Alisher navoiy nomidagi

“Inson” 
qasidadan olingan ushbu parcha orqali qanday g‘oya 
ilgari surilgan? 
Berilgan fikr
O‘quvchining fikri
Minding ilm narvoniga, 
Chiqding funun osmoniga, 
Bu jahon ayvoniga 
Arkon o‘zing, vayron o‘zing. 
Sen hilol, yulduz, salib, 
Tavrot, Zaburdin yuksalib 
Boymisan yoki g‘arib, 
Kamron o‘zing yakson o‘zing. 
2-guruhga savol: 
“O‘zbegim ” 
qasidadan olingan ushbu parcha orqali qanday g‘oya 
ilgari surilgan? 
Berilgan fikr
O‘quvchining fikri
Sen na zardush, sen na buddiy, 
Senga na otash, sanam, 
Odamiylik dini birla
Toza iymon, o‘zbegim. 

---

21 
Ma‘rifatning shu’lasida 
Talpinib zulmat aro, 
Ko‘zlaringdin oqdi tunlar 
Kavkabiston, o‘zbegim. 
Xuddi shu tartibda kichik guruhlarga topshiriq berilishi mumkin va bajarish uchun 
3 daqiqa vaqt belgilanadi. Ushbu qo‘llangan metod orqali o‘quvchilar kichik 
guruhlarda ishlab o‘zaro she’riy parcha yuzasidan fikr almashadilar. Bunda 
o‘quvchilar o‘rtasidagi hamkorlik fikrlarning yanada teranlashishiga va she’rning 
g‘oyaviy xususiyatini to‘laroq anglashlariga yordam beradi. So‘ng “O‘zaro savol 
yo‘llash” metodini qo‘llash mumkin. Bu metod orqali kichik guruhlarga mavzuning 
ma’lum qismi bo‘lib beriladi va xuddi shu qismdan boshqa guruhlarga savol 
yo‘llashlari topshiriladi. Ushbu mashg‘ulot o‘zaro sog‘lom raqobatni yuzaga 
keltiradi. Qolaversa, o‘quvchilarning o‘z xatolarini o‘zlari to‘g‘irlashlari ya’ni tahlil 
qilishlari mumkin bo‘ladi.
Darsning so‘ngida o‘quvchilarni individual tarzda baholashga xizmat qiluvchi 
hamda ijodkorlik xususiyatlariga qaratilgan 
“Bahrubayt”
o‘yinini o‘tkazish yoki 
“Kichik esse” 
metodini qo‘llash bizningcha ahamiyatlidir. 
Masalan Erkin Vohidov she’riyatidan quyidagicha bahrubayt o‘tkazish mumkin: