Alisher navoiy nomidagi

 
 
 
 
2.2. MUROD MUHAMMAD DO‘ST IJODI. “DASHT-U DALALARDA”
HIKOYASI 
mavzusi
 
bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi 
 
Faoliyat mazmuni 

---

45 
Faoliyat 
bosqichlari 
o‘qituvchining 
talabalarning 
I. Kirish 
bosqichi 
(5 daqiqa) 
1.1. 
Mavzuning 
nomi, 
maqsadi, 
rejalashtirilgan 
o‘quv 
mashg‘ulot 
natijalari va uni o‘tkazish rejasi bilan 
tanishtiradi.
1.2. 
Mashg‘ulot 
guruhli 
birgalikda 
o‘rganish shaklida o‘tkazilishini va 
baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-
ilova). 
1.3. O‘tgan mavzu “O‘tkir Hoshimov” 
bo‘yicha 
guruhlarga 
“Qanday 
organayzeri” vositasidan foydalanib 
topshiriq beradi. 
Diqqat qiladilar.
2.1. Ma’ruza rejasiga muvofiq taqdimot 
o‘tkazadi. Xulosalar qiladi, talabalar 
diqqatini asosiylarga qaratadi. Vaqt-vaqti 
bilan ular diqqatini ma’ruza matni 
lavhalariga jalb qiladi. 
2.2. Talabalarni o‘zlashtirish darajasi 
bo‘yicha guruhlarga bo‘ladi.
2.4. 
Asardagi 
asosiy 
qahramonlar 
xarakterini ochib berishga qaratilgan 
“Polvonning Xadichaga aytgan gapi 
sizningcha to‘g‘rimi yoki noto‘g‘rimi?”,- 
degan muammoli vaziyat yaratadi va 
guruhlarni debatga chorlaydi. 
Savollarga javob 
beradilar. 
Diqqat qiladilar. 
Guruhlarga 
bo‘linadilar. 

---

46 
II. Asosiy 
bosqich 
(70 
daqiqa). 
2.5. 
Og‘zaki 
debat 
uchun qog‘oz 
varag‘iga savolni yozib olish topshirig‘ini 
beradi va ularga jamoaviy javob berishga 
harakat 
qilishlarini 
va 
qisqa 
ifodalanishlarni ma’lum qiladi. 
2.6. Guruhlarda ish boshlashga ruxsat 
beradi. Asosiy e’tiborni muammoli 
topshiriqni 
bajarayotgan 
guruhga 
qaratadi. 
2.7.Og‘zaki debat boshlanganini e’lon 
qiladi. 
Maslahatchi sifatida faoliyat yuritadi. 
Javoblarni 
sharhlaydi, 
to‘ldirishlar 
kiritadi. 
2.8. Guruhlarning muammoli toshiriqni 
qay darajada yechishlarini kuzatadi 
2.9. Har bir guruhning fikrlarini 
dalillovchi jihatlarni asar matnidan aynan 
keltirishlarini topshiradi. 
2.10. Debat bo‘yicha yakuniy xulosalarni 
aytadi. 
2.11. “Keys stadi” usuli vositasida asar 
syujetini ochib berishga qaratilgan yana 
bir muommoli topshiriq beradi. 
Tinglaydilar va 
tayyorgarlik 
ko‘radilar. 
Guruhlarda 
birgalikda ishlaydilar 
va og‘zaki debat 
uchun o‘zaro kelishib 
oladilar.Axborotni 
tizimlashtiradilar.Fikr 
almashadilar. 
Har ikkala guruh 
a’zolari og‘zaki 
debatda o‘z fikrlarini 
bildiradi va himoya 
qiladi.
Keltiradilar 
Diqqat qiladilar 
Keyslarni bajaradilar. 

---

47 
2.12. Topshiriq qay tarzda bajarilganiga 
ko‘ra guruhlarni baholaydi. Umumiy 
xulosa aytadi. 
2.13. “Ikki tomonlama kundalik” metodi 
asosida asardagi ayrim milliy ruhdagi gap 
va iboralarni sharhlash topshirig‘ini 
beradi. 
2.14.“Qarorlar shajarasi” asosida so‘nggi 
topshiriqni beradi. 
2.15. Yakuniy xulosaviy fikrlarni bayon 
qiladi. 
Diqqat qiladilar. 
Bajaradilar. 
Bajaradilar 
Diqqat qiladilar 
III. 
YAkuniy 
bosqich 
(5 daqiqa). 
3.1. Mavzuni umumlashtiradi, umumiy 
xulosalar 
qiladi, 
yakun 
yasaydi, 
savollarga javob beradi. 
3.2. Guruhlarga baholash natijalarini 
ma’lum qiladi. Natijalarni sharhlaydi. 
3.3. 
Uyga 
vazifa 
beradi: 
Murod 
Muhammad Do‘stning yana boshqa 
hikoyalaridan o‘qib kelishini topshiradi.
Diqqat qiladilar. 
Savol beradilar. 
Guruhlar baholash 
natijalarini 
tinglaydilar. 
Vazifani yozib 
oladilar.