Üretimi teşvik eden metodlar
-
Duvar gazetelerinin, resimlerin, posterlerin, kolaj ve yazıların işlenişi, (örneğin: sergiler, okullar arası yada okul içinde yarışların düzenlenmesi v.b.)
-
Yaratıcılık yazıları (şiirler, düzyazı türleri, öyküler, tiyatro sahneleri).
-
Önceki faaliyetlerin teşviki ile öğrenilenler (asociogram, clustering, brainstorming v.b.)
Medyanın Kullanımı
Fotoğraflar
Yaratıcı yazıların, tanımlayıcı ve yorumlanabileceği yazıların yazılışında yardımcı olur.
-
Öğrenciler bilinen ve nadir olan şeyleri, fotoğraftan gördüklerini tanımlar ve onları ne şekilde etkilediğini anlatırlar.
-
Onlar fotoğrafta olduğu gibi bir olayın başlangıcını yada sonunu tanımlarlar.
Videoprojektör (videogösterici)
Malzemenin, (fotoğrafların, resimlerin, öykülerin, örnek yazıların v.b.) folyo yazıların ve projektörün tanıtımı, öğrencilerde derse olan ilgiyi arttırır.
-
Özel veya bir seri fotoğrafın tanıtımı (sunuluşu),
-
Fotoğrafı örtüp, bölümler halinde keşfedilmesi,
-
Fotoğraflarla tanıtılan bir olay, fotoğrafların yanlış dizilişi ile sunulur,
-
Bir yazının bölümler halinde ve dizilişi yanlış bir şekilde olup onun doğru şekle getirilmesi,
Seyirci malzemesi
Bu malzeme çeşitli kişisel ya da bölgesel Almanca’nın yüzleşmesini sağlar ve dinleyerek anlamayı arttırır.
-
Öğrenciler daha önce duydukları bir yazının başlangıcını ya da sonunu bulurlar.
-
Onlar tiyatroda duydukları kişileri nitelendirir ve onların davranışları üzerine tartışırlar.
Videomalzeme
Video malzemenin kullanışı, öğrencilere yazıların, ister yazıyla ister de ağızla oluşturmalarına imkan sağlar:
-
Bir filmin sunuluşu, temeli öykü ya da masala bağlı olması, önceden duydukları ya da okudukları öykü ve masal ile karşılatırma kabiliyetlerinin arttırılması.
-
Video görüntülerle iş üç safhada olabilir:
- Sessiz bir şekilde filmin sunuluşu, öğrenciler de tanınmış yerleri ve kişileri, faaliyetleri ya da eşyaları v.b. tanımlar.
- Filmin görüntüsüz bir şekilde sunuluşu, öğrenciler de obje ve faaliyetler üzerine tartışır, duyduklarını not ederler. (numaraları, yerleri, kişileri ve zamanı), konuları adlandırır, resim çizerler.
- Filmin görüntülü ve sesli sunuluşu, öğrenciler de, önceki tanımlarıyla, şimdi izledikleri görüntülü ve sesli filmin karşılaştırmasını yaparlar.
Dostları ilə paylaş: |