Ateş BÖcekleri



Yüklə 3.9 Mb.
səhifə25/46
tarix17.06.2018
ölçüsü3.9 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   46

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder. *Öğretmen, masaya balık türlerinin resimlerini koyar. Çocuklar resimleri kesmelerini ve isteyen çocuklar kestiği resimleri mukavvaya yapıştırmaları sağlanır. Bu resimlerin arkalarına çubuk(ince uzun çıtalarda olabilir) yapıştırarak çomak kuklaları yapmalarına rehberlik edilir. Çomak kuklası olarak yapmak istemeyenlerin kestikleri deniz canlılarıyla ilgili resimlerin büyük bir fon kartonuna yapıştırmaları istenir.Bu resimlerin etrafına deniz kompozisyonu çizerek boyamaları sağlanır. Arzu eden çocuklar de tuz seramiği ile deniz hayvanları figürleri çalışır ve masa üstünde bunlarla bir deniz dibi canlandırmaları istenir.


*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-7” kitabındaki sayfa-24’deki “Banyo Süngeri ile Çalışmalar” konulu etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir.

TÜRKÇE

PMA A:1 K-1,2,3,4

DA A:6 K-3,4,5

A:7 K-1,2,3

BA A:2 K-1,2,3

*Öğretmen çocuklardan birini sayışma ile lider seçer. Lider arkadaşlarına daha önceden öğrendikleri parmak oyunlarını rehberlik ederek oynatır. Lider arkadaşlarına bazı beden eğitimi hareketlerini yapmalarını bunu yaparken baştan ayağa doğru bir sırada daha önceden öğretmenin onlara yaptırdığı gibi yapmaları sağlanır.

*Öğretmen kitaplık köşesinden bir kitap seçer ve bu kitabı çocuklara okur. Hikaye deki olaylar ve kahramanları üzerinde sohbet edilir. Rol dağılımları yapılarak hikayede ki olaylar sırasıyla canlandırılır.

*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-7” çalışma kitabındaki sayfa-20’deki şiirleri söyler. Şiirlerin anlamları üzerinde sohbet edilir. Kısım kısım tekrarlanarak öğrenilmesine rehberlik edilir.

*Öğretmen, çocukların daha önceden öğrendikleri bazı bilmecelerin hatırlanmasını tekrar edilmesine ip uçlarının nasıl verildiği hangi kelimeler kullanılarak yapıldığı tekrar edilir.




OYUN VE HAREKET

PMA A:5 K-3,4,5,6

*Öğretmen, çocukların daha öncden öğrendikleri oyunların tekrar edilmesini sağlar.Çocuklarla “Zıpçıktı Çiçek Açtı” oyunu oynanır. Oyun için çocuklar halka olup çömelirler. Öğretmen “Zıpçıktı Çiçek Açtı” deyince çocuklar hızla ayağa kalkar, kollarını yana açar ve yine çömelirler. Öğretmen “Zıpçıktı Çiçek Açmadı” dediğinde ise çocuklar çömelir durumda yerlerinde dururlar. Verilen yönergeye göre yanlış hareket edenler, bir süre oyun dışı kalırlar.


MÜZİK

DA A:1 K-1,2,3,4

*Öğretmen çocukların daha önceden öğrendikleri şarkıların tekrar edilmesine rehberlik edilir. Çocukların sırt üstü yere uzanmaları istenir. Klasik müzik parçaları çalınarak bu müziği gözleri kapalı olarak dinlemeleri daha sonrada neler hissettikleri hakkında sohbet edilir. Sonra ayağa kalkarak aynı müzikle yavaş hareketlerle müziğe uygun ritimle dans etmeleri sağlanır.


FEN ve MATEMATİK

BA A:16 K-1,2,3

Öğretmen, canlı-cansız kavramları üzerinde sohbet edilir. Sınıfta bu konuya örnek olabilecek materyaller üzerinde duruldu. Öğretmen, “Ateş Böcekleri-7” kitabının sayfa-26’daki “Canlı-cansız” çalışmasının yapılmasına rehberlik edilir.


OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

BA A:18 K-3,4,5,6


Öğretmen, “Ateş Böcekleri-7” kitabının sayfa-22’deki “Farkı Bul” çalışmasının yapılmasına rehberlik edilir.

DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı





Öğretmen Okul Müdürü


111 GÜNLÜK PLAN


Okul Adı: Tarih:11/03/2010

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:1 K-1,2,3

Amaç :6 K-4,5,6

Amaç:1 K-1,2,3,4

Amaç :3 K-1,2,3,4

Amaç :3 K-1,2,3,4

Amaç :2 K-1,2,3




Amaç:3 K-1,2

Amaç:4 K-6,9




Amaç:5 K-1,2,3































ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:2 K-1,2,3

BA A:3 K-1,2,3

SDA A:6 K-4,5,6

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.

*Öğretmen, masalardan birine oyun hamurlarını koyar ve hamurların yanına artık malzemeler olarak çeşitli boylardaki ve renklerdeki boncukları koyar. Çocukların bunları kullanarak serbest çalışmalar yapılmıştır.

*Okunmuş gazete ve dergilerden serbest olarak istedikleri resimleri kesmelerini ve duvara asılı duran bir fon kartonuna yapıştırmaları ve yapıştırdıkları resimler hakkında Türkçe etkinliğinde sohbet edecekleri söylenir.

*Öğretmen masalardan birine domino kartları koyar ve oyunun oynanması ve kurallarına dikkat edilmesine rehberlik edilir. Domino kartlarındaki resimlerin birbirini nasıl takip ettiği hakkında konuşulur. Domino kartlarına benzeyen küçüklükte ve bölümlerde boş kartlar dağıtılır ve her çocuğun kendi dominosunu yapması için boyalar dağıtılır boyanmasına rehberlik edilir.Gerekirse ikili gruplar birlikte dominolarını oluştururlar. Öğretmen ilgili domino resimlerini önceden de çizerek boyama için çocuklara hazırlayabilir.




TÜRKÇE

PMA A:1 K-1,2,3

ÖB A:3 K-1,2,3,4

BA A:3 K-1,2,3,4

DA A:3 K-1,2


*Öğretmen, çocukların yarım daire şeklinde oturmalarını sağlar. Çocuklardan biri sayışma ile seçilir ve bu lider gruptaki çocuklarla ne yapmak istiyorsa bunu yapmasına rehberlik edilir. . Lider arkadaşlarına beden eğitimi hareketleri yaptırır. Çocuklarında liderin yaptıklarını tekrar etmesi istenir. Öğretmen, sağlıklı olma konusunda çocuklarla sohbet başlatır. Sağlığımızı nasıl koruduğumuz, neler yapmamız gerektiği hakkında fikirlerini sırayla ifade etmelerine olarak sağlanır.

*Öğretmen çocukların serbest zaman etkinliğinde eski dergi ve gazetelerden kestikleri ve duvardaki fon kartonuna yapıştırdıkları resimler hakkında konuşacaklarını söyler. Nelerin resimleri kesilerek, yapıştırılmış ve bu resimleri neden seçtikleri hakkında sohbet etmeleri sağlanır.



OYUN VE HAREKET

PMA A:5 K-1,2,3

*Öğretmen, çocuklarla ön-arka kavramını kavratmak için “Kutu kutu pense” oyununu oynatır. Çocuklar daire şeklinde el ele tutuşurlar ve tekerlemenin sözlerine uygun hareketler yaparlar. Kutu kutu pense elmamı yerse, arkadaşım …..(çocuklardan birinin adı söylenir) arkasına dönse(adı söylenen çocuk) arkası dönük olarak dairede arkadaşlarının ellini bırakmadan tekerlemeyi söylemeye devam ederler. Tüm çocuklar arkasını döndükten sonra ikinci turda tek tek çocukların isimleri söylenir ve bu seferde öne dönmeleri istenir.


MÜZİK

DA A:1 K-1,2,3,4

*Öğretmen çocukların söylemek istedikleri şarkıların söylenmesine rehberlik edilir. Çocukların sevdikleri kasetler dinletilir ve serbest dans etmelerin sağlanır.



OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

BA A:4 K-6,9

*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-7” kitabını sayfa-27’deki “Altında-Üstünde” uygulanması sağlanır. Oyun etkinliğindeki “Kutu kutu pense” oyunu hatırlatılır ve “Ateş Böcekleri-7” kitabındaki sayfa-29’daki “Ön-Arka” çalışmasının yapılmasına rehberlik edilir.


SANAT

PMA A:4 K-1,2,3

*Öğretmen, sağlığımızı koruma konusunda konuşulur ve neler yapılması gerektiği üzerinde durulur. Ayakları sıcak tutmanın önemi vurgulanır. Öğretmen, “Etkinlik Dosyası” içindeki “Terlik etkinliğinin yönergelere uygun olarak yapılmasına rehberlik edilir.

DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı





Öğretmen Okul Müdürü



Dostları ilə paylaş:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   46


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə