ilişki
|
2
|
Klasik ve modern yöntemler, Modern yöntem olarak grup çalışmaları, grubun yapı ve işleyişi
|
3
|
Eğitimde grup çalışmasının yararları ve önemi
|
4
|
Panel – Açık oturum grupları grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
|
5
|
Zıt Panel – Sorgulama tekniği grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
|
6
|
Bilgi Şöleni – Sempozyum tekniği, grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
|
7
|
Forum Tekniği, grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
|
8
|
Münazara Tekniği, grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
|
9
|
Parlamenter Münazara Tekniği grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
|
10
|
Problem, problem çözüm yolları analitik düşünme ve yaratıcı düşünme süreçleri
|
11
|
Beyin Fırtınası Tekniği, Grubun yapılanması hazırlık ısınma çalışmaları
|
12
|
Beyin Fırtınası Tekniği, sorun tanımlama, ve sorun çözümü için fikir üretme ve değerlendirme çalışmaları. Örnekler.
|
13
|
Eğitim uygulamalarında öğretmenlerin grup ve grupla çalışma yöntemlerinden yararlanmaları, sorunlar, öneriler
|
14
|
Derse ilişkin öz değerlendirme etkinlikleri
|
15
|
Final Sınavı
|
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ 3. SINIF GÜZ DÖNEMİ SEÇMELİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
|
İLK 315/ TÜRK TASAVVUF EDEBİYATI
|
Öğretim Elemanı
|
YRD. DOÇ. DR. Kenan ÖZÇELİK
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Bu dersin amacı, tasavvuf şiirini ortaya çıkaran edebi muhitleri tanıtmak, bu edebiyatın tanımı, kapsamı ve hedefine ilişkin teorik konuları öğretmek, bu edebi alanın diğer sahalarla olan ilişkisini göstermek, tasavvufi sembollerin ve dilin tarihsel süreç içerisinde kazandığı mahiyete işaret etmekten ibarettir.
|
|
Dostları ilə paylaş: |
