Not: Okulumuz da çalışan bütün öğretmenler lisans düzeyinde eğitim almışlardır.Çalışanların kıdem yılı ortalaması 12,59dır.
Personelin Aldığı Hizmet İçi Eğitim Konuları ve Sayısı
Hizmet İçi Eğitim Konuları
|
Katılan Personel Sayısı
|
Hizmet İçi Eğitim Konuları
|
Katılan Personel Sayısı
|
TEMEL BİLGİSAYAR
|
29
|
EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANMA KURSU
|
4
|
TKY
|
7
|
ATLETİZM ANTRÖNERLİK KURSU
|
1
|
REHBERLİK KURSU
|
9
|
FUTBOL HAKEMLİK KURSU
|
1
|
DREAMREAVER
|
3
|
TEMEL İZCİLİK LİDERLİK KURSU
|
2
|
FLASH
|
3
|
İLERİ KİMYA FORMATÖRLÜK
|
1
|
PHOTOSHOP
|
1
|
KİMYA DERSLERİ
|
1
|
EXCEL
|
10
|
KİMYA LABARATUVAR MAL. VE KUL.
|
1
|
FEN LAB. MALZM. KUL.
|
1
|
EĞİTİM YÖNETİMİ KURSU
|
2
|
OKUL SAĞLIĞI EĞİTİM
|
1
|
PLAN VE PLANLI ÇALIŞMA KURSU
|
1
|
JOOMLA
|
3
|
KUŞ GRİBİ
|
1
|
SATRANÇ
|
2
|
ZEKÂ TESTİ KURSU
|
1
|
TARİH KURSU
|
1
|
HAYDİ, KIZLAR OKULA
|
1
|
OGYE KURSU
|
7
|
GELİŞİMSEL TARAMA TESTİ
|
1
|
İNCELEME SORUŞTURMA KURSU
|
1
|
ÇEVREYİ KORUMA VE EKOLOJİ KURSU
|
1
|
TÜRKÇE BRANŞ ÖĞRT. KURSU
|
1
|
YAZARLIK YAZILIMI
|
6
|
MATEMATİK BRANŞ ÖĞRT. KURSU
|
1
|
DREAMWEAVER (ASP)
|
4
|
7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ
|
6
|
CİNSEL İSTİSMAR
|
1
|
ÖZEL EĞİTİM
|
36
|
AKILLI TAH. KUL. KURS
|
43
|
Not:Öğretmen başına düşen hizmet içi eğitim oranı 3.19dir. Bunun nedeni ise mahalli hizmet içi kursların açılmamasıdır.
Personel Sirkülâsyonu
Okulumuzda görev yapan öğretmen kadrosunun tamamı görevlendirmedir.Görevlendirme yadasözleşmeli statüsünde öğretmen yoktur. Öğretmenlerin % 90nı Gazipaşa’nın yerlisi olduğu için kadrosu yıl içerisinde hep aynı kalmaktadır. Bu da öğrenciler ve velilerimiz için büyük önem taşımaktadır.
Okulun Çalışanlarının Motivasyon Düzeyin ve Kurumun Durumuna Dair Değerlendirmeleri ve Beklentileri
OKULUNUZ ORTAMINI DEĞERLENDİRİN
|
Genel Ortam Faktörleri
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ORTALAMAPUAN DEĞERİ
|
|
|
|
|
|
Bu faktörler, ne dereceye kadar okulunuzun güçlü veya zayıf yönüdür?
|
ÖĞRENCİ
|
VELİ
|
ÖĞRETMEN
|
YÖNETİCİ
|
DESTEK PER.
|
ORTALAMA PUAN
|
Çok Zayıf
|
Zayıf
|
Orta
|
Güçlü
|
Saygı
|
14,8
|
15,0
|
17,3
|
25,0
|
17,0
|
17,8
|
|
|
|
X
|
Güven
|
13,7
|
15,0
|
16,3
|
25,0
|
16,0
|
17,2
|
|
|
|
X
|
Yüksek moral
|
14,5
|
16,0
|
16,8
|
24,0
|
16,0
|
17,5
|
|
|
|
X
|
Katılım fırsatı
|
14,8
|
17,0
|
15,6
|
24,0
|
15,0
|
17,3
|
|
|
|
X
|
Sürekli akademik ve sosyal gelişim
|
16,3
|
15,0
|
14,1
|
25,0
|
17,0
|
17,5
|
|
|
|
X
|
Bağlılık
|
15,1
|
16,0
|
16,2
|
23,0
|
17,0
|
17,5
|
|
|
|
X
|
Yenileşme
|
14,2
|
15,0
|
14,5
|
25,0
|
16,0
|
16,9
|
|
|
|
X
|
Gözetim
|
14,9
|
17,0
|
16,7
|
25,0
|
16,0
|
17,9
|
|
|
|
X
|
Okul Ortamını Belirleyici Faktörler
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bu faktörler, ne dereceye kadar okulunuzun güçlü veya zayıf yönüdür?
|
ÖĞRENCİ
|
VELİ
|
ÖĞRETMEN
|
YÖNETİCİ
|
DESTEK PER.
|
ORTALAMA PUAN
|
Çok Zayıf
|
Zayıf
|
Orta
|
Güçlü
|
Program Belirleyici faktörler
|
Aktif öğrenme imkânları
|
14,6
|
16,0
|
14,0
|
23,0
|
19,0
|
17,3
|
|
|
|
X
|
Bireysel başarı beklentileri
|
13,0
|
16,0
|
14,1
|
25,0
|
16,0
|
16,8
|
|
|
|
X
|
Çeşitli öğrenme ortamları
|
19,0
|
15,0
|
17,1
|
19,0
|
19,0
|
18,8
|
|
|
|
X
|
Gelişen ihtiyaçlara cevap veren eğitim programları ve eğitsel kol faaliyetleri
|
14,0
|
15,2
|
13,1
|
23,0
|
17,7
|
16,6
|
|
|
|
X
|
Öğrenci seviyesine uygun destekleyici yapı
|
15,2
|
17,4
|
14,9
|
25,0
|
21,0
|
18,7
|
|
|
|
X
|
İşbirliği ile belirlenen kurallar
|
14,6
|
16,7
|
15,3
|
23,0
|
19,0
|
17,7
|
|
|
|
X
|
Çeşitli ödüllendirme sistemleri
|
15,3
|
16,7
|
13,4
|
24,5
|
17,7
|
17,5
|
|
|
|
X
|
Gelişmeyi Belirleyen Faktörler
|
Problem çözme becerisi
|
14,9
|
17,1
|
15,5
|
25,0
|
20,0
|
18,5
|
|
|
|
X
|
Okulun hedeflerinin belirlenmesi
|
14,3
|
15,5
|
14,4
|
25,0
|
18,7
|
17,6
|
|
|
|
X
|
Çalışmaların belirlenmesi ve çözümü
|
15,0
|
17,1
|
15,3
|
25,0
|
18,3
|
18,1
|
|
|
|
X
|
Etkili iletişim
|
16,3
|
18,3
|
17,8
|
25,0
|
20,0
|
19,5
|
|
|
|
X
|
Karar vermeye katılım
|
13,2
|
14,5
|
13,3
|
15,0
|
15,0
|
14,2
|
|
|
|
X
|
Sorumlulukla birlikte özerklik
|
14,5
|
16,5
|
13,0
|
24,0
|
18,0
|
17,2
|
|
|
|
X
|
Etkili öğrenme-öğrenme stratejileri
|
13,0
|
16,1
|
13,9
|
24,5
|
17,7
|
17,0
|
|
|
|
X
|
Geleceğe yönelik planlama yeteneği
|
13,8
|
15,7
|
13,6
|
22,5
|
15,0
|
16,1
|
|
|
|
X
|
Materyal Faktörleri
|
Yeterli kaynaklar (Ekipmanlar)
|
12,7
|
13,1
|
11,7
|
17,0
|
17,0
|
14,3
|
|
|
X
|
|
Sarf malzemelerinin sürekliliği ve etkili destekleyici sistem
|
13,2
|
13,9
|
12,1
|
24,5
|
17,0
|
16,1
|
|
|
|
X
|
Okul binasının fiziki yapısının uygunluğu
|
12,5
|
12,3
|
9,8
|
24,0
|
16,7
|
15,1
|
|
|
X
|
|
Kurum İçi Analiz bünyesinde yapılan anket sonuçları değerlendirmelerinde okulumuz personelinin bu okuldaki genel ortam faktörlerini değerlendirdiklerinde personelin birbirine ve kendine saygısı, güveni, bağlılıklarının güçlü olduğu etkili iletişim donanımlarına sahip oldukları, öğretmenlerin okulda olmaktan ve öğrencilerinden gurur duydukları, okulda katılım fırsatına sahip oldukları okulun tercih edilir bir okul olmasından motivasyonlarının yüksek olduğu anlaşılmaktadır.
Okul İçi İletişim ve Karar Alma Süreci
KURUM FAALİYETLERİNİ İZLEME VE DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
|
YAPILAN DEĞERLENDİRMELER
|
HAFTALIK
|
AYLIK
|
YILLIK
|
KATILIMCILAR
|
ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTISI
|
|
|
2
|
Tüm okul öğretmenleri ve idareciler.
|
ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
1
|
|
Okuldaki aynı branş öğretmenleri
|
ZÜMRE BAŞKANLARI DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
|
2
|
İlçedeki zümre başkanları öğretmenler
|
SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
|
2
|
Rehberlik Hizmetleri Okul Yürütme Komisyonu ve Sınıf öğretmenleri
|
OKUL İDARESİ DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
1
|
|
|
Müdür, müdür yardımcısı, rehber öğretmen
|
SOSYAL KULÜPLER DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
|
2
|
Sosyal Kulüp Rehber Öğretmenleri
|
DİSİPLİN KURULU DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
|
3
|
Disiplin Kurulu Üyeleri
|
ONUR KURULU DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
1
|
|
Onur Genel Kurulu
|
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA KURULU DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
|
3
|
Rehberlik Hizmetleri Okul Yürütme Komisyonu Üyeleri Onur Genel Kurulu
|
OKUL MECLİSİ KOMİSYONU
|
|
1
|
|
Okul Meclis Genel Kurulu
|
OGYE DEĞERLENDİRME TOPLANTISI
|
|
2
|
|
OGYE Ekibi
|
ŞUBE ÖĞRETMENLER TOPLANTISI
|
|
|
2
|
Gerektiği halde şube öğretmenleri ile
|
7: Kurum Faaliyetlerini İzleme ve Değerlendirme Sistemi
Yukarıdaki tabloda görüldüğü gibi okul içi karar alma süreci ilgili kurullarda yönetmeliklerde belirtildiği gibi toplantılar bazında yürütülmektedir. Mevzuat dâhilinde gerektiğinde ek toplantılar yapılmaktadır.
Okulun Teknolojik Altyapısı Ve Teknolojiyi Kullanma Düzeyi
Okulun Teknolojik Altyapısı
OKULUNTEKNOLOJİK ALTYAPISI
|
ARAÇ VE GEREÇ ADI
|
SAYISI
|
MARKA/MODEL
|
ÖZELLİKLERİ
|
KULLANILIYOR KULLANILMIYOR
|
Masa Üstü Bilgisayar (PC)
|
4
|
TOPLAMA
|
STANDART
|
KULLANILIYOR
|
Yazıcı
|
4
|
HP
|
LAZER
|
KULLANILIYOR
|
İletişim ve Haberleşme Sistemleri (Santral)
|
1
|
MULTİTEK
|
24 Hat Destekli
|
KULLANILIYOR
|
Ses Sistemleri
|
2
|
BEST, BASİC
|
|
KULLANILIYOR
|
Projeksiyon
|
|
|
|
|
TV
|
|
|
|
|
Faks
|
|
|
|
|
Ağ Bağlantı Sistemleri
|
1
|
USBROBOTICS
|
KABLOSUZ
|
KULLANILIYOR
|
Akıllı Tahta
|
3
|
VESTEL
|
|
KULLANILIYOR
|
Isıtma ve Soğutma Sistemleri
|
40
|
DAİKİN
|
VRF SİSTEM
|
KULLANILIYOR
|
8: Okulun Teknolojik Altyapısı
Personelin Teknolojiyi Kullanma Düzeyi
9: Öğretmen Odası
Toplam personelin %83 ü Temel Bilgisayar Kursu almıştır. 4 öğretmen ise Üst düzeyde teknolojiyi kullanma yeterliliğine sahiptir. Bu düzey eğitim öğretim için yeterli değildir.
Okulun Araç Ekipman Envanteri ve Diğer Varlıkları
CİNSİ
|
AÇIKLAMA
|
ADEDİ
|
MASALAR
|
255.8.1.1.2
|
6
|
ÖĞRENCİ SIRASI
|
255.8.1.1.1
|
168
|
ATATÜRK PORTRESİ
|
|
6
|
İSTİKLAL MARŞI
|
|
6
|
GENÇLİĞE HİTABE
|
|
6
|
PORTATİF SANDALYELER
|
255.3.1.4.3
|
50
|
PANO
|
255.3.1.9
|
17
|
AKILLI TAHTA
|
255.3.5.2
|
3
|
ÇÖP KOVASI
|
150.5.2.1.1
|
26
|
KİTAPLIKLAR
|
255.3.1.1.11
|
3
|
ASKILIK
|
150.6.1.1.14.7
|
3
|
TV DOLABI
|
|
1
|
MİSAFİR KOLTUĞU
|
255.3.1.3.2
|
20
|
ÇALIŞMA KOLTUĞU
|
255.3.1.3.1
|
3
|
ORTA MASALAR
|
255.3.1.2.5
|
5
|
SEHPALAR
|
255.3.1.7
|
3
|
PORTATİF TABURELER
|
255.3.1.5.3
|
3
|
TELEVİZYONLAR
|
255.2.5.2.2
|
0
|
MÜZİK SETİ
|
|
0
|
VİDEOLAR
|
255.2.5.2.3
|
0
|
ORG
|
255.3.1.1.1
|
0
|
PORTATİF DUVAR HARİTALARI
|
255.8.2.10.6
|
6
|
KÜRE
|
|
1
|
ÇALIŞMA MASALARI
|
255.3.1.2.3
|
7
|
KESİNTİSİZ GÜÇ KAYNAĞI
|
|
0
|
SABİT TELEFONLAR
|
255.2.4.1.1
|
3
|
NOKTA VURUŞLU YAZICI
|
255.2.2.1.1
|
0
|
LAZER YAZICILAR
|
255.2.2.1.3
|
4
|
ZIMBALAR
|
150.1.7.2
|
4
|
SÜMEN VE AKSESUARLARI
|
150.1.7.10
|
2
|
PRİNTER MASALARI
|
255.3.1.2.8
|
3
|
BİLGİSAYAR KASALARI
|
255.2.1.1.1.1
|
4
|
KLAVYE, MONİTÖR VE FARE ÇOKLAYICILARI (KVM)
|
255.2.2.5
|
7
|
MASA TENİSİ MASALARI
|
255.9.2.8.1
|
3
|
VOLEYBOL SPORUNDA KULLANILAN DEMİRBAŞLAR
|
255.9.2.6
|
1
|
MATEMATİK SETİ
|
|
1
|
DAKTİLO MASALARI
|
255.3.1.2.9
|
0
|
BUZDOLABI
|
253.3.2.1.1
|
1
|
SU ISITICILARI VE SOĞUTUCULARI
|
253.3.2.99.10
|
1
|
MÜREKKEP PÜSKÜRTMELİ (DESKJET)YAZICILAR
|
255.2.2.1.2
|
1
|
KLİMALAR (Eski Tip)
|
255.2.99.2.5
|
1
|
TOPLANTI MASALARI
|
255.3.1.2.2
|
1
|
BİLGİSAYAR MASALARI
|
255.3.1.2.1
|
7
|
FOTOKOPİ MAKİNELERİ
|
255.2.3.1
|
2
|
HOPARLÖR
|
150.13.4.1.2.1
|
1
|
İNTERNET KAMERALARI
|
255.2.5.4.1.17
|
32
|
MALZEME/ALET DOLAPLARI
|
255.3.1.1.5
|
12
|
FİZİK DENEYİ MASALARI
|
255.8.2.16.8
|
12
|
11: Envanter Durumu
İnsan Kaynakları İle İlgili Genel Bilgiler
Öğrenci Sosyal Yapısı
SINIF
|
SAYI
|
AİLE İLE BİRLİKTE
|
AKRABA YANI
|
YURT
|
KİRADA
|
YÜRÜME
|
SERVİS
|
Ö.ARAÇ
|
9 A
|
28
|
28
|
|
|
|
|
28
|
|
9 B
|
30
|
26
|
|
4
|
|
|
30
|
|
9 C
|
28
|
26
|
|
2
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TOPLAM
|
86
|
80
|
|
6
|
|
|
86
|
|
% ORANI
|
|
92
|
|
8
|
|
|
100
|
|
12: 2017-2018 Öğrenci Sosyal Yapısı
Öğrencilerimizin % 92 ü ailesi ile birlikte kalırken yurtta kalan % 8’dir.
13: 2017 - 2018 Öğrenci Mevcudu
Devam eden öğrenci sayısı 86 dır. Beklemeli konumunda öğrenci bulunmamaktadır.
Öğrenci Alımına Kaynaklık Eden Çevre
| Erkek | Kız | Toplam | Şehir | 27 | 50 | 77 | Köy | 6 | 3 | 9 | Toplam | 33 | 53 | 86 |
14: Öğrenci Alımına Kaynaklık Eden Çevre
Öğrencilerimizin % 89 u şehir merkezinde , % 11i ise köyde ikamet etmektedir.
Öğrenci Ebeveyn Durumu
15: Ebeveyn Grafiği (2017-2018)
Tabloda görüldüğü gibi okul genelinde annesi ölü olanların oranı 1,13 düzeyindedir.
Öğrenci Devam – Devamsızlıkları
16: Devamsızlık Grafiği (2017-2018 Eylül-Aralık arası)
Oranlar, 2017-2018 Eğitim Öğretim yılı 1. Döneminde 19 ocak 2018 tarihine göre hesaplanmıştır ve devamsızlık yapan toplam öğrenci sayısından hesaplanarak oluşturulmuştur. Devamsızlığı bulunan toplam öğrencilerden 11 öğrenci öğleden sonra, 2 öğrenci sabah ve 9 öğrencinin ise tam gün devamsızlığı bulunmaktadır. 7 öğrencinin raporlu ve 4 öğrencinin ise sevkli (özürlü) devamsızlığı bulunmaktadır..
Öğrenci Başarıları
Aşağıdaki tabloda görüldüğü üzere 2017-2018 eğitim öğretim 1 dönem sonu itibarı ile okulumuzda geçenler, kalanlar, teşekkür, takdir veya onur belgesi almaya hak kazananlar bilgisi bulunmaktadır.
Sınıf
|
Geçenler
|
Sınıf Tekrarı
|
Sorumlu Geçenler
|
Teşekkür Belgesi
|
Takdir Belgesi
|
Onur Listesi
|
9. Sınıf
|
|
|
|
11
|
74
|
3
|
Toplam
|
|
|
|
11
|
74
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
7: Öğrenci Başarıları Tablosu (2017-2018)
Öğrenci Disiplin Durumu
Tablo 11: Disiplin İşlemleri tablosunda 2017-2018 Eğitim Öğretim yılına ait disiplin işlemlerine yer verilmiştir. 2018 yılı ocak ayı itibarıyla herhangi bir disiplin işlemi bulunmamaktadır.
Verilen Ceza Adı
|
Öğrenci Sayısı
|
Kız Öğrenci
|
Erkek Öğrenci
|
Kınama
|
Bu Ceza Verilmedi
|
Bu Ceza Verilmedi
|
Okuldan Kısa Süreli Uzaklaştırma
|
Bu Ceza Verilmedi
|
Bu Ceza Verilmedi
|
Okuldan Tasdikname ile Uzaklaştırma
|
Bu Ceza Verilmedi
|
Bu Ceza Verilmedi
|
Örgün Eğitim Dışına Çıkarma
|
Bu Ceza Verilmedi
|
Bu Ceza Verilmedi
|
18: Disiplin İşlemleri (2017-2018)
Öğrenci Velisi Sosyal Yapısı
Veli Meslek Durumu
22: Veli Meslek Durumu
Veli Gelir Durumu
23: Veli Gelir Durumu (2017-2018)
Veli Eğitim Durumu
24: Veli Eğitim Durumu
Okulun Yürüttüğü Önemli Çalışmalar ve Projeler
2017-2018 Eğitim Öğretim yılında, Okul Meclisi Temsilcileri ve okul rehber öğretmeni tarafından yardıma muhtaç olarak tespit edilen Karalar İlköğretim, Karalar Hüseyinli İlköğretim Okulu, Fadime Tuncer İlköğretim Okulu ve Göçük Ferhat Kocaballı İlköğretim Okulu öğrencilerine; kırtasiye ve giyecek yardımı olarak yapılan “Büyük-Küçük El ele” Yardım Kampanyası başarıyla sonuçlandırılmıştır.
Ayrıca okulumuzda “Bir Kitap da Sen Ver”, Bir Öğrenci de Sen Giydir”, “Haydi Yöremizi Tanıyalım”, “Veli Gurur Mektubu” ve “Yarın Sizdeyiz” Adlı projeler yürütülmektedir.
Öğretmen odasına da 2 adet bilgisayar ve 1 adet yazıcı konulmuştur.
Personel Yetersizliği
2017-2018 Eğitim Öğretim Yılında, Okulumuzda kadrolu hizmetli bulunmamakta hizmet alımı yöntemi ile karşılanmaktadır.
Rehber öğretmenimiz olmamakla birlikte başka bir okuldan haftada bir günlüğüne gelmektedir.
Araç Gereç İhtiyacı
Okulumuzun bahçesi dar, iki sınıf aynı anda beden eğitimi yaparken sıkıntı duyulmakta diğer sınıfların ders işlemesine gürültü anlamında olumsuz etkisi olmaktadır.
Teknolojik İhtiyaçları
2017-218 Eğitim Öğretim yılında, Okulumuzda bir “Bilişim Teknolojisi Sınıfına”, okul salonuna da kalıcı projeksiyon cihazına ihtiyaç duyulmaktadır.
İletişim Sorunları
Okulumuzda herhangi bir iletişim problemine rastlanmamaktadır. Kararlar kurul toplantılarında ortak bir şekilde alınır. Okul idaresi personel ve öğrencinin karar verme süreçlerine katılımına önem vermektedir.
25: Atatürk Köşesi
Dostları ilə paylaş: |
