Ateş BÖcekleri



Yüklə 3.9 Mb.
səhifə40/46
tarix17.06.2018
ölçüsü3.9 Mb.
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   46

151 GÜNLÜK PLAN


Okul Adı: Tarih:13/05/2010

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:2 K-7,8,9

Amaç :1 K-1,2

Amaç:1 K-1,2,3,4

Amaç :3 K-2,3,4

Amaç :1 K-1,2,3




Amaç :5 K-1,2

Amaç:3 K-1,2

Amaç :14 K-1,2,3,4

Amaç:5 K-1,2,3




Amaç :7 K-3,4,5




Amaç :16 K-1,2,3







Amaç:8 K-1,2













ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

BA A:14 K-1,2,3,4

A:16 K-1,2,3

ÖB A:1 K-1,2,3

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

*Öğretmen masanın birine hikaye kitaplarını koyar ve çocukların bunları incelemelerine fırsat veriri. İlgilerini çeken kitapları Türkçe etkinliğinde isteyenlerin hikaye kitaplarını resimlerinden anlatabileceklerini söyler.

*Sınıfta masalardan birbirlerine yap-bozlar konur ve çocukların bunları yapmalarına olanak tanınır. Her çocuk kendi yap-bozunda kaç parçadan oluşturduğunu söyler. En çok kimin yap-bozunda parça varsa o çocuk alkışlanır.


TÜRKÇE

SDA A:5 K-1,2

A:8 K-1,2

DA A:3 K-1,2

ÖB A:5 K-1,2,3

*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde oturmalarını sağlar ve söylemekten hoşlandıkları Parmak oyunlarını tekrar ederler. Çocuklar sayışma ile seçilir ve her çocuklar istediği bir tekerlemeyi veya şiiri sırayla sayışmada seçilmelerine göre kendileri söylerler.

*Öğretmen çocuklarla engelli kişilerle ilgili sohbet ederler. Duyma, görme, bedensel engellilerle ilgili sohbet edilir. Bu insanların hayatlarını kolaylaştıran araçlarla ilgili konuşulur. Görme engelliler yolda rahat yürümek için bastona ihtiyaç duydukları gözlük kullandıkları hakkında konuşulur. Duyma engellilerin ise bazı kulak aletleri ile sesleri duyabildikleri ve işaret dili hakkında sohbet edilir.



*Öğretmen kitaplık köşesinden bir hikaye kitabı seçer ve bunu çocuklara okur. Hikayedeki olay sırlaması çocuklarla tekrar edilir.


OYUN VE HAREKET

SDA A:7 K-3,4,5

A:1 K-1,2

* Öğretmen rehberliğinde “Körebe” oynanır. Sayışma ile bir ebe seçilir. Çocuğun gözleri bir eşarp ile bağlanır. Diğer çocuklar ebenin etrafında daire şeklinde sıralanırlar. Ebe etrafındaki çocuklar sevdikleri bir şarkıyı söyleyerek ebenin kendilerinden birini yakalarını sağlamaya çalışırlar. Ebenin gözleri bağlı olarak yakaladığı çocuk ebe olur. Oyun sonda gözler kapalı iken neler hissettikleri ile ilgili sohbet edilir. Oyun çocukların ilgileri dahilin de devam eder.

MÜZİK

DA A:1 K-1,2,3,4

*Çocuklarla müzik köşesine oturulur. Ortaya ses çıkaran bazı nesneler (Bloklar, Legolar, metal bardaklar ve metal-tahta kaşıklar vb.) konulur. Çocuklarla birlikte bu nesneler incelenir. İçlerinden istediklerini seçerek ses çıkarma çalışmaları yapılarak ritm orkestrası oluşturulur. Daha sonra öğrenilen şarkılar tekrar edilir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

BA A:3 K-2,3,4

*Öğretmen “Ateş Böcekleri-9” çalışma kitabında bulunan sayfa-42’deki “Gölgesini Bul” çalışması ile sayfa-43’deki “Başlangıç-Bitiş” etkinliğinin yapılmasına rehberlik edilir.

SANAT

PMA A:2 K-7,8,9

*Öğretmen “ETKİNLİK DOSYASINDAN Afacan Çocuk Maskesi” etkinliği yapılır.Maskenin beyaz kısmı, kırmız işaretli yerlerden kesilip çıkartılır. Beyaz parça saç olarak yaz kısmına yapıştırılır. Saç kısmı kırpık ip, yün parçalarıyla tamamlanır.Maskenin yan tarafındaki işaretli yerlerden kalem ucuyla delip lastik geçirilir. Etkinlik tamamlanır.

DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı





Öğretmen Okul Müdürü

152 GÜNLÜK PLAN

Okul Adı: Tarih:14/05/2010

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:2 K-7,8,9,10

Amaç :2 K-1,2,3

Amaç:3 K-1,2

Amaç :3 K-1,2,3

Amaç :2 K-3,4,5,6

Amaç :4 K-2,3,4,5

Amaç :4 K-1,2

Amaç:6 K-1,2,3

Amaç :7 K-4,5,6,7







Amaç :11 K-3,4,7,8




Amaç :8 K-1,2,3













Amaç :9 K-4,5,6







ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:2 K-7,8,9,10

A:4 K-2,3,4,5

SDA A:2 K-1,2,3

ÖB A:2 K-3,4,5,6

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.

Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.Çocukların oyunlarını yakından gözlemler.

*Masaların birine serbest sulu boya ile çalışma yapmalarına rehberlik edilir. Sulu boya çalışmalarının sergilenmesini sağlanır.

*Öğretmen “Ateş Böcekleri-8” çalışma kitabındaki sayfa-52’deki Robot Yapımı” etkinliğinin yapılmasına rehberlik eder.

*Öğretmen masalardan birine yap-bozları düzenler ve çocukların serbest bir biçimde çalışmalarını sağar.

*Öğretmen farklı renklerde hazırladığı tuz seramiğini çocuklere dağıtır.Çocuklar üç boyutlu çalışmalar oluşturmaya çalışırlar. Her çocuk kendine özgü bir çalışma ortaya çıkarır. Yapılan çalışmalar sınıfın bir köşesinde sergilenir.




TÜRKÇE

SDA A:11 K-3,4,7,8

DA A:3 K-1,2

BA A:3 K-1,2,3

*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde oturmalarını sağlar. Çocukların söylemekten hoşlandıkları şiirler sayışma ile seçilen bir lider tarafından seçilir.

*Öğretmen çocukları masalara alır. Onlara resim kağıdı dağıtır. Kitaplık köşesinden seçilen bir hikaye kitabı okunur ve çocukların bu hikayede en çok hoşlarına giden olay yada kişilerin istediklerinin resimlerini yapmaları için rehberlik edilir.




OYUN VE HAREKET

BA A:7 K-4,5,6,7

A:8 K-1,2,3

*Öğretmen, “Kalem kapmaca” oyunu oynanır.Öğretmen çocuk sayısı kadar kalemi sınıfın ortasına koyar. Çocuklarda bir daire olup kalemleri çevresine otururlar.Öğretmen bir kalemi eline alır. Müzik başlar bittiğinde çocuklar yerdeki kalemleri kaparlar.Kalemleri alamayan yanar. Bu şekilde kalemler birer birer azaltılarak oyun sonlandırılır.

MÜZİK

DA A:6 K-1,2,3

*Öğretmen, çocukları sırayla oturtulur ve ellerinde gül varmış gibi koklama hareketlerini yapmaları söylenir. Ardından “Miço” adlı şarkıyı önce öğretmen söyler sonra çocuklarla birlikte söylenir.MİÇO

1) Miço nerden gelirsin 2) Miço ellerin nerde 3) Miço gözlerin nerde

Harmanlardan aşarım Kıvrım kıvrım bellerde Fıldır fıldır yerlerde

Oyna da Miço oyna Oyna da Miço oyna Oyna da Miço oyna



Zıpla da Miço zıpla Zıpla da Miço oyna Zıpla da Miço zıpla

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

BA A:9 K-4,5,6

*Öğretmen “Ateş Böcekleri-8” çalışma kitabındaki sayfa-63’deki “Çıkarma İşlemi” etkinliğinin yapılmasını sağlar.

SANAT

SDA A:4 K-1,2

Çeşitli renkte fon kartonları, yapıştırıcı makas ve süsleme malzemeleri öğretmen tarafından masaya konulur. Öğret­men katlama, kesme ve yapıştırma yöntemi ile araba yapımında çocuklara yönlendirir. Çocuklar farklı renklerde kağıtlarla çalışmalarını tamamlarlar. Ardından öğretmen çalışmaları panoda sergiler


DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı




Öğretmen Okul Müdürü





Dostları ilə paylaş:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   46


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə