*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocukları, “Günaydın” der ve ilgi köşelerine yönlendirir. Öğretmen masalardan birine çeşitli yap-bozlar koyar ve çocukların bunları doğru şekilde yapmalarına rehberlik eder.
*Öğretmen, çocukların önüne değişik artık materyaller dergi-broşürleri koyar çocuklardan birer meyve kitabı oluşturmalarını ister. Etkinlik süresince çocuklara rehberlik edilir.
*Öğretmen oyun hamurlarıyla çeşitli meyveleri yapmalarını sağlar.
TÜRKÇE
SDA A:2 K-1,2,3
BA A:1 K-1,2,3
A:3 K-2,3
DA A:5 K-2,3
*Öğretmen çocukların bildiği meyvelerle ilgili bilmeceleri sormaları sağlanır ve çocukların ip uçları verilerek bulmaları sağlanır. Örneğin.Küçücük fıçıcık, içi dolu turşucuk(ceviz) vb.
*Kitaplık köşesinden seçilen üç hikaye kitabından bir tanesi sayışma ile seçilir. Hikaye kitabı çocuklara okunur ve kitap da ki olay sıralaması çocuklarla yapılır. Hikaye hakkında soru-cevaplarla sohbet edilir.
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-6” kitabındaki sayfa-6’daki “Genç-Yaşlı” etkinliğinin uygulanması sağlanır. Uygumla sırasındaki yönergelerle ilgili sohbet edilir. Herkesin kendi ailesi hakkında genç-yaşlı üzerine konuşulur. Çocukların sevdikleri Parmak oyunlarından biri oynanır.
OYUN VE HAREKET
PMA A:1 K-1,2
*Öğretmen, bütün çocukların yere birbirine yakın olarak oturmalarını söyler ve “Mısır Patlama” oyununun kurallarını okur. Öğretmen, “Patır patır patır patır” diye seslenir. Çocuklar, ayaklarını yere vururlar. Pat! Denildiğinde ayaklarını karnına çekip kıpırdamadan dururlar. Oyun çocuklar ilgilerine göre devam ettirilir.
MÜZİK
DA A:3 K-1,2
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-6” çalışma kitabının sayfa-12’deki “Elbiselerim(mevsimler)” şarkısının öğrenilmesi sağlanır. Çocuklarla şarkının sözlerine uygun hareketler bulunur ve bunlar şarkının sözlerinin sırasına göre hareketlerinin yapılması sağlanır.
FEN ve MATEMATİK
DA A:1 K-1,2,3,4
*Çocuklarla birlikte sınıf penceresi açılır ve dışarıdan gelen sesler dinlenir. Bu seslerin neye,kime ait olduğu hakkında konuşulur ve ilgili sesler taklit edilir.
*Çocukların seslerle ilgili kaset dinletilir ve bu seslerin taklitleri yapılır. Bu seslerin sahibi hayvanların hareket taklitleri yapılır.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-6” kitabındaki sayfa-5’deki ve sayfa-7’deki Görsel Algı” çalışmanın yapılmasına rehberlik edilir.
SANAT
SDA A:9 K-4,5
*Öğretmen, eski gazete, dergi ve ansiklopedilerden bulduğu hayvan resimleri ile hayvanlardan elde edilen ürünler konulu afiş oluşturulacağını belirtir.
*Çocuklar masanın çevresine oturtulur. Çocuklara; renkli fon kâğıdı eski gazete, dergiler, makas ve yapıştırıcı dağıtılarak grup hâlinde afiş oluşturmaları istenir. Etkinlik boyunca öğretmen, yönlendirmeleri ile yardımcı olur. Afiş çalışması tamamlandıktan sonra panoya asılarak sergilenir
Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Öğretmen çocukların oyunlarına katılarak onları tanımaya çalışır.
*Öğretmen, çocuklara değişik artık materyaller(çeşitli parlaklık ve süsteki renkli kağıtlar) vererek kesme katlama çalışmasıyla çanta oluşturmalarını sağlar. Oluşturulan çantalar sınıfta bir çantacı dükkanı oluşturarak sergilenir.
*Öğretmen; çocuklara tuvalet kâğıdı rulosu, yeşil el işi kâğıdı, yapıştırıcı ve pastel boya ile "Palmiye ağacı" çalışması yapmalarına rehberlik edilir.
Etkinlik Dosyası” “Rakamlar Kitabı” çalışmasının yapılmasına rehberlik edilir.
TÜRKÇE
SDA A:6 K-9,10
DA A:5 K-1,2
BA A:2 K-1,2 DA A:3 K-1,2
*Öğretmen sınıfa bir çanta getirir ve çocuklara çantanın içinde neler olabileceğini sorar. Çocuklardan tahminlerde bulunmalarını ister ve çocukların tahminlerine göre cevaplar verir. Daha sonra çantadan çıkan kuklalarla çocukların bir hikaye oluşturulur. Kuklalarla çocukların kedi aralarında gruplar oluşturmaları ve bu grupların kendi hikayelerini kuklalarla serbest anlatmalarına olanak verir.
“Ateş Böcekleri-6” çalışma kitabındaki sayfa-9’daki bilmecelerden “kömür,baca,ateş ve kül” sorulur. Çocuklara çeşitli ip uçları verilerek cevapları bulmalarına rehberlik edilir. Çocukların sevdikleri Tekerlemelerden bir kaç kez çocuklarla birlikte tekrar edilir.
*Öğretmen çocukların daha önceden öğrendikleri ve sormaktan hoşlandıkları veya kendi oluşturacakları bilmeceleri sınıfa sormalarına izin verir. Ve bilmeceleri ip uçlarının doğru şekilde verilerek bulunmasına rehberlik edilir.
OYUN VE HAREKET
BA A:12 K-1,2,3
Öğretmen, çocuklara “Eski minder” oyununu anlatır. Öğretmen çocukların halka olmalarını el ele tutuşmalarını sağlar. Öğretmen, oyunun sözlerini ve kurallarını çocuklara açıklayarak öğretir.Çocuklardan biri halkanın içine seçilir. Etrafında dönülerek oyunun sözü söylenir. Ebe, en güzel poz veren arkadaşını seçer. Seçilen çocuk, halka içine girip ebenin yerine geçer. Oyun çocukların ilgisine göre sürer.
MÜZİK
DA A:1 K-1,2,3,4
Teybe hayvan seslerinin olduğu kaset konulur. Çocuklardan sesleri dinlemeleri ve çıkan sesin hangi hayvana ait olduğunu bulmaları istenir. Sonra seslerini duydukları hayvanların hareketlerini ve seslerini taklit etmeleri istenir. Daha sonra bir gün önce öğrenilen şarkı tekrar edilir. Şarkının ezgisi, taklidini yaptıkları hayvanın sesiyle söylenir.
FEN ve MATEMATİK
DA A:4 K-1,2,3,4
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-6” kitabının sayfa-14’deki “Gece-Gündüz” etkinliğinin uygulanmasına rehberlik edilir. Etkinliğin, akşam olunca evde gökyüzünü gözlemlemeleri ve bu konuda sayfada uyguladıkları ve burada gördüklerinin resmini yapmalarını ister. Yarın bu resimleri okula getirmeleri istenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:4 K,1,2,3
BA A:4 K-1,2,3
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-6” çalışma kitabının sayfa-11’deki ve sayfa-13 deki “şekil-renk” etkinliklerini uygulanmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-6” kitabının sayfa-8’deki “Kavram Çalışması” ve sayfa-10’daki “Çizgi Çalışmasının” uygulanmasına rehberlik edilir.
SANAT
ÖB A:1 K-5,6,7
PMA A:4 K-3,4,5
*Öğretmen, çocuklara daha önceden istediği artık materyaller malzemelerini masaya getirmelerini söyler. Plastik tabak, düğmeler, yünler, şişe kapakları, renkli elişi kağıtları, yapıştırıcı gibi malzemelerle ilginç yüzler oluşturmasını ister. Etkinlik sonrasında sınıf düzenlenir. Faaliyetler panoda sergilenir.
*Öğretmen Etkinlik Dosyasındaki Gölge Çalışması etkinliğinin yönerge dahilinde yapılmasını sağlar.
*Ailerden birer kullanmadıkları giysi(etek,gömlek,vb) göndermeleri istenir.
Öğretmen Okul Müdürü 95 GÜNLÜK PLAN
Okul Adı: Tarih:17/02/2010
Yaş Grubu:
Öğretmen Adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Dil Alanı
Bilişsel Alan
Özbakım Becerileri
Amaç:1 K-1,4
Amaç:2 K-1,2,3
Amaç:4 K-6,7,8
Amaç:2 K-1,2
Amaç
Amaç :2 K-13,14
Amaç :6 K-2,3,4
Amaç:8 K-1,2,3
Amaç:3 K-1,2,3
Amaç
Amaç:5 K-1,2,3
Amaç :7 K-1,2,3
Amaç:4 K-8,9
Amaç:18 K-1,2,3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A:1 K-1,4
A:5 K-1,2,3
SDA A:2 K-1,2,3
A:6 K-2,3,4
A:7 K-1,2,3
DA A:4 K-6,7,8
A:8 K-1,2,3
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” der ve ilgi köşelerine yönlendirir. Evden getirdikleri giysileri sınıfta bir yerde biriktirmeleri sağlanır.
*Öğretmen, çocuklara parmak boyalarını ve graft kağıtlarını verir. Çocukların parmak boyalarıyla gökkuşağı oluşturmaları sağlamalarına rehberlik edilir. Oluşturulan gökkuşağı resimleri sınıfta ki panoda sergilenir.
*Öğretmen, çocukların evden getirdikleri kullanılmayan kıyafeteri çocuklara dağıtır.Onlara derki; “çocuklara sizler birer terzisiniz ve bir elbise dikeceksiniz” der . Çocuklar ellerindeki giysileri incelemelerine , ne gibi bir değişikliklerle bunları daha farklı bir giysiye dönüştürebilceklerini düşünmeleri istenir. Düşündükleri giysileri; makas, yapıştırıcı ve ve büyük iğneler yardımıyla hazırlarlar.Hazırlanan özgün çalışmalarını tamamlarlar ve sınıfta dikilen elbiselerle ilgili sohbet edilir.Çocukların hisleri hakkında konuşulur.
*Çocukların kendi tasarladıkları giysileri defile ortamında sergilemelerine olanak verilir. Sınıfın ortasında bir podyum yolu belirlenir. Öğretmen müzik eşliğinde tasarlanan kıyafetleri çocuklara giydirerek mankenlik yapmalarını ve müziğe göre yürümlerini ister.Çocuklar müziğin ritmine göre mankenlik yaparlar.Yere bir çizgi çizilir ve çocuklar mankenlik yaparken çizilen çizgiler üzerinden müziğin ritmine göre yürürler.Çocuklar tasarladıkları giysileri giyerler veya ellerinde taşıyarak birbirlerine sergilerler. Mümkünse başka sınıflardan çocuklara veya kendi ailelerinede bunları sergileme olanağı verilir. Defile sırasında kıyafeti ile ilgili açıklama yapmak isteyenler varsa buna olanak tanınır.
TÜRKÇE
BA A:2 K-1,2
A:3 K-1,2,3
BA A:4 K-8,9
*Öğretmen, çocukların yarım daire şeklinde oturmalarını sağlar. Bir gün önceki yapılan etkinlikte gece evlerinde gökyüzünü izlemeleri ve bu konuda resim yapmaları istendiği hatırlatılır. Bu resimleri sınıfa getirenlerden isteyenlerin resimlerini anlatmalarına rehberlik edilir. Gece ve gündüz arasındaki fark üzerinde kullanılır. Gündüz gökyüzünde; bulutlar, güneş olduğu. Aydınlık olduğu için çevredeki her şeyi rahatlıkla görebildiğimiz açıklanır. Gece ise gökyüzünde ay ve yıldızların olduğu, karanlık olduğu için etrafı görmekte zorlandığımız açıklanır. Bulutların bile karanlıktan dolayı görülmediği hakkında konuşulur.
*Çocuklarla beraber daha önceden öğrenilen tekerleme, parmak oyunu vb. oyunlar tekrar edilir. Ardından çocuklara en çok sevdikleri tekerlemenin hangisi olduğu sorulur. Seçilen tekerleme hep birlikte söylenir. Çocuklara çevre kirliliği hakkında sohbet edilir. Çocuklardan 4 gruba ayrılmaları istenir.Bu grupların her birinin ormanda birer hayvan ailesi olduğunu düşünmeleri istenir.Bu ailelerin ormandaki kirlilikle ilgili bir hikaye oluşturmalarına rehberlik edilir.İnsanların kirlettikleri ormanda yaşadıkları, bundan çok rahatsızlık duyup bu sorunu gidermek için ne gibi çözüm yolları bulabilecekleri şeklinde hikaye devam eder. Gruplar oluşturdukları hikayeleri dramatize ederek arkadaşlarına anlatmalarına rehberlik edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:18 K-1,2,3
*Öğretmen, Ateş Böcekleri-5” sayfa-58-59-60 daki çalışmalar ve “Ateş Böcekleri-6” kitabının sayfa-15’deki “Çizgi Çalışması” çalışmasının yapılmasına rehberlik edilir.
SANAT
PMA A:2 K-13,14
*Öğretmen, “Etkinlik Dosyasında” bulunan “Hareketli Tavşancık” isimli etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir. Tavşanlar hakkında konuşulur. Hareketlerinin taklidi yapılır.Yedikleri yiyecekler hakkında konuşulur.Yönerge dahilinde tavşanın yapılmasını sağlanır.
ALAN GEZİLERİ
SDA A:6 K-2,3,4
*Okulun yanındaki bir parka gezi düzenlenir. Çocuklardan çevrelerini gözlemleyip duydukları sesleri, gördükleri hayvanları anlatmaları istenir. Çocuklar özgün şiir oluşturmaları için yönlendirilir
