Analisa soalan sejarah spm 2004 2011
Yüklə 0,86 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Terangkan perkembangan dasar pelajaran kebangsaan di negara kita selepas mencapai kemerdekaan. Cadangan dalam Laporan Rahman Talib 1960
- Cadangan Kajian Aminudin Baki
- Jawatankuasa Kabinet 1974 Objektif penubuhan Jawatankuasa Kabinet 1974
- Kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974
- Kesan Laporan Jawatankuasa Kabinet
- Pada pandangan anda, bagaimanakah sistem pendidikan negara kita mampu memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum
- BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA********* Jelaskan faktor-faktor yang membawa berlakunya Perang Dunia Pertama (1914-1918)****
- F3 - Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi.
- F5 - Serangan Jerman terhadap Perancis
- Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama dari segi ekonomi. *****
- Mengapakah Liga Bangsa gagal mencapai matlamat penubuhannya****
- Jelaskan bagaimana kemelesetan ekonomi dunia tahun 1929 antara faktor berlakunya Perang Dunia Kedua.
- Jelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.***
- Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua. Blok Dunia****
- Apakah kesan daripada Perang Dingin****
- Apakah faedah yang diperoleh dan peranan Malaysia dalam pertubuhan Komanwel
- (a) Apakah matlamat penubuhan Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)
- (c ) Apakah prinsip yang diperjuangkan oleh NAM
- Jelaskan isu yang ditimbulkan dan peranan Malaysia dalam Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)
- Malaysia Dalam Pertubuhan Antarabangsa*****
- Peranan Malaysia dalam usaha meningkatkan kesejahteraan melalui pertubuhan Negara-negara Islam (OIC).****
- Nyatakan peranan Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) terhadap negara-negara anggota.
F2 Laporan Fenn-Wu H2a mewakili masyarakat Cina H2b mencadangkan sekolah vernakular Cina terus kekal H2c mereka bersetuju dengan sistem pendidikan kebangsaan F3 Ordinan pelajaran 1952 H3a mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu H3b mencadangkan dua sistem persekolahan yang menggunakan dua bahasa pengantar / bahasa Inggeris dan bahasa Melayu H3c Bahasa Cina dan Tamil disediakan sekiranya ada permintaan daripada ibu bapa H3d Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris H3e Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu H3f gagal kerana mendapat tentangan masyarakat Cina dan India H3g kekurangan kewangan H3h ancaman pengganas komunis
H4a menyuburkan semangat perpaduan negara H4b sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk. H4c penyeragaman kurikulum bercorak kebangsaan H4d penubuhan sekolah umum (rendah) yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar H4e penubuhan sekolah jenis umum (rendah) yang menggunakan bahasa Inggeris, Cina dan Tamil sebagai bahasa pengantar H4f sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar H4g sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar H4h Bahasa Melayu dan Inggeris wajib diajar di semua sekolah H4i Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957 Terangkan perkembangan dasar pelajaran kebangsaan di negara kita selepas mencapai kemerdekaan.
F1 Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan F2 Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan F3 Pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa mengira keturunan dan agama F4 Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kepada bahasa Melayu F5 Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah F6 Pelajaran agama Islam diajarkan di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang
F7 Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelajar F8 Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan
F1 Sistem persekolahan aneka jurusan diperkenalkan F2 Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahun F3 Memberikan pelbagai kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir sebagai
F4 Kursus kemahiran yang diajarkan ialah perdagangan , sains rumah tangga , seni perusahaan dan sains pertanian F5 Mata pelajaran wajib adalah seperti yang diajarkan di sekolah menengah biasa
Objektif penubuhan Jawatankuasa Kabinet 1974 : F1 Menilai sejauh mana pelaksanaan dasar pelajaran kebangsaan yang sedia ada dapat melahirkan sumber tenaga manusia yang diperlukan oleh negara F2 mengenalpasti sejauh mana dasar pelajaran kebangsaan dapat melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan terlatih Kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974: F1 Penguasaan dalam kemahiran membaca, menulis dan mengira ( 3M ) F2 Kenaikan darjah secara automatik F3 Penekanan terhadap sekolah vokasional F4 Sukatan pelajaran sekolah swasta F5 Bahasa melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan F6 Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan Kesan Laporan Jawatankuasa Kabinet : F1 Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah ( KBSR ) 1982 F2 Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM ) 1988 F3 Penekanan perkembangan diri pelajar dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
F2 Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani , emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan F3 Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan , berketerampilan , berakhlak mulia, bertanggungjawab , berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri F4 Memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara Pada pandangan anda, bagaimanakah sistem pendidikan negara kita mampu memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum? F1 Belajar di sekolah yang sama F2 Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar F3 Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui kokurikulum F4 Menggunakan kurikulum yang sama F5 Melibatkan pelajar pelbagai kaum dalam sukan F6 Tenaga pengajar pelbagai kaum F7 Meningkatkan semangat setia negara M (Mana-mana yang munasabah) BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA********* Jelaskan faktor-faktor yang membawa berlakunya Perang Dunia Pertama (1914-1918)**** F1 - Berlaku disebabkan kemunculan nasionalisme di Eropah. H1a - Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa lebih besar. H1b - Kuasa-kuasa besar ini berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan. H1c - Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa besar ini sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masing. F2 - Wujud pakatan negara-negara Eropah. H2a - iaitu Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga. C2a - Pakatan Kuasa Tengah terdiri Jerman, Austria-Hungry dan Italy C2b - Pakatan Bertiga terdiri Britain , Peranchis dan Rusia. H2b - Persaingan antara kedua-dua pakatan i mengancam perimbangan kuasa dunia yang wujud pada masa itu. F3 - Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi. H3a - bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan untuk mendapatkan bahan mentah H3b - dan untuk memasarkan barang keluaran mereka
H4a - Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta Austria-Hungary dan isterinya dibunuh oleh pengganas Serbia. H4b - Austria yang mendapat sokongan Jerman mengisytiharkan perang terhadap Serbia. H4c - Serbia pula disokong oleh sekutunya Rusia dan Peranchis
H5a - Jerman yang menyerang Perancis melalui negara berkecuali Belgium menimbulkan kemarahan Britain. H5b - Britain meminta bantuan Amerika Syarikat menentang Jerman. H5c - Jerman menyerang kapal dagang Amerika Syarikat menyebabkan Amerika turut
F2 - Menanggung hutang peperangan yang tinggi kerana perbelanjaan perang yang besar F3 - Diakhir perang Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion F4 - Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion F5 - membawa kepada masalah pengangguran F6 - Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan Jepun F7 - ia memberi kesan kepada negara Eropah terutama Britain F8 - Britain kehilangan 1/3 daripada perdagangan luarnya. Mengapakah Liga Bangsa gagal mencapai matlamat penubuhannya?**** F1 Gagal menggalakkan keamanan / kesejahteraan dunia F2 Tidak berjaya mencapai kerjasama antarabangsa F3 Gagal menjamin keselamatan dunia F4 Kuasa-kuasa besar tidak akur dengan prinsip Liga Bangsa F5 Pencerobohan Perancis di Ruhr ( Jerman )1923 F6 Pencerobohan Jepun di Manchuria 1931 F7 Pencerobohan Itali di Habsyah (Ethiopia) F8 Pencerobohan Itali di Perancis 1940 F9 Jepun menarik diri daripada Liga Bangsa 1931 F10 Liga Bangsa sebuah organisasi yang lemah F11 Tidak disertai Amerika Syarikat dan Soviet Union F12 Liga Bangsa dibubarkan pada tahun 1945 Jelaskan bagaimana kemelesetan ekonomi dunia tahun 1929 antara faktor berlakunya Perang Dunia Kedua. F1 Kemelesetan ekonomi berlaku di Amerika Syarikat F2 Kemudian merebak ke seluruh dunia F3 Amerika tidak mampu menyediakan pinjaman untuk Jerman F4 Jerman tidak mampu membayar hutang perang F5 Kemelesetan ekonomi menyebabkan negara-negara Eropah mengurangkan peruntukan ketenteraan F6 Di antaranya ialah negara Britain, Peranchis dan Itali F7 Jerman cuba mengalih perhatian rakyat daripada masalah ekonomi F8 Jerman bertindak mengukuhkan ketenteraannya F9 Jerman menjalankan dasar perluasan kuasa F10 Jepun juga cuba mengalihkan perhatian rakyat daripada masalah ekonomi F11 Jepun mengukuhkan kuasa ketenteraan F12 Jepun merangsang aktiviti dasar perluasan kuasa F13 Jepun menakluki Manchuria 1931 F14 Jerman menduduki Peranchis F15 Jepun menduduki Indo-China
F1 Blok kapitalis merupakan negara demokratik F2 Kerajaannya dipilih melalui pilihan raya F3 Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirian F4 Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirian F5 Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya Blok Komunis F1 Blok komunis diperintah oleh diktator F2 Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf F3 Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaan F4 Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaan F5 Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua.
F1 Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua H1a Menimbulkan bibit perpecahan H1b Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluan H2a Bertindak secara bersama H2c Tampil dalam pelbagai bentuk H2d Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografi H2e Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik
F1 Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politik H1a Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunis H1b Blok kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat H1c Blok Komunis diketuai oleh Soviet Union F2 Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsung H2a Bersaing membuktikan kekuatan H2b Bersaing untuk menyebarkan pengaruh H2c Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ Asia H2d Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraan F3 Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecuali H3a Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara Dunia Ketiga H3b Tawaran bantuan pertahanan/ekonomi H3c Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan Amerika Syarikat/Soviet Union/China F4 Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia Treaty Organisation) H4a Berlaku perlumbaan senjata Apakah kesan daripada Perang Dingin?**** F1 Pembentukan blok dunia F2 Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunis F3 Penubuhan NATO F4 Penubuhan pakatan WARSAW F5 Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia Treaty Organization / SEATO F6 Berlaku perlumbaan senjata F7 Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiri F8 Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok
Apakah faedah yang diperoleh dan peranan Malaysia dalam pertubuhan Komanwel? F1 Membantu Malaysia menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya F2 Perjanjian pertahanan Malaysia dengan Britain, Australia, New Zealand F3 Bantuan kepada Malaysia semasa Konfrontasi F4 Kerjasama pertahanan F5 Eksport barangan Malaysia ke negara-negara Komanwel dikenakan cukai yang rendah F6 Mendapat bantuan teknikal dan biasiswa melalui Rancangan Colombo F7 Menjadi tuan rumah mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel/CHOGM F8 Perisytiharan Deklarasi Langkawi F9 Bersuara dengan lantang menentang dasar apartheid F10 Mengajurkan Sukan Komanwel (a) Apakah matlamat penubuhan Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM) F1 Mengekalkan keamanan dunia F2 Tidak menyokong blok Barata tau Blok Komunis (b) Mengapakah Malaysia mengganggotai NAM F1 Perubahan dasar luar Malaysia dari Pro Barat kepada Berkecuali F2 Ingin berbaik dengan semua negara di dunia
F2 Menghormati kedaulatan negara lain F3 Menyelesaikan pertelingkahan melalui rundingan atau persefahaman F4 Menghormati hak asasi manusia
F1 Membuat beberapa usul membela negara-negara sedang membangun F3 Isu kerjasama ekonomi F4 Isu Benua Antartika F5 Cadangan menghapuskan dasar apartheid F6 Membincangkan isu kerjasama politik dalam kalangan negara anggota F7 Menjadi naib presiden dalam sidang kemuncak NAM di Belgrade, Yugoslavia F8 Menjadi ahli kumpulan 16 F9 Menubuhkan kumpulan G15 F10 Menjadi tuan rumah Sidang Kemuncak NAM yang ke-13 pada tahun 2003 F11 Mendaftar dua negara anggota baru iaitu Timur Leste dan Pulau Catalina F12 Berjaya menganjurkan mesyuarat tidak rasmi OIC F13 Membangkitkan isu serangan tentera Amerika Syarikat ke atas Iraq Malaysia Dalam Pertubuhan Antarabangsa***** Negara-Negara Selatan;
Pertubuhan Persidangan Islam (OIC);*****
Nyatakan peranan Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) terhadap negara-negara anggota. F1 Mengeratkan hubungan sesama negara Islam F2 Bersuara dalam satu nada demi kepentingan umat Islam F3 Mengekalkan perdamaian dalam segala persengketaan antara negara Islam F4 Melindungi tempat-tempat suci Islam/Tidak dicemari F5 Membantu negara-negara Islam yang menghadapi masalah F6 Menghantar bantuan perubatan ke Lubnan/Bosnia/Afghanistan F7 Bantuan kewangan kepada negara-negara Islam yang kurang maju seperti Sudan/Nigeria/Chad F8 Menubuhkan Bank Pembangunan Islam (BPI) F9 Menyalurkan pinjaman kepada Malaysia melalui BPI F10 Tawaran biasiswa kepada pelajar dari negara OIC yang menuntut di UIAM F11 Membantu Malaysia menubuhkan UIAM F12 Menjadi perantara menyelesaikan krisis Perang Iran-Iraq F13 Menyokong perjuangan rakyat Palestin mendapatkan semula tanah air mereka daripada Israel Yüklə 0,86 Mb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||