Asosiy qisim

MUNDARIJA.
KIRISH.
ASOSIY QISIM.
I bob. Kichik maktab yoshidagi bolalarning taraqqiyoti.
I.1. Kichik maktab yoshidagi bolalarning maktab ta'limiga psixologik tayyorgarlik va rivojlanishning ijtimoiy shart-sharoitlari.
I.2. Kichik maktab yoshidagi bolalarning maktabga moslashishi.
I.3. Kichik maktab yoshidagi bolalarning bilish faoliyati.
II.Kichik maktab yoshidagi bolalarning xulq-atvori.
II.1. Kichik maktab yoshida yetakchi faoliyat.
II.2. 7 Yoshlilar inqirozi uning sabablari va alomatlari.
XULOSA.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.


KIRISH.
Mavzuning dolzarbligi: O'zbekiston chinakkam mustaqillikni qolga kiritib, taraqqiy etgan demokratik davlatlar qatorida xalqaro hamjamiyatda munosib o'rnini egallamoqda. O’zbekistonning mustaqillikka erishishi ilgari hukm surib kelayotgan, siyosiy-iqtisodiy va tarbiyaviy tadbirlarga yangicha mazmun kiritadi. Ma'naviyat va axloqiy poklikni qayta tiklash, xalqimizning milliy va madaniy merosiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, qadimiy va zamonaviy milliy madaniy boyliklarni bilish, milloy,tarixiy, va madaniy meros, an'analari tajribasini ta'lim, tarbiya tizimiga kiritish bugungi kunning dolzarb vazifalaridir. Hozirgi davrda fuqorolarning ongiga mustaqillik, vatanparvarlik, sadoqat kabi tushunchalarni singdirish, ularni kelajakda buyuk davlatning munosib farzandlari qilib kamol toptirish zamon talabidir.
Kichik maktab yoshidagi o'quvchilarda ta'lim-tarbiyaning dolzarb roli ortib boradi. Zero, ta'lim o’zbekiston xalqi ma'naviyatidagi yaratuvchanlik faolligini keltirivchi uzluksiz jarayondir. O'sib kelayotgan avlod vakillarining barcha qulay imkoniyatlari unda namoyon bo'ladi, kasbiy tayyorgarligi, mahorati uzluksiz ravishda takomillashadi, ajdodlarning bebaho tajribasi ularga meros sifatida uzatiladi.
Kurs ishining maqsadi: Xalqimiz an’analari va maxsus ijtimoiy omillarning kichik yoshdagi o'quvchilarda xulq atvorni o'zgartiruvchan ta'sirini o'rganish va ushbu jarayonni eksperimental tarzda kuzatishdan iboratdir.